人教版二年级语文下册教案

第 1 页 共 24 页 人教版二年级语文下册教案人教版二年级语文下册教案 课 题 29 数 星 星 的 孩 子 教学目标 1 通过学习使学生理解关于数星星 的方法的文字 2 比较流利地朗读课文 认识 14 个生字 学 会 8 个生字 3 启发学生质疑 并联系自己的体验学习课文 4 发展学生的想像力 培养学生刻苦钻研的学 习精神 教学重点 在理解课文内容的基础上 学习张衡 刻苦钻研 持之以恒的精神 培养学生仔细观察事物 认真观察自然现象是教学的重点 教学难点 天文知识比较难懂 是教学难点 教具准备 挂图 生字卡片 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1 初读课文 认识生字词 2 自由读课文 说说自己读懂了什么 一 揭示课题 第 2 页 共 24 页 晴朗的夜晚 天空中有许许多多亮晶晶的星星 你们有谁数过星星吗 天上的星星数得清吗 在 1900 年以前 有个像你们这么大的孩子 特别喜欢 数星星 他从小热爱天文 长大成了著名的天文学家 他就是我国汉朝的张衡 数 是多音字 数星星 的 数 读 sh 数数 读 sh sh 二 读通全文 1 教师范读全文 要求学生注意每字的读音 2 学生轻声练读 依靠汉语拼音自己练读 把 课文读通顺 读正确 思考 全文有几个自然段 写了一件什么事 新课标 第一 网 3 讨论 边读边想 自己练说 同桌互说 全 班讨论 三 学习生字 1 引导自学 自学前 4 个生字 数 院 颗 闪 在书上画出由这 4 个生字组成的词语 数星星 院子 一颗 一闪 2 检查 用卡片读生字和词语 指名个人读 齐读 分析 记忆字形 训练学生用学过的熟字 偏 旁和部件分析 记忆字形 查字组词 第 3 页 共 24 页 3 教写生字 四 学习第一自然段 1 指名读 2 看第一幅图 思考 图上画的谁和谁 他们正在干什么 是什么时间 从人物服装上看是什么时候的事 3 轻声自读 思考 晚上满天的星星是什么样的 画出描写星星多的 句子来 比较课后作业第 3 题中的两个句子有什么 不同 张衡是怎样数星星的 表示张衡动作的词有哪些 画出来 4 讨论 让学生自己读书自己思考 想好之后 将上面的问题一道题一道题讨论 可分别采用轻声自 说 同桌互说 小组轮说的形式加强 说 的训练 5 朗读训练 轻声自读 要求读得正确 流利 有感情 范读 第 4 页 共 24 页 照老师的样子人人练读 指名读 五 课堂练习 1 用卡片指读 4 个生字 4 个词语 2 抄写第一自然段 第二课时 一 复习巩固 1 听写 数星星 院子 一颗 一闪 2 朗读 朗读第一自然段 3 讨论 在这一自然段中 找出表现时间 地 点 人物和事件的词语和句子各是什么 二 学习第二 三自然段 1 学生轻声自读 思考 奶奶 为什么说张衡是 傻孩子 奶奶 的话里 哪些词语是讲星星是数不清的 原因的 奶奶 说的 又在数星星了 中的 又 字是 什么意思 奶奶 和张衡对数星星有什么不同的看法 张衡为什么说能数得清 2 讨论 第 5 页 共 24 页 3 朗读训练 轻声自练 指名读 分角色练读 分角色指名朗读 三 学习第四自然段 1 轻声练读 2 学习生字 自学后 8 个生字 读准字音 认 清字形后 指导学生写 之 名 睡 楚 强调 之 是 3 画 强调 睡 的笔顺 3 学生默读课文 思考 爷爷 同意谁的意见 从什么地方可以看出来 爷爷 都说了些什么 4 教师讲授北斗星知识 让学生看书上第二幅 插图 看北斗星和北极星 还可用挂图或幻灯片讲解 提问 北斗星和北极星之间是什么关系 总是 是什 么意思 爷爷 的后三句话和前三句话是什么关系 第 6 页 共 24 页 5 复述练习 指导 训练学生口述 爷爷 讲 的天文知识 用 爷爷告诉张衡 爷爷还告诉张 衡 的句式练说 人人练说 同桌互说 强调用 自己的话说 严禁背诵课文的语句 四 学习第五自然段 1 轻声自读 思考 爷爷说的话是真的吗 这句话是什么意思 张衡为什么一夜没睡好 几次起来看星星 课文中哪个词语说明张衡相信了 爷爷 的话 2 讨论 先想后说 人人练说 3 完成课后作业第 3 题 比较两个句子有什么 不同 认识北斗星 认识比喻句 4 朗读指导 范读 人人练读 指名读 指导学生在读中体会张衡对学习知识的 刻苦 认真态度 五 课堂练习 1 抄写 8 个生字 2 抄写第五自然段 课 题 30 爱迪生救妈妈 第 7 页 共 24 页 教学目标 1 会认 11 个生字 会读生字组成的 词语 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中 感悟 并注意积累词句 3 从爱迪生想出的办法中领会他的聪明 爱动 脑 多动手 善于发现的意识 教学重点 让学生正确 流利地朗读课文 教学难点 在朗读中感悟 体会爱迪生的聪明可 爱 教具准备 1 教师 小黑板 生词卡片 2 学生 查找资料了解爱迪生 3 课前学生在家用镜子做聚光实验 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一 激趣导入 1 同学们 你们知道电灯是谁发明的吗 谁有办法记住 迪 这个生字 2 谁愿向大家介绍一下自己课前搜集的关于爱迪 生的资料 3 师总结 爱迪生是举世闻名的美国电学家和发 明家 他的一生发明了很多东西 如电灯 电话 电 报 电影等 登记过的发明就有 1000 多项 为人类 第 8 页 共 24 页 的文明和进步做出了巨大的贡献 过渡语 我们今天就来学习一篇爱迪生小时候的 故事 4 齐读课题 思考 看到这个题目你想知道什么 过渡语 让我们以来学习一下这篇课文 然后解 决这些问题吧 二 初读课文 扫清字词障碍 1 自读课文 听清老师要求 字音要读准 不读破句子 不认识的字 或难读 的句子要多读几遍 标出自然段序号 2 生自由读文 识记生字 3 检查生字词语以及读书的情况 字 小黑板出示带拼音小黑板 词 出示词语卡片 检查 急性 斥责 委屈 亮堂 明晃晃 阑尾炎 恍然大悟 一溜烟似的 1 同桌互读 2 开火车检查 3 教师点拨指导 明晃晃 亮堂 一溜烟似的读音 了解 什么是阑尾 第 9 页 共 24 页 炎 阑尾炎的危害 句 1 小黑板出示 突然 爱迪生一溜烟似的奔出大门 不一会儿 他回来了 捧着一面明晃晃的大镜子 爱迪生让小伙 伴们站在点燃的油灯旁边 由于镜子把光聚在一起 病床上一下子亮堂起来了 2 指名读 注意加点字的读音 师生共同正音 三 细读课文 了解内容 1 课文一共有几个自然段 2 课文讲了谁的故事 四 再读读文 重点探究 过渡语 大家表现真棒 下面我们来解决大家 的第一个问题 学习爱迪生为什么救妈妈 1 请同学们自己读第 2 自然段 边读边思考 爱迪生为什么要救妈妈 2 生自读后回答 因为妈妈生病了 或者是因为 妈妈得了阑尾炎 3 从这个自然段中你还知道了什么 是从哪些词 语或句子中知道的 生答 妈妈病得很严重 我是从 直打滚中知道 第 10 页 共 24 页 的 妈妈得的是阑尾炎 要马上动手术 我是从 原 来妈妈得的是阑尾炎 需要马上动手术 中知道的 妈妈不能等到去医院做手术 我是从 爸爸骑马 到几十里外去请医生 太阳快落山时 医生终于来了 上医院已经来不及了 等词句中知道的 学习爱迪生是怎么救妈妈的 过渡语 妈妈的病情是多么的严重呀 大家都盼 着医生快点动手术呢 可是 在这个时候 医生遇到 了什么难题呢 又是怎么解决这个难题的呢 请大家 一起读一读 2 4 自然段 1 指名读 2 4 自然段 其余生边听边思考 医生遇到的难题是什么 是谁想出来的办法解决的难题 想出了什么办法 2 小组讨论后汇报 师相机板书 3 多么聪明的爱迪生呀 可是爱迪生这样做 一 开始 爸爸理解吗 找出有关句子读读 过渡语 就是啊 妈妈生命危在旦夕 还胡闹 爸爸能不气 能不急吗 谁愿意当又气又急的爸爸来 第 11 页 共 24 页 斥责爱迪生 读出严厉的语气 指名读 评议 根据评议结果 自己练习读一读这句话 4 师 面对这样又气又急的爸爸爱迪生怎么说的 爱迪生委屈地说 我没胡闹 我想出办法了 不信您瞧 过渡语 是呀 他用镜子聚光的办法使屋子亮堂 了 让我们分角色朗读一下第四自然段 来感受一下 当时的情景吧 5 朗读感悟 小组内 分角色朗读 可以加上动作 表情 指名展示 评评 议议 根据评议结果 自由练习朗读 过渡语 大家的表演的真投入 把爸爸的愤怒 爱迪生的委屈 还有最后大家的惊喜都表现了出来 6 学到这里 你想对爱迪生说些什么呢 生 爱迪生你真聪明 爱迪生你太棒了 学习爱迪生的妈妈得救了吗 过渡语 不光你们在夸奖爱迪生聪明 医生也在 第 12 页 共 24 页 夸奖爱迪生聪明呢 你能从文中找到吗 1 自读后 回答 2 你从这个段落中 除了知道爱迪生很聪明之外 还知道了什么 生 爱迪生的妈妈得救了 3 是啊 爱迪生的妈妈得救了 请同学们想一想 爱迪生之所以能够想出办法救妈妈 最主要的原因是 什么 生答 爱迪生很聪明 4 你知道他为什么这么聪明吗 请大家读一读第 1 自然段 5 生答后师总结 他不但爱动脑筋 还爱动手做做看 老师希望每 个同学在生活中做个有心人 多动脑 勤动手 争做 小小爱迪生 第二课时 一 复习导入 1 请同学们看看书上的图 图上画的是什么 谁 来说一说课文讲了一件什么事 教师提示 可以用下 面的句式 爱迪生七岁的时候 妈妈 爱迪生 救了妈妈的 命 第 13 页 共 24 页 2 检查生字词掌握情况 小黑板出示 下面的一段话 有一天早晨 我正在睡懒觉 爸爸斥责道 你 赶快起床去叫医生 让医生看看你哥哥是怎么了 我一溜烟冲出家门找来了医生 经过医生的检查 我 哥哥得了急性阑尾炎 爸爸 妈妈急忙送哥哥去医院 治疗 过了一星期哥哥的病好了 我们又能在一起玩 了 学生自己试读 教师指名读 同桌互读 二 学习我会写中生字 指导书写 油 团 炎 三个字和 检查 斥 责 夸奖 三个词语 出示 我会写 图标 让学生仔细观察田字格 里的生字 说说发现了什么 重点指导 范写 斥 联系 斤 的书写 第三笔在横中线 第四 笔在竖中线 最后不要忘写点 责 上下结构 上面要写得扁写 中间横短 第 三横最长 下面的 贝 略长 横折的横在横中线上 第 14 页 共 24 页 夸 大字头撇捺不超过横中线 要盖住 亏 奖 大字要托住上半部分 最后笔是捺 炎 上小下大 第四笔是点 第八笔是捺 三 布置作业 把你印象最深的句子抄写在读书笔记中 课 题 31 恐龙的灭绝 教学目标 1 会认 15 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利地朗读课文 理解 积累词语 3 有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究 的兴趣和愿望 教学重点 理解课文主要内容 知道恐龙灭绝的 原因 教学难点 有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科 学探究的兴趣和愿望 教具准备 搜集有关恐龙的资料 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一 谈话激趣 聊聊恐龙 1 课件出示恐龙图 师 小朋友 认识这些动物吗 你都知道有关恐 龙的哪些知识呀 2 学生交流有关恐龙的知识 识记 恐 同 第 15 页 共 24 页 时 结合恐龙图理解 庞大 2 揭题 恐龙的灭绝 读读课题 二 读好课文 提取信息 1 自读课文 读准字音 学生自由读课文 要求读准字音 读通句子 交流朗读中的难点 师生共同练读 2 同桌互读 读通句子 3 交流了解到的信息 读了课文 你了解到哪些信息 学生随意说自己 对课文的初次认识 4 根据学生的回答进行随机的引导 师 刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说 法 有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代 都很好 现在 我们先来看看恐龙生活的历史年代 5 学习课文第一小节 出示第一句 读句子 说说你了解到哪些知识 知识点 人类的历史三四百万年 恐龙的历 史大约两亿年 对 3000000 20XX00000 等数据比较陌生 教师 板书成阿拉伯数字 让学生与年龄 10 岁 100 岁比 较 体会到恐龙历史的长远 朗读指导 练习 第 16 页 共 24 页 体会到恐龙历史的长远 学生就能读好 两亿年 短多了 等词 句 教师引读 读好问句 庞大的恐龙为什么会灭 绝了呢 三 以读代答 理解词句 1 再次自由读课文 了解恐龙灭绝的原因 读 准字音 读通句子 比第一次读要有所进步 2 朗读反馈 以读代答 教师引读 庞大的恐龙为什么会消失了呢 请一 名学生 一种说法是 师继续引读 另一种说法是什么 请一组学生读 另一种说法是 师引读 还有其他的说法吗 请全体学生读 还 有其他的种种说法 四 读中促悟 悟中积累词句 师 恐龙灭绝的说法有很多很多 今天 我们重 点来研究一下第一种和第二种说法 一种说法 1 自由读 有几句 说说你读懂了什么 充分尊重学生的朗读感悟 教师起好引导作用 第一句抓住 突然 一词 说明恐龙还来不及反 应 第 17 页 共 24 页 第二句了解 恐龙没有冬眠的习惯 第三句了解 恐龙没有皮毛来保暖 师 因为以上的几点原因 恐龙耐不住严寒 慢 慢地消失了 理解 耐不住 严寒 2 连起来说说 恐龙为什么耐不住严寒 3 出示本段出现的词语 借助词语介绍恐龙灭 绝的说法 另一种说法 1 读读 另一种说法 说说你读懂了什么 2 这节有几句话 再读读 说说这些句子前后 有联系吗 学生自由读后 谈自己的感受 3 师生一起理清事物之间的关系 了解这种说 法中恐龙灭绝的过程 4 小研究 为检查学生是否真正搞清楚 让学生以四人小组 为单位 进行讨论研究 课件出示 植物大量枯萎 死亡 宇宙行星撞上地球 以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去 地球一片黑暗 第 18 页 共 24 页 食肉恐龙渐渐灭绝 读一读 请四人小组合作研究 该如何排序 用 课文中的句子来解释 五 巩固字词 书写生字 1 出示本课要学写的 4 个生字 亡 肉 耐 类 2 学生用编字谜等形式识记 3 学生认为难写的字 教师范写指导 4 学生练写 展示佳作 第二课时 一 复习回顾 1 借助词语用自己的话说说恐龙灭绝的一 二 两种说法 二 其他说法 1 自由读读第 4 小节 说说介绍了几种说法 2 根据学生回答 再次认识 分号 3 分别请 3 位学生读读三种说法 4 说说你又知道了哪些恐龙灭绝的说法 哺乳动物偷吃恐龙蛋 突然流行传染病 全球气温下降 恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙 用上 一种说法 另一种说法 还有其他种种说 第 19 页 共 24 页 法 有条理地介绍课文中有关恐龙灭绝的五种说法 三 拓展知识 1 除了课文介绍的几种说法外 还有其他的说 法吗 你是怎么知道的 借助 省略号 知道还有很多说法 2 先让学生说说自己课前了解到的知识 3 教师提供四种其他说法 请学生用上 一种 说法 另一种说法 还有其他种种说法 有条理地介 绍这几种说法 4 创设情境 激发探究兴趣 采访 XX 博士 听说您对恐龙很有研究 请您 谈谈 目前 人类对恐龙灭绝之谜都有哪些说法 您 认为这些说法有道理吗 您打算继续这方面的研究吗 5 介绍相关网站 资料 将学生带入更为广阔的网络世界 在网络世界里 了解更多的有关恐龙以及恐龙灭绝的知识 条件不允 许的班级 教师可鼓励学生阅读这方面的科普书籍 激发继续探究的兴趣与欲望 四 识字 书写其他几个生字 五 资料袋 一 恐龙灭绝的其他说法 第 20 页 共 24 页 1 恐龙放出的屁造成恐龙的灭绝 恐龙种类众 多 体形庞大 每天不断放屁 污染空气 最后使自 己灭绝 2 恐龙食用的植物有毒 庞大的恐龙吃入大量 植物中的毒素 终于被毒死了 3 有一段时间 可能下过酸雨 恐龙通过饮水 和食物 慢性中毒 最后一批批死亡 4 海底火山爆发 使地球气温发生变化 造成 恐龙的灭绝 二 恐龙能复活吗 随着科学技术的发展 人类研究活动越来越深入 有些人就幻想让恐龙复活 这可能吗 科学家告诉我 们 这并非绝无可能 但希望只能寄托于珍贵的琥珀 我们知道 有些生物 它们在生活过程中落入了松树 一类植物所分泌的树脂中 这些树脂包裹着它们经历 了几百万几千万年的变化后 形成了琥珀 由于生物 被密封后产生了脱水 而树脂具有很强的抗生素作用 因此 琥珀中的化石可以在相对稳定的状态中保存生 物的一部分结构组成 这就是恐龙复活的希望所在 我们可以想象一下 有一只中生代的蚊子 它刚刚吸 完恐龙身上的血液 就恰巧被树上滴下的树脂包住了 过了几千万年 我们又碰巧发现了这样一枚琥珀 那 第 21 页 共 24 页 么 机会来了 如果我们能够从那只倒霉的蚊子身上 获取恐龙血液的一点点 DNA 片段 就可以得到恐龙的 遗传密码 然后一步步获得整个恐龙的全部遗传基因 从而为克隆出一个恐龙打下基础 这是现代生物工程 技术为我们描绘的一幅美丽的蓝图 课 题 32 阿德的梦 教学目标 1 会认 12 个生字 2 默读课文 知道课文的大意 3 有科学幻想意识 教学重点 知道课文的大意 教学难点 产生科学幻想的意识 教具准备 生字卡片 导 学 过 程 二 次 备 课 一 引梦 揭示课题 1 谈话 同学们 你们做过梦吗 今天我给你 们介绍一个小朋友 他叫阿德 和他打声招呼吧 这 个小朋友也做了一个梦 不过他的梦与你们的梦可大 不一样 出示课题 阿德的梦 2 读了课文的题目 你们有什么疑问吗 过渡 是啊 阿德到底做了一个什么样的梦呢 他做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢 现在就 让我们一起进入阿德的梦境 和阿德一起分享梦中的 第 22 页 共 24 页 幸福与快乐吧 二 读梦 自主识字 1 按要求默读课文 注意圈出课文中的生字和 新词 再借助拼音读准 读前提出要求 不出声 不 指读 2 反