爱因斯坦与小女孩》第二课时教学设计

第 1 页 共 5 页 爱因斯坦与小女孩爱因斯坦与小女孩 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 会用 一面 一面 只好 造句 3 理解人物语言 动作和外貌描写的作用 感 悟爱因斯坦潜心科学研究事业 不拘生活小节的伟大 而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童 心 教学过程 一 复习提问 1 板书 爱因斯坦说说你对他的了解 齐读课 题 2 一个世界上很有名气的科学家和一个 12 岁的 小姑娘 他们之间发生了怎样的故事呢 二 精读训练 快速通读全文 用 画出 描写他们三次相遇的句子 1 根据学生交流课件出示 1940 年的一天下午 一个 12 岁的小姑娘边走边 玩 一下撞上了迎面而来的一位老人 第 2 页 共 5 页 第二天 女孩又遇上了那位老人 第三天下午 爱因斯坦在路边等待放学回家的小 姑娘 读读三句话 说说有什么新发现 撞 遇 等待 说明什么 一天下午 第二天 第三天下午 说明什 么 随着 爱因斯坦和小女孩 把你从三句 话中体会到的内容说一说 指导朗读三句句子 抓住 撞 遇 等 待 等词语 2 读到这里 你还想知道什么呢 引导让学生 自由提问 精读第一次相遇部分 1 指名朗读第一段 用 画出写爱因斯坦外貌的句子 课件出示 老人蓄着一棒短而硬的小胡子 一双 棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头 发 A 照样子写词语 短而硬 B 你觉得这是怎样的一个人 用 画出写爱因斯坦动作的句子 第 3 页 共 5 页 A 一边 一边 表示一个动作跟另一个 动作同时进行 说说你从中体会到了什么 B 齐读 提问 小女孩第一次遇到爱因斯坦 她怎么会想 到 这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的 读课文 用 因为 所以 说说原因 学生回答后 指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的 句子 课件出示 女孩望着老人 只见他穿的衣服又肥又长 整个 人就像裹在一张大被单里 脚下足及拉着一双卧室 里穿的拖鞋 A 照样子写词语 又肥又长 B 从这段描写中你体会到了什么 C 指导朗读写爱因斯坦穿着的句子 2 当小女孩把这见事告诉父亲后又怎样呢 师 引读父亲的话 3 什么叫 纳闷 小女孩为什么 纳闷 4 根据回答出示 这个连衣服也穿不整齐的人 怎么能是 最伟大 的人 呢 第 4 页 共 5 页 把反问句换一个说法 5 引发讨论 你认为爱因斯坦是不是一个最伟 大的人呢 说说理由 6 分角色朗读这一段 7 小结 这一段写小女孩一遇爱因斯坦 精读第二次相遇部分 1 过渡 小女孩一遇爱因斯坦 第二天她又遇 上了 这次相遇的情景是怎样的呢 2 找出课文中有两个 仍是 的句子 课件出示 他仍是衣衫不整 仍是一面踱步一面 埋头沉思 读第 2 自然段 用第 2 自然段中的句子具体描 述爱因斯坦的 衣衫不整 仍是一面踱步一面埋头沉思 也就是上文所 说的哪句话 说说 一面 一面 体现了什么 3 找出这一段中爱因斯坦和小姑娘的对话 同 桌分角色读一读 说说从这一段对话里读懂了什么 找出有关的语句进一步体会 4 分角色读第二段 5 引发讨论 你认为爱因斯坦是不是一个最伟 大的人呢 说说理由 第 5 页 共 5 页 这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦 教给爱因斯 坦穿戴要领 精读第三次相遇部分 1 默读全段 思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况 写了哪两点 2 从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整 整齐齐 3 什么叫 一塌糊涂 爱因斯坦的工作室内 怎样乱 4 分角色读第三段 5 引发讨论 你认为爱因斯坦是不是一个最伟 大的人呢 说说理由 三 作业 1 朗读全文 回忆爱