人教版四年级语文下册第三单元《自然之道》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 人教版四年级语文下册第三单元人教版四年级语文下册第三单元 自然之自然之 道道 教学设计教学设计 自然之道 教学设计 教学目标 1 这是一篇反映人与自然的关系的课文 2 自然 万物 有着它自己的生存方式和规律 3 课文通过具 体事例告诉我们 如果不按照自然规律办事 往往会 产生与我们的愿望相反的结果 这就是自然之道 教学重难点 自然万物 有着它自己的生存方式 和规律 如果不按照自然规律办事 往往会产生与我 们的愿望相反的结果 教学时间 1 课时 一 导入 引出 道 1 故事导入 这是我亲身经历的一件事 那是我上小学五年级 的时候 有一次放学 我背着书包正往家里走 突然 我发现前面不远处的麦地里 一只喜鹊正扑腾着翅膀 却怎么也飞不起来 于是 我疾步走上前去 抱起那 只喜鹊 我发现 那只喜鹊的翅膀受伤了 我连忙把 那只喜鹊抱回家 用碘酒擦洗它的伤口 敷上消炎药 第 2 页 共 3 页 把它包扎好 不几天 那只喜鹊好了 我很喜欢它 怕它飞跑了 于是就把它的翅膀尖给剪了 并用罩子 把它罩住 我每天给它食吃 给它水喝 精心喂养 可是没多久 你们猜 它怎么了 2 引出 道 是呀 这是为什么 我们今天要学的这篇课文讲 的就是这个道理 板书课题 3 读题 解释 道 学生读课题 说说这里的 道 是什么意思 二 学文 领悟 道 1 预习质疑 通过预习 你有没有遇到不懂的问题 2 筛选问题 上述问题哪一个最有研究价值 我们就来研究这 个问题 3 读书释疑 指名读书 指几名学生朗读课文 主要检测学生对课文的熟 练程度 便于作教学指导 组内讨论 向导的话是什么意思 向导明知道那 样做会害了小龟 可他为什么还是抱起小龟朝大海走 第 3 页 共 3 页 去 自然之道指的是什么 汇报交流 引导朗读 读中感悟自然之道 引导 朗读的重点是第四自然段和最后一自然段 三 拓展 内化 道 像这样的例子还有很多 请同学们打开书再读一 读 大自然的启示 打扫 森林 看看你还有 什么样的感受 1 拓展阅读 2 举例说明 引导学生举出生活中的具体例子谈 体会 使 道 得以内化 四 综合性学习 自然的启示 板书 自然之道 遵循人违背 保护 伤害 海龟 自
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