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第 1 页 共 3 页 班主任需写好学生评语班主任需写好学生评语 每年两次的评语鉴定 很多老师都把它视为为 一种负担 要不觉得现在工作任务繁重 这似乎是一 项额外工作 要不觉得 年年岁岁花相似 无话可 说 于是隔靴搔痒 说着无关紧要的话 或者套用格 式 例行公式的写上几笔 模棱两可 对谁似乎都用 得上 这样的对待评语 其实是一种教育资源的浪费 学生的教育的途径 可以说是很宽泛的 评语 的鉴定其实是非常重要的一种 首先是家长对孩子的 评语非常重视 一段学习时间结束后 家长除了想了 解孩子这一段学习的结果 成绩之外 还想了解的 就是孩子在学校的这一段时间的行为表现 大部分家 长了解孩子的表现 就是通过阅读老师给学生的评语 获得的 像什么 遵守校纪校规 不迟到 不早退 之类的 当然应该写 因为这是对孩子的一段学习生 活的鉴定 但是每个孩子都有每个孩子的特殊的一面 家长想了解的就是这些情况 以便根据此种情况来了 第 2 页 共 3 页 解孩子 改进教育方法 如果家长没能通过评语了解 到孩子的实质表现 他就会对你老师的可信度大大降 低 要不认为你对他孩子不负责任 或者认为老师工 作不尽责 或者认为你老师工作能力不强 他以后 还会重视你的话 还会积极主动地配合你的工作吗 总而言之 这都会给你将来的工作带来或大或小的副 作用 同样 孩子也是很重视自己在老师心中的地位 的 他会把老师的地位置于家长之上 拿到素质评估 单后 除了看成绩之外 也会反复的阅读评语 若是 评语没有针对性 就没有说服力 长此以往 孩子还 会对你信任吗 在平常的教育教学中 我们口头语言教育的机 会比较多一点 口头教育的好处是及时 快捷 方便 但是我们在说话的时候 由于各种原因 有可能不会 像写作一样仔细斟酌 势必有时说的话不是很得体 表述的不是很完善 那么评语的鉴定可以大大弥补这 方面的缺陷 我们可以利用写评语的机会 字斟句酌 的酝酿最好的词语来传达我们的意思 比较完善地将 老师对该生的要求 期望娓娓道来 另外 在我们平 常处理学生问题时 有可能有点主观毛糙 这时也是 一个很好地弥补机会 在写评语时 巧妙地化解这些 第 3 页 共 3 页 矛盾 虽然有可能学生早已忘却 但我们老师不能浪 费可以利用的机会 还有 有的学生脾气暴躁 不利 于语言沟通 也有的学生比较自闭 也不利于语言沟 通 我们都可以很好的利用评语这个平台 达到教 育的目的 留心处处皆学问 人情练达即文章 修炼 不是一朝一夕之事
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