教师工作绩效考核表

北京劳动保障职业学院教师工作绩效考核表北京劳动保障职业学院教师工作绩效考核表 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 对上级对上级 40 教师姓名 李宝莹 项目具体要求及评分细则满分评分 缺交每次扣 5 分 迟交每次扣 2 分 教案 教案按时上交 2 分 10 10 出现重大教学事故情况 此项不得分 出现事假换课情况 每次扣 5 分 出现病假换课情况 每次扣 3 分 教学 常规 教务 出现迟到早退现象 超过 10 分钟每次扣 1 分 超过半节课每次扣 2 分 20 20 课时 每学年课时 320 得 5 分 多一课时多一分 少于 320 课时 不得分 按时完成骨干校建设任务 满分 未按时完成骨干校建设任务 扣 4 分 骨干校 建设 若未完成骨干校建设 此项不得分 10 10 投诉教学过程中 未接到学生或家长投诉 此项得 10 分 每接到一次投诉并核实清楚扣相应 分 具体扣分分值依投诉内容确定 10 10 作业指导学生完成 15 篇毕业综合作业为 18 分 不足 15 篇论文 0 分 超过每篇多加 1 分 20 20 科研 项目 科研 每年完成 80 分科研 为以下项目的总和 不足 80 分 此项项目分为 0 分 课题研究 国家级 100 分 市级 80 分 省级 70 分 院级 50 分 书 专著 100 分 编著 80 分 文章 国家级 110 分 核心期刊 100 分 院级 60 分 完成 80 分科研项目得 18 分项目分 每超过 10 分得 1 点项目分 20 20 教学 效果 兴趣 老师调动了学生的学习兴趣 学习气氛热烈 学生参与度高 课堂互动性好得 5 分 学生 学习兴趣差 得 0 分 10 10 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 对同事对同事 10 教师姓名 李宝莹 笔记 有笔记 且整洁工整得 5 分 有笔记 但整体要求不够规范 得 3 分 没有笔记得 0 分 作业 有作业 次数符合课时量 教师批改认真 得 5 分 有作业 次数不符合课时量 老师简单 批改 得 3 分 没有作业 不得分 总 分100 项目评 价 指 标满分得分 具有全局意识 能以集体利益为重 得 10 分 不能站在集体利益上考虑问题 无法分清主次轻重 得 0 分 协作意识强 能够牺牲个人利益 和他人通力合作 积极达成目标 得 10 分 只关心个人利益 难与其他团队成员 合作 甚至影响团队工作氛围 团队 协作 服务意识强 在工作中具有较强的服务意识 主动为团队 岗位的工作服务 得 10 分 服务意识非常差 完全根据 个人情绪决定 只希望得到他人的服务 不得分 3028 采用启发式教学 讲解深入浅出 纲目清楚 突出重点 讲清难点 得 5 分 教学不够突出重点 难点 不得分 培养学生创造性思维 举例恰当 提高兴趣 得 5 分 教学枯燥 学生兴趣低 不得分 教学 方法 师生互动 气氛活跃 得 5 分 只有老师讲解 没有师生互动 不得分 20 18 教具或多媒体应用合理 多媒体课件文字简洁 图片生动能解决教学的重点和难点 得 5 分 没有多媒体课件讲解 不得分 课堂组织能力强 能调动学生的积极性得 5 分 课堂秩序乱 不得分 备课充分 示范准确 动作熟练 得 5 分 课堂讲解混乱 讲解有误 不得分 符合大纲要求 执行教学进度表 得 5 分 不符合大纲要求 不得分 及时解决学生课堂中的问题 得 5 分 课堂问题遗留 不得分 培养学生独立思考 分析问题能力 得 5 分 不能培养学生独立思考 不得分 教学 能力 培养学生的创新意识和创新思维能力 得分 5 分 3028 学生反映良好 得 5 分 学生反映差 不得分 教学 效果教学过程总体印象好 学生易于理解 得 5 分 总体效果差 学生理解差 不得分 10 8 指导学生完成 15 篇毕业综合作业为 18 分 不足 15 篇论文 0 分 超过每篇多加 1 分 科研 项目 每年完成 80 分科研 为以下项目的总和 不足 80 分 此项项目分为 0 分 课题研究 国家级 100 分 市级 80 分 省级 70 分 院级 50 分 书 专著 100 分 编著 80 分 文章 国家级 110 分 核心期刊 100 分 院级 60 分 完成 80 分科研项目得 18 分项目分 每超过 10 分得 1 点项目分 10 8 总得分 90 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 对专家对专家 10 教师姓名 李宝莹 听课人任课教师职 称授课班级上课地点时 间 课程名称 绩效管理实训 课 题绩效管理 评分标准A 5 分 B 4 分 C 3 分 D 2 分 E 1 分评 价 执行 计划 看授课计划 比对实际所讲内容 A 与授课计划相符 B 不符 差 1 2 次课 C 不符 差异大 D 未执行计划 A 教案 看教案 A 有 纸质 B 有 电子 C 有 待查 D 课件替代 E 没有A 教学 准备 10 课件 看课件 A 有 恰当 效果突出 B 无 但不影响教学效果 C 有 课件制作水平一般 效果不突出 D 有 电子板书 E 没课件 但按课程及内容难易程度应该有课件 A 教师对学生常规及教学环境 A 有提示有检查有记录有点评 效果好 B 效果较好 C 效果一般 D 效果较差 E 没有关注 A 教学 引入 教师复习引课阶段 A 复习 新课连接自然 教学目标及学习任务明确 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 A A 符合行动导向的教学模式 B 传统方法 但也注意对学生能力培养 且有一定的效果 C 效果一般 D 效果较差 E 效果很差 B 教法 手段 A 注意利用各种教学资源及教学媒体 且能够科学合理使用 效果好 B 效果较好 C 效果一般 D 效果较差 E 根本不用 B 德育 教育 A 教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中 且效果好 B 效果较好 C 效果一般 D 没有关注这个问题 A A 关注为每个学生提供平等参与机会 对学习活动有针对性的指导 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 B 教学 组织 A 课堂控制力较强 能很好控制学生实施进程 很好的把握学生完成任务的步骤与节奏 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 A 教学 评价 A 注意对学生的学习情况进行及时评价 点评到位 面向全体 实事求是且能以此激发学生 兴趣 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 A 作业 A 使用课业或工单 任务明确 注意提升学生能力 B 课业或工单设计水平一般 C 书本问 答 要求规范 作业内容有选择和设计 D 仅能做到有作业 E 无作业 B 语言 A 衣着 发式得体 说话有亲和力 音调清晰 语言表达流利 且有幽默感 引人入胜 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 A 教态 A 教态自然 肢体语言适当 注意关注所有学生 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 B 应变 A 反应机敏 能妥当处理偶发或突发事件 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 A 讲授课 A 课件与板书有机结合 且能发挥各自的长处 B 板书有设计 规范 整洁 C 有板书 缺乏设计不美观 D 无板书 A 教师 能力 20 板书 活动课 A 教师的演示和示范规范 教具使用适时适度 效果好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 B 兴趣 听课者能感受到 B 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 对学生对学生 30 教师姓名 李宝莹 B 项项 目目评评估内容估内容满满分分得分得分 提高 A 老师调动了学生的学习兴趣 学习气氛热烈 学生参与度高 课堂互动性好 B 较好 C 一 般 D 较差 E 很差 目标 达成 听课者认为本次课 A 实现了教学目标 学生完成了教学任务 对所学基础理论 基本知识 基本技能掌握良好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 B 笔记 查看学生笔记 A 有 且教师对如何记笔记一贯有要求 有批改 B 有 但整体要求不够规范 C 少部分学生没有笔记 D 少部分学生有笔记 E 教师对笔记没有要求 A 作业 A 有纸质作业 次数符合课时量 教师批改认真 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 B 效果 20 教学 科研 A 发表过 3 篇以上论文与 1 本书籍 B 发表过 2 篇以上论文与 1 本书籍 C 发表过 1 篇以上论文与 1 本书籍 D 发表过 1 篇论文 E 没有发表过任何论文与书籍 B 合计10090 上课每次出现无任务布置或停止授课每 5 分钟扣 1 5 分 备课 出现授课内容大面积重复 重复讲解超过 15 分钟 每次扣 3 分 不超过 15 分钟按分钟数酌情扣分 15 分分 15 出现教学事故情况 此项不得分 出现事假换课情况 每次扣 5 分 出现病假换课情况 每次扣 3 分 出现迟到早退现象 超过 10 分钟每次扣 2 分 超过半节课每次扣 3 分 课堂纪律差每次扣 1 分 上课 上课接打手机每次扣 1 5 分 20 分分 20 作业量布置合理 作业有意义 学生反应良好 计 8 到 10 分 作业量过多 但学生易于接受 计 4 到 8 分 教 学 过 程 作业 作业量过多 学生无法接受 计 0 到 3 分 10 分分 10 教学内容充实 能够吸取学科研究新成果 计为 10 分 教学内容较充实 教学知识更新不及时 计为 7 到 9 分 教学内容空泛 对教学知识内容不能及时的进行补充与完善 记为 3 到 6 分 10 分分 10 在审阅学生作业时 能给出准确的评价 能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法 学生乐于接受 计为 15 分 能较准确评价作业 指出作业中的错误 但没有给出建设性意见 学生易于接受 计为 10 到 14 分 能较准确评价作业 并未给学生指导意见 记为 6 到 9 分 不能准确评价学生作业 学生不能接受指导意见 沟通出现问题 计为 3 到 5 分 15 分分 15 教学方法灵活 善用教具和多种教学技巧教学 充分调动学生学习的积极性 启发学生思维 计为 9 到 10 分 教学方法较灵活 教学技巧较为单一 不充分调动学习的积极性 计为 6 到 8 分 教 学 能 力 教学方法死板 教学技巧单一 无法调动学生学习积极性 计为 3 到 5 分 10 分分 10 对该课兴趣广 学习有主动性和积极性 能正确理解和牢固掌握本课程的内容 分析问题和解决问题的能力有显著 提高 全面达到教学要求计为 20 分 对该课有兴趣 学习有一定的主动性和积极性 能理解和掌握本课程的内容 分析问题和解决问题的能力有提高 达到教学要求 计为 14 到 19 分 对该课程尚有一定兴趣 能理解和掌握本课程的内容 运用知识解决实际问题能力一般 基本达到教学要求 计为 9 到 13 分 教 学 效 果 对该课无兴趣 掌握本课程的内容不牢固 分析问题和解决问题能力无明显提高 计为 5 到 8 分 20 分分 20 合计得分100 教师工作绩效考核表教师工作绩效考核表 对自评对自评 10 项目具体要求及评分细则满分评分 缺交每次扣 5 分 迟交每次扣 2 分 教案 教案不合格但不修改扣 2 分 10 9 教务出现重大教学事故情况 此项不得分 20 19 出现事假换课情况 每次扣 5 分 出现病假换课情况 每次扣 3 分 出现迟到早退现象 超过 10 分钟每次扣 1 分 超过半节课每次扣 2 分 课时 每学年课时 320 得 5 分 多一课时多一分 少于 320 课时 不得分 按时完成骨干校建设任务 满分 未按时完成骨干校建设任务 扣 4 分 骨干校 建设 若未完成骨干校建设 此项不得分 10 9 投诉教学过程中 未接到学生或家长投诉 此项得 10 分 每接到一次投诉并核实清楚扣相应 分 具体扣分分值依投诉内容确定 109 作业指导学生完成 15 篇毕业综合作业为 18 分 不足 15 篇论文 0 分 超过每篇多加 1 分 20 19 科研 项目 科研 每年完成 80 分科研 为以下项目的总和 不足 80 分 此项项目分为 0 分 课题研究 国家级 100 分 市级 80 分 省级 70 分 院级 50 分 书 专著 100 分 编著 80 分 20 19 文章 国家级 110 分 核心期刊 100 分 院级 60 分 完成 80 分科研项目得 18 分项目分 每超过 10 分得 1 点项目分 兴趣 老师调动了学生的学习兴趣 学习气氛热烈 学生参与度高 课堂互动性好得 5 分 学生 学习兴趣差 得 0 分 笔记 有笔记 且整洁工整得 5 分 有笔记 但整体要求不够规范 得 3 分 没有笔记得 0 分 教学 效果 作业 有作业 次数符合课时量 教师批改认真 得 5 分 有作业 次数不符合课时量 老师简单 批改 得 3 分 没有作业 不得分 109 系统地思考 主次分明 能以集体利益为重 不计个人得失 得 5 分 多数情况下 能够系统地思考和处理问题 绝大多数情况下能够以集体利益为重 得 4 分 能够较好的思考和处理问题 但在分清主次轻重 系统化思考上还须加强 得 3 分 多数情况下 不能站在集体利益上考虑问题 无法分清主次轻重 得 2 分 全局 意识 完全从个人利益角度出发来计算 或衡量得失 不顾及集体利益 得 1 分 54 能够牺牲个人利益 和他人通力合作 积极达成目标 得 5 分 充分理解团队目标 乐意为团队目标作贡献 得 4 分 理解领导意图 主动为领导者分担责任 乐于协助团队其他成员 共同努力 得 3 分 只关心本职工作 对其他工作不闻不问 得 2 分 协作 意识 只关心个人利益 难与其他