家 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 家家 教案教学设计教案教学设计 凭借文本 科学地展开训练 做到设计有目标 落实有途径 切实培养学生听说读写的能力 教师在 教学中应超越文本 开发资源 利用现实生活中的语 文学习资源 拓宽语文学习的空间 创设语文教学环 境 使学生在实践活动中获取知识 增强主动学习的 欲望 培养良好的学习习惯 阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性 阅读是学生的个性化行为 不应以老师的分析来代替 学生的阅读实践 而应让学生选择适合自己的学习方 式 重视对学生进行激励性评价 把竞争机制引入课 堂 激发主体参与和竞争意识 在教学过程中 教师 要努力把 课程计划标准 中的理念适应孩子的学习 方式 生动 活泼地表现在教学各环节中 通过语文实践活动 提高语文素养 给学生创设 活动的情境 优化教学过程 从而培养学生的语感 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 8 个生字 认识 1 种笔画 3 理解课文内容 激发热爱祖国的感情 第 2 页 共 5 页 1 读准儿话音和读好轻声 2 理解课文内容 体会 家 的含义 让学生懂 得祖国是我们的家 让学生感受生活在祖国的怀抱里 是多么快乐 多么幸福 一 谈话导入 揭示课题 1 3 指名读 齐读 二 初读课文 感知文意 1 出示多媒体 老师配乐范背课文 2 学生自读 老师提出要求 借助拼音读准字音 注意词儿连读 3 检查学生生字字音掌握情况 检查学生词儿是 否连读 4 再读课文 老师提高要求 把这首儿歌读正确 读流利 边读边想 这首儿歌有几句话 三 精读感悟 整体感知 检查学生自读情况后提问 这首儿歌有几句话 1 学习第一句 电脑屏幕出示 蓝天是白云的家 树林是小鸟 的家 小河是鱼儿的家 泥土是种子的家 第 3 页 共 5 页 自由读 边读边想 你读懂了什么 全班交流 过渡 白云 小鸟 鱼儿和种子它们都有自己的 家 那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢 多媒体配乐动画演示 学生边看边想 看后交流 过渡 是呀 你看它们生活得多么自由 多么快 乐呀 假如你现在就是快乐的白云 小鸟 鱼儿或者 种子 你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗 小朋友们自己试着读一读 交流 总结方法 读 评 读 评 读 齐读 2 拓展练习 创设趣味情境 多媒体分别出示大草原图 大沙漠图 你看到 了什么 多媒体出示海底世界的图 让学生充分发挥想 象 并且运用句式练习说话 是的家 小组进行交流 同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌 多媒体出示 是的家 第 4 页 共 5 页 是的家 是的家 是的家 3 学习第二句 过渡 小朋友们 我们每个人都有一个属于自 己的小家 同时我们大家还有一个共同的家 那就是 我们的祖国 理解 祖国 就是我们的爸爸妈妈 爷爷奶 奶 祖祖辈辈生活的这个国家 我们祖国叫什么名字 它简称为 中国 多媒体动画演示 中国的版图 交流 看了之后你想说什么 多媒体动画演示 许多穿着鲜艳民族服装的儿童 跑到开满鲜花的中国地图里 儿童和花朵的形象互相 幻化 叠印 交流感受 祖国是一个巨大的花园 我们就是花 园里的花朵 适时演唱 娃哈哈 加强学生对 祖国 概 念的认识 小结 祖国这个大花园有温暖的阳光 有清新 的雨露 我们小朋友在祖国这块肥沃的土地上幸福地 成长 所以祖国就是我们的 家 第 5 页 共 5 页 指名有感情地朗读第二句 在评议的基