人教版七年级语文《社戏》优质教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版七年级语文人教版七年级语文 社戏社戏 优质教学设计优质教学设计 1 知识目标 理解字词在文中的特殊语义 2 能力目标 体会叙事的详略 学习人物与景 物刻画的方法 3 情感目标 体会农家少年的淳朴善良 好客 能干 1 重点 从写人 叙事 绘景中领悟作者的情 感取向 2 难点 如何通过语句与事件表情达意 新课导入 同学们 你们童年生活中有过什么有趣或好玩的 事情呀 好 同学们的童年果然是丰富多彩 下面我 们一起走进鲁迅先生的童年生活 看看他的童年生活 是什么样的 有什么有趣的事情 作者又是怎么把这 些事情呈现在纸上的 整体感知 快速浏览 整体感知 请两三个同学用一句话简 短地概括全文的主要内容 研读课文 1 默读 划分段落 理清情节 第 2 页 共 4 页 随母归省 小住平桥村 钓虾 放牛的乡间生活 看社戏钱的波折 夜航去看戏途中 赵庄看社戏 归航偷豆 六一公公送豆 2 在文章中做旁注 品味文章重点词语 句子 语段 学生把自己认为精彩的 重要的有寓意的词语 语段勾出来 进行旁批 写出自己的看法 并追问学 生觉得文章哪里写得好 为什么觉得写得好 最后请 同学发言 A 例子 我们已经点开船 在桥石上一磕 退 后几尺 即又上前出了桥 于是架起两只橹 几个动词 将少年开船的动作合作划船表现得颇 为详细 显示了熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格 心情愉悦 B 例子 那航船 就像一条大白鱼背着一群孩子 在浪花里蹿 连夜渔的几个老渔父也停留了艇子看着 连喝起彩来 运用的手法 比喻 好处 富有童话色彩 反映 了儿童富于幻想的特点和愉悦的心情 而老渔父的喝 第 3 页 共 4 页 彩是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术 C 语段例子这是月夜行船的一段 景物描写 分 别从色彩 声音 视觉 听觉 嗅觉各个侧面着笔 景物立体感由此而生 最后一段 真的 一直到现在 我实在没有吃 到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 真 的是豆子好吃 戏好看吗 明确 我 所难忘的是平桥村老人孩子那份朴 实真挚的感情和那份特有的农村风光 以及人与人之 间诚朴 祥和 亲密的关系 这是我童年时代在城镇 未曾见过的 在后来的人生路上也很少见到 这正好 表达了作者对往事的深情回忆 以及美好生活的向往 3 重点品评偷豆的是与非 偷 是不好的行为 为什么在我这个有修养的 城里人看来却是有趣的 偷的豆 贬 褒 好吃 为什么 可以看 出什么 体现了作者什么情感取向 向往什么 讨厌什 么 送的豆 褒 贬 不好吃 为什么 体现 作者什么样的情感取向 向往什么 讨厌什么 由此不难得出这是一种什么种写作手法 体现了 第 4 页 共 4 页 作者什么感情 讨论 学生把自己不懂得地方提出来 由其他 同学和老师一起解答 拓展延伸 A 选择一件让你印象深刻的童年趣事 写一篇文 章 题目自拟 B 以说故事的形式复述 让同学们给文章改变标 题 分析 社戏 这标题好不好 由好在哪里 有没 有更好的标题 为什么要换标题 小结作业 回顾本课所学 给同学们传授记叙文的学习方法 学习详略得到的写作手法以及写景 叙事 写人的表 现手法 背诵喜欢的段落 句子 戏前的波折 视觉 我