教务主任讲岗稿

主任讲岗稿主任讲岗稿 尊敬的各位领导 老师 大家好 今天我能站在此发言 心里感到特别的高兴 感谢学校给了我 们这个互相交流 互相学习的机会 说实话 我们学校学生人数少 师资力量相对薄弱 无论哪项活动的开展 在声势及效果上都不及 兄弟学校 所以在各兄弟学校面前 我们实在不敢班门弄斧 说的 不到的地方 还请大家多多见谅 三年前 我有幸得到领导的赏识和提拔 担任学校的教导主任 心里着实激动不已 但同时也深感自己责任重大 老担心自己没有 经验 干不好 还好 这半年多的时间 我们学校的教学管理工作 虽说没有什么突出的地方 但也算井井有条 我虽说没有多少工作 经验 但也算没出什么差错 在学校 我除了担任教导主任工作以 外 还兼任学校的数学教研组组长以及班主任工作 同时还担任七 年级的数学 虽然任务很繁重 但我尝到了成长带给我的幸福 自 从调入咱们阳平镇 我觉得我的成长是迅速的 主要原因是咱们阳 平镇教育管理制度规范严格 而且非常关注每位教师的专业成长 教办的各位领导考虑的不只是我们当前的教学成绩 而且在为我们 每位教师的长远利益发展考虑 尤其是中心校 6 位指导老师对我们 的精心指导 为我们每位教师的专业成长提供了强大的精神后盾 也因此成就了一些教师 高效课堂 市级教学标兵 教学能手的梦想 学校要发展 就要有高的质量 而高的质量就要依赖于 高效课 堂 而不是靠教师加班加点 学生的超负荷 超强度训练 那么我 们学校是如何 临摹 高效课堂模式的呢 下面我就针对我们学校在 高效课堂 以及 小组合作学习 方面的一些具体做法和实践 探索 向在座的各位领导做以汇报 自从开展第二届 高效课堂 达标活动以来 我们学校以 惜时增 效 轻负高效 理念为指导 以改革创新工作思路为动力 以进一步 转变教师教学方式和学生学习方式为主线 明确任务 重点突破 全员参与 逐级达标 示范带动 整体提升 持续推进打造 高效课 堂 工作 促进我校教育教学质量再上新台阶 这两年 在中心校着力打造 高效课堂 的倡导下 我校倾力推 进课堂教学改革 打造自主高效课堂 通过改变教学方式 引导学 生自主 探究 合作学习 并逐步完善我镇高效课堂教学模式 最 大限度的解放了教师和学生 使学生真正成为了学习的主人 由此 我校首先要求教师做到 真 实 新 活 情 效 真 即了解学生 学情 做到因班 因人施教 实 即教学目标实 内容实 方法实 新 即观念新 设计新 评价新 活 即问题提的活 学生动的活 教师调控活 情 即教师具备亲和力 说话有感染力 效 即教学 效果要好 其次 把课堂教学环节总结为 自主学习 合作探究 展示点拨 检测反馈 总结提升 五个步骤 要求教师统一按 照基本环节授课 再次 强化我校教师对我镇课堂教学改革模式的 认识和运用 另外 课堂是否高效 关键在于学生的学习状态 而深入开展 小组 合作学习 则是课堂高效的有力保证 小组合作学习作为课堂教学 的一种重要形式 可以激发学生的学习主动性 增加学生的参与意 识 有利于培养学生的合作精神和竞争意识 发展交往能力 但实 施起来却有一定的难度 说实话 刚开始 我们在开展 小组合作学习 这方面做的不是 很好 很多老师都反映 学生小组合作学习的效果不是很好 所以 上课的时候经常会忽略 小组合作学习 在课堂中的运用 中心校常 老师在我们学校听课时也提出了这样的问题 说我们学校在 小组合 作学习 及语文 课内增量 方面改革力度不大 此后 我们也进行了 一些实践 但老感觉运用起来不是很得心应手 自从上次听了指导室几位指导老师上的那几节课后 才知道了 我们在课堂上该怎样组织 小组合作学习 尤其是 小组合作学习 中采用的 独学 对学 群学 层层递进式学习模式更是值得我 们借鉴和学习 回来后 我们学校的很多老师就开始在自己的课堂 上积极大胆的进行实践 此后 学校及时召开教师会议 让每位教 师把自己在实施 小组合作学习 过程中好的经验在一起进行交流 最后 学校把各位老师好的做法进行整合 总结出一些比较好的方 法 比如 每个班可以按学生的成绩把学生分成若干小组 每组 4 6 人 分别由好 中 差三个层面学生组成 每组内同质的学生 形成 对子 在学习过程中 各小组同学根据教学内容 进行独学 对学 群学 我们要求每位同学都备有双色笔 会的用 做上记号 不会的就画个 或标上 然后对学 如果仍有不会的问题 那么就再增加人数 扩大学员的范围 即 群学 这样就把学生自 主 合作 探究落到了实处 在展示时 为了节省时间 提高效率 加快节奏 我们可以注重小组内部的建设 并进行细化 每组都设 一个学习组长 一个主持人 组长负责分配学习任务 主持人负责 小组内展示的出场顺序 点评 展示情况 随时补充 纠正 此外 小组内其他同学也各司其职 事先都相对稳定 分配妥当 有的负 责展示 有的负责督查看有无假学习 开小差等情况 随时加以暗 示制止等等 在班级文化建设方面 很多老师也都有自己独到的见解 设计 了不同的宣传标语 为 小组合作学习 营造了浓厚的氛围 学生的 学习积极性也有了很大的提高 通过一段时间的实践探索 在我校 举行的 高效课堂校级达标 活动中 我们能看出每位教师都有了很 大的进步 在备课 上课的过程中 都能以 高效课堂达标评价表 为依据 以 小组合作探究 为主要的学习方式 深化 小组合作学习 在课堂中的运用 教师对 合作 侧重于把握合作的时机以及合作方 法的指导 学生的合作学习也更加有序 效果也更好了 我校语文老师积极大胆尝试小组合作 胡春萍老师执教的 春 天的雨点 一课 以 春天的雨点为什么会落在师生的心里 为切 入点 开展层进式对话 让每位孩子进行合作练说 有效的突破了 教学重难点 郭娜娜老师执教的 凡卡 一课 让小组学生交流资 料 自主找到写信内容和回忆部分 小组充分交流 课文的线索一 目了然 诠释了 小组合作学习 的效果 我校数学老师也都在自己 的课堂上大胆尝试 小组合作学习 我作为学校的教导主任当然要 率先垂范 在我的课堂上 我大胆的进行实践探索 运用 独学 对 学 群学 的层进式小组合作学习方式组织课堂教学 并在黑板上运 用表格的形式对每个小组进行评比 激励了学生的竞争意识 促进 了学生小组合作学习的积极性 麦志刚老师在小组合作学习中 先 让每个学生都明确学习任务 课堂上人人参与 逐个落实 教学秩 序井然 学习效果良好 徐娜萍老师课堂上能积极的加入到小组合 作学习当中 与学生进行唇枪舌战 在疑难出进行点拨 引导 学 生的学习积极性得到了很大的提高 我们教师的幸福在于我们的组 织使孩子有收获 孩子们的幸福在于通过自主学习 合作探究获得 方法与技能 可见 小组合作学习 这种新的课堂教学模式已在我校 师生中生根 发芽了 各位兄弟学校对 高效课堂 及 小组合作学习 都做了深入浅出 的诠释 我们学校只是尽了最大的努力 相信通过这次的交流