《账单》第二课时教学设计精编

第 1 页 共 8 页 账单账单 第二课时教学设计精编第二课时教学设计精编 1 有感情地朗读课文 了解课文内容 2 联系上下文及结合生活实际理解 如愿以偿 羞愧万分 等词语的意思 3 能够感受到母爱是无私的 无价的 懂得要 孝敬父母 教学重点 了解课文内容 能够感受到母爱是无私的 无价 的 教学难点 联系上下文及结合生活实际理解词语的意思 投影片 红色心形卡片 一 直入新课 师 今天这节课我们继续来学习第 17 课 齐读 课题 账单 二 整体感知 1 出示词语 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万 分 塞进 2 轻声读课文 想想这篇课文围绕着账单写了 一件什么事 可以用上这些词 自己试着说一说指名 第 2 页 共 8 页 说 3 课文中出现了几份账单 找到这两份账单读一 读 想一想它们有什么不同 三 重点理解 1 是谁先给谁写账单呢 彼得为什么会给妈妈写账单呢 你能从文中找到 答案吗 你觉得小彼得是一个怎样的孩子 指导读出自豪的语气 2 小彼得觉得自己是个小商人了 他要把自己 掌握的填写账单的方法用到生活中 于是 他给妈妈 写了这样一份账单 自己读一读 小彼得帮妈妈做了什么事 索要多 少钱 最后他还对自己进行了一个总结 说 读读 一直 什么意思 你能换个词吗 出示 我是个听话的孩子 我一直是一个听话的孩子 读读 这两句话有什么不同 你有什么体会 你能用 一直 说一句话吗 3 师 小彼得所做的事情你有没有做过 你做过 什么 第 3 页 共 8 页 你有没有想过给妈妈写一份账单索取报酬 如果 你这样做了 妈妈可能怎样做 4 小彼得的妈妈是怎样做的呢 你能从文中找一 找吗 妈妈心里可能在想什么 接下来妈妈做了什么 你 从哪知道的 5 小彼得向妈妈索取 60 芬尼 妈妈给他了 小 彼得得到了这 60 芬尼 他 什么叫 如愿以偿 你有如愿以偿的时候吗 6 正当小彼得如愿以偿 要将 60 芬尼放入口袋 时 他发现了妈妈的账单我们一起来读一读 提问 妈妈所做的这一切 真的只有 0 芬尼吗 小彼得 10 岁了 10 年来妈妈为孩子都做了什么呢 10 年的吃和穿 生病时的医药费 护理费需要 多少钱 10 年来妈妈一直无微不至地照顾着你 这些需 要多少钱 10 年来幸福的生活着 这些又需要多少钱 如果真的付给妈妈报酬 要付多少呢 有一位专家帮我们计算了一下 想听吗 听了这些 你有什么感受 指名说一说 如果妈妈向我们索取报酬 就按少的计算 年薪 第 4 页 共 8 页 48 万 十年呢 480 万 彼得妈妈的账单就要这样写 齐读 可是 彼得的妈妈是怎样写的 7 小彼得读着妈妈的账单 此时此刻他感 到 什么叫 羞愧万分 出示 于是 妈妈的口袋 你从哪看出他羞 愧万分 师 现在 你对小彼得有什么评价 四 讨论题意 升华内涵 1 师 我们相信 妈妈这一份充满宽容 怜惜 关怀 挚爱的亲情 会像缓缓流淌的小溪 永不停息 地陪伴着小彼得一天天长大 所以说妈妈的账单 是 小彼得的呢 2 师 彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里 他一 定会把这件事永远珍藏在心里 我们也一样 要时刻 用这个故事来告诉自己 父母对我们 我们应该 五 课后小结 1 我们应该感谢小彼得的妈妈 她的这份爱的 账单让我们感受到母爱的无私 亲情的无价 它不仅 第 5 页 共 8 页 教育了小彼得 更深深感动了我们 此时此刻 你想 到自己的妈妈了吗 你想说些什么 拿起笔 写在心形 卡片上 2 同学们的语言感动了老师 我相信此时我们 都想说上这样一句话 齐读 六 布置作业 回家给妈妈讲一讲 账单 的故事 将你做的卡 片亲手送给妈妈 更重要的是要用你的实际行动表现 出对妈妈的爱 对吗 账单 第二课时教学设计 一 设计要点 1 本课故事情节简单 却蕴涵着深刻的道理 因此要融思想教育 于课文理解中 2 从两份截然不同的账单对比入手 激发学生 的学习兴趣 3 阅读教学是教师 学生 与文本对话的过程 因此 本节课学习以生生 师生的角色扮演活动形式 进行 在质疑 解疑的口语交际中理解课文内容 4 采用小组合作学习的方式突破难点 理解词 句的意思 5 在表演中发挥想像 发展学生的创造力 6 读是语文学习的基本功 教学中给学生充分 第 6 页 共 8 页 的朗读时间 二 情景描述 引 出示两份账单 问 着两份账单分别是谁写给谁 的 你发现它们有什么不同了吗 你想知道什么 提示 账单的欠款项目 数额 导 1 自读课文 思考 彼得为什么给妈妈开账单 回答问题 追问 你是从哪儿知道的 指名读课文第 1 2 自然段 指导朗读 2 问 妈妈看了账单以后 是怎么做的 默读课文第 4 5 自然段 质疑 解疑 3 演一演 彼得开账单 妈妈看账单 彼得如 愿以偿 提示 如愿以偿是什么心情 彼得此时会怎么想 4 看妈妈的账单 问 0 芬尼是什么意思 是一 点都不值钱吗 看了妈妈的账单以后 彼得还是如愿 以偿时的心情吗 自由读 指名读 齐读最后一个自然段 指导朗 读 质疑 5 做一做 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 塞 第 7 页 共 8 页 6 小组合作 探讨彼得为什么会这样 7 演一演 师生共同合作表演彼得的表现 再读课文 总结全文 板书 彼得 妈妈 练习 照样子写句子 体会 一直 的作用 我是个听话的孩子 我一直是个听话的孩子 是 一直是 延伸 学习了这篇课文 你最想对父母说什么 写一张 便条给他们 三 反思 遗憾 对于本课的学习 学生们的兴趣很浓 彼得的行 为他们似乎都曾经历 但由于父母处理方式的不同 却都没有多想过 今天真是受到了很大的教育 他们 学得热情高涨 我教得心情舒畅 于是课堂上很放松 这一放松 便留下了一个很大的遗憾 学生在理解 彼得不该要钱 可妈妈却把钱给了 他 时 不明白妈妈的真正用意 王光华说 彼得 第 8 页 共 8 页 这么小就向妈妈要钱 长大了肯定会学坏 显然 他所答非所问 我耐心等他说完 便引导学生 王 光华说的一点也不对 可我为什么还让他说完呢 要是不让他说完 那他多没面子呀 下回他就不回 答问题了 对 这就是尊重