20XX年小学六年级班主任工作计划_1

第 1 页 共 9 页 20XX20XX 年小学六年级班主任工作计划年小学六年级班主任工作计划 主任工作也许是所有教师工作中最艰难的工作了 班主任和一般的代课教师工作性质是完全不一样的 班主任的工作时十分重要而又繁琐的 这就是注定了 班主任工作的重要性 我作为一个当了很长时间的班 主任教师 我有很多的肺腑之言和工作经验 学校教育发展到一定阶段 伴随班级授课制的确 立应运而生的 而且随着社会的变革和发展 班主任 的内涵在不断丰富 班主任在学校中的地位也显得越 来越重要 班主任是班集体的组织者 教育者和领导 者 是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手 在学校教育工作中具有重要作用 在实施素质教育的 今天 班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要 现将本人在多年班主任工作中的体会表述如下 爱心与赏识是实现成功转化的两大支柱 我班有个学生张文丹 XX XX 年学年度我担任 了她的班主任兼数学老师 发现她总是低着头 上课 无精打采 提不起一点学习的兴趣 老师课堂提问 她缄默无语 家庭作业要么全留空白 要么乱写一气 全是错别字 甚至连组词以及简单的加法也是做得错 第 2 页 共 9 页 误百出 每次测验 语文 数学都只有三 四十分 学校的很多老师都认为 这孩子基础太差 性格内向 而且缺乏最起码的上进心 又到了六年级 提高看来 是无望了 只要她遵守纪律 上课不影响别人 就行 了 我听了 不觉从心底泛起一股凉意 就这样的成 绩走出校门 面对这知识大爆炸的时代 你叫她如何 生存哪 只要孩子一天在我这里学习 我一定不能放 弃她 于是我开始了围绕她的工作 首先 当然是家 访了 搞清楚她的家庭情况 来到她家 正碰上她在 家烧饭 原来她父亲都是常年在外打工 母亲一人要 种八九亩地特别忙 家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上 在加上父母感情不和经常闹矛盾 孩子常常受到父亲 的打骂 听了这些我心里一阵凉意 但是与妈妈的交 谈又让我心里的凉意变成了寒意了 因为她成绩太差 家里打算让她念完小学 就让她辍学 我劝了两句 妈妈的一句话让我傻了眼 她的 成绩那样 进了 初中也学不了 还不如在家帮忙干点活 听了这些 话 我的心情分外沉重 难道我们这些教育工作者能 眼睁睁地看着她离开学校 过早地承受生活的重担吗 回到学校 我就找她谈话 可她总是低着头 一言不 发 哎 缺乏爱的滋润 承受长期学习落后的打击 总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理 第 3 页 共 9 页 1 2 3 4 5 6 每看到她 孤独 的身影 我 都暗暗发誓 一定要带她回到班级的大家庭里来 一 定要让她重拾搞好学习的信心和勇气 针对她的情况 思虑再三 我决定从两大方面入 手 首先 我抓住一切机会亲近她 敞开心扉 以关 爱之心来触动她的心弦 有次下雨天 碰上她忘了带 伞 我连忙送伞给她 经常找她闲谈 引导她用感 恩 享受的心态看待现实生活 与此同时 我组织 几名同学来帮助她 跟她一起玩 跟她一起做作业 让她感受到同学对她的信任 感受到同学是自己的益 友 让她感受到同学给自己带来的快乐 让她在快乐 中学习 生活 在学习 生活中又感受到无穷的快乐 其次 与科任老师统一意见 用赏识的眼光来看 待她 其实 她身上的闪光点还是挺多的 11 岁的 孩子 烧饭 洗衣等家务活都会做 尤其跳舞跳得特 别好 六一 的节目我就让她负责结果她请来了她的 堂姐当导演 有她领悟的节目 好日子 获得了一等 奖受到了全校师生的好评 我们抓住这些表扬她 鼓 励她说她给班上争了光 就这样学习渐渐有了进步 哪怕一点小进步 我们也没有忽视 在语文课上的一 次听写词语中 这个女孩居然全都对了 我非常兴奋 第 4 页 共 9 页 对她大加褒奖 并说 看来世上无难事 只怕有心 人 你看 这些词语你全默写对了 你一定昨晚复习 了吧 你看比有些平时学习优秀的同学都好呢 只要 努力 你一定不会比其她同学差的 你说是吗 她 轻轻地点了点头 但是我还是看见了她眼中多了一些 自信的眼光 有了这次 在这以后的学习中 我始终 坚持 欣赏 夸奖 鼓励 的方针 她的成绩也一步 步上升 与此同时 数学在科任老师的帮助下 也有 了起色 这样一直坚持下去 最后 她终于以语文 71 分 数学 68 分的成绩顺利地升入初中继续学业 1 2 3 4 5 6 1 奉献爱心 增其自信 我国 近代教育家夏丐尊也说过 教育之没有情感 没有 爱 如同池塘没有水一样 没有水 就不成其为池塘 没有爱 就没 有教育 作为一名班主任 要搞好 教育工作 首先要有一颗赤诚的爱心 用爱的甘露滋 润孩子们的心田 用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂 对 于那些学困生 特别是留守的学困生 教师应给她们 更多的爱 经常鼓励 帮助 督促她们 使她们增强 自信心 2 运用赏识 促其发展 每个学生身上都有优 缺点 学困生也并非一无是处 对于学困生身上表现 出来的哪怕很微弱的闪光点 很微小的进步 我们教 第 5 页 共 9 页 师要及时加予引导肯定 尽量挖掘其闪光点 努力从 赞美中去满足她们的心理需求 使她们产生欣慰 幸 福的内心体验 增强荣誉感 自信心 上进心 提高 学习的兴趣与内在的动力 当一个孩子对学习有了兴 趣与动力 她的提高就变得轻松 容易多了 爱心与赏识 转变了张文丹同学 也给我这个班 主任带来了无限的欣慰与快乐 班主任要处理好班务 工作 特别是教育工作 应当要定位好自己的角色 并能实现不同情境中角色的转换 一 单挑 与 共享 的转换 单挑 这是时下年轻人中流行的口头禅 大 致是 单打独斗 的意思 共享 这是一个网络 名词 一般指资源共享 在这里 班主任的 单挑 既可以理解为本义 又可理解为与学生单独谈话 而 共享 则指共同享受快乐 1 2 3 4 5 6 很多班主任都有相同的感受 在班上 不管老师如何大声地训斥学生 大家都似乎 无动于衷 而单独谈话 则会使学生 感激不已 这是为什么呢 这是因为班主任与学生接触远和近 有关 接触越亲近 到位 教育效果就越明显 苏霍 姆林斯基说 教育者同自己的教育对象的每一次 接触都能激发他们心灵的热情 这件工作做得愈细致 第 6 页 共 9 页 就愈有感情 因此 班主任多与学生 单挑 是能 增进师生情谊的 当然 对于个别刁蛮好胜的学生 与他 单打独斗 一场又如何呢 如单独杀上一盘棋 单独打上一场球 单独摔上一回跤 只要不是出于恶 意的 学生都会接受的 至于 共享 这就需要班主任面向全体学生 跟学生打成一片 如共同享受郊游的乐趣 共同分享 班级的荣誉 共同打造集体的品牌等 二 原告 与 被告 的转换 自从有教师与学生以来 一直是教师告学生 很 少学生告教师 因为真理总是掌握在教师手中 作为 班主任 原告 角色更甚 很多班主任不是向校长 告学生 就是向家长告学生 难道非得要告吗 其实 不然 作为班主任 如果多了解和关心一下自己的学 生 很多问题还是可以内部解决的 不一定要闹得满 城风雨 这样 既可以维护学生的自尊 又给学生一 个宽容豁达的印象 为今后开展更深的教育打下基础 因此 苏霍姆林斯基指出 对人由衷的关怀 这就 是教育才能的血和肉 1 2 3 4 5 6 班主任如能在少当 原告 的 基础上 转过来当一下 被告 这对学生来说 也 许是莫大的鞭策 他们会为班主任的坦诚所折服 以 第 7 页 共 9 页 致更听班主任的话 社会发展到今天 学生的逆反心 理也更强 你越告 我越不听 你对我好 我对你更 好 这是一种人之常情 当然 这里 被告 的 告 其外延可以理解为 监督 倾诉 等 班主 任由 原告 转换成 被告 最直接的办法是建立 班主任信箱 让学生尽情地 告 而班主任却 可以从中获得更多信息 掌握第一手材料 三 侠骨 与 柔肠 的转换 刚烈豪爽 仗义行侠 此乃男儿本色 温柔体贴 和风细雨 这是女子情怀 作为班主任 若能充当侠 骨 又能化作 柔肠 那么他就一定能教育好班里 的男生和女生 在男同学面前 班主任可多点男子汉 气概 面对困难不低头 帮助他人不记酬 校外人 员骚扰学生 班主任 该出手时就出手 同学病了 班主任得解囊处则解囊 这样一副 侠骨 又有哪 个男生不服呢 然而 面对女生 班主任则要换一个 角色 女生的问题比较多 有学习的 有家庭的 有 社会的 有心理的 有情感的等 若班主任不能做到 体贴入微 和风细雨地开导 她们是无论如何也不会 敞开心扉的 只有 柔肠 才能真心换取真心 从 而更好地开展班主任工作 1 2 3 4 5 6 班主任要管好班集体 教育好 第 8 页 共 9 页 学生 就应该要演好不同的角色 当然这必须以教师 高尚的人格为基础 对学生严如父 慈如母 亲如子 使学生敬而不畏 对学生爱而不溺 否则 班主任若 只是逢场作戏 那只能事与愿违 正如俄罗斯教育家 乌申斯基所说 教师的人格对于年轻的心灵来说 是任何东西都不能代替的 总而言之 一个称职的班主任要做到的是多方面 的 除以上几个方面外 还应做到注意处理好与科任 教师的关系 作风民主 培养好班干等等 班主任能 力的强弱对班级有很大的辐射力 会直接影响到学生 的思想 学业 作为班主任应充分发挥主观能动性 挖掘潜力 提高和完善自己的综合能力 心灵的大门不容易叩开 可是一旦叩开了 走 入学生的心灵里去 就会发现那是一个广阔而又迷人 的新天地