人教八年级语文上优质课《桥之美》的教案

第 1 页 共 5 页 人教八年级语文上优质课人教八年级语文上优质课 桥之美桥之美 的教的教 案案 知识与能力 品味诗意的描写性语言 与规范 说明文语言准确 周密的特点作对比 过程与方法 在自主合作探究中 认识桥之美 进而欣赏美 感悟美 情感 态度 价值观 指导学生形成正确的审美 观 初步培养学生的审美能力 通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析 指 导学生获得一些美学基本知识 品味文中诗意的语言 中学语文义务教育课程标准实验教材八年级第三 单元是说明文单元 所选的五篇课文中 中国石拱 桥 苏州园林 故宫博物院 是比较规范的说明 文 桥之美 说 屏 则是带有一定说明性的 小品 学习本课之前 通过 中国石拱桥 的学习 学 生已初步了解了说明文的特征 常用的说明方法 也 了解了说明文语言应准确 周密的特点 但与 中 有所不同 它不是一篇规范的说明文 学习 要仔细 品味文中诗意的描写性文字 它与带有说明性的文字 第 2 页 共 5 页 相间杂出 让人在受到美的熏陶的同时 也获得了一 些美学常识 文章极具个性色彩的表达与 中 平实 的语言形成了鲜明的对比 教学时 应引导学生仔细 品味 教具 多媒体辅助教学 教学方法 分组讨论 指导点拨 上节课 我们学习了 中国石拱桥 今天 老 师要来考考大家 桥梁专家看桥更重视它的结构 今天我们还要学 习一篇写桥的文章 这篇文章的作者是当代著名画家 吴冠中 那么画家是如何欣赏桥的呢 下面就让我们 一起走进画家桥的世界 桥之美 画家眼里的 桥之美 桥的美 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式 作用 绘画的形式美就是要注意块 线 面的搭配 画面的构成要有块 线 面的搭配 桥在画面中 起到重要的作用 不同环境中的 桥之美 为了说明这个观点 作者写了哪些在不同环境中的不同形式的桥 乌镇苇丛中的石桥 江南乡间细柳下的石桥 水 第 3 页 共 5 页 天间的长桥 桥外是飞瀑流泉 桥面 上有廊和亭的风雨桥 清明上河图 中的桥 庄稼地 小径尽头的小桥 铁索桥 南京长 江大桥 钱塘江大桥 鹊桥 等 赏析 品味 桥之美 1 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一 座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透 了一口舒畅的气 写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受 厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤 令人 产生憋闷感 间或出现的石桥轮廓简单鲜明 能使空 间陡然显得疏朗开阔 令人觉得神清气爽 2 早春天气 江南乡间石桥头细柳飘丝 那纤 细的游丝拂着桥身坚硬的石块 即使碰不见晓风残月 也令画家销魂 写石桥与细柳合作创造的动人景致 细弱的柳枝 拂着桥身厚重坚硬的石块 这里有形体上的强与弱 轻与重之分 有动静之分 有颜色上的对比 还有变 与不变之别 这种种不同 归结起来 其实是阳刚与 阴柔这两种美的类型的不同 差距之大而仍能和谐统 第 4 页 共 5 页 一 可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧 杨 柳岸 晓风残月 是宋人柳永的名句 这里说 即使 碰不见晓风残月 也令画家销魂 是强调细柳与石 桥构成的美景本身已够动人 不再需要别的东西来烘 托了 3 湖水苍茫 水天一色 在一片单纯明亮的背 景前突然出现了一座长桥 卧龙一般 它有生命 而 且往往有几百上千年的年龄 写长桥之美 长桥一般建在比较宽阔的水面上 打破了背景的单调感 同时 桥是人们劳动的成果 出现在苍茫水面上的长桥 是人类创造力的体现 他 似乎也具有生命力 4 广西 云南 贵州等省山区往往碰到风雨桥 桥面上盖成遮雨的廊和亭 那是古代山水画中点缀人 物的理想位置 因桥下多半是急流 人们到此总要驻 足欣赏飞瀑流泉 画家和摄影师们必然要在此展开一 番搏斗 写形式比较独特的桥 风雨桥 桥面上盖有廊 和亭的桥 给人安闲 自在的感觉 这种感觉恰好与 险峻的山峰 桥下的急流给人的感觉形成对照 以上四个例子中 桥或为主体 或为陪衬 或起 着画龙点睛的作用 但都与周围景物成为和谐的一体 第 5 页 共 5 页 共同构成入画的景致 我看 桥之美 1 文章中写到的这些桥 作者都认为它们美吗 有没有作者认为不美的桥 你认为呢 2 凡是起到构成及联系之关键作用的形象 其实也就具备了桥之美 请说说你的理解 同学们回去找找自己身边 或者旅游途中的风景 照 或者利用网络或书籍寻找一些有关各地风土人情 等的照片 给各自查找到的图片配上一段说明文字 同学们 今天我们在画家吴冠中的带领下 一起 领略了桥的风采 生活中不是缺少美的事物 而是缺 少发