小学三年级语文上册《掌声》教案

第 1 页 共 8 页 小学三年级语文上册小学三年级语文上册 掌声掌声 教案教案 掌声 这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自 卑 一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光 想不到的是 同学们给了她鼓励的掌声 掌声从此改 变了英子的生活态度 她变成了一个活泼开朗的人 开始 微笑着面对生活 课文通过英子的变化表现 了同学之间的鼓励和关爱 语言质朴 但在平淡的叙 述后面饱含着充沛的情感 三年级学生年龄小 学生的情感不容易与作品的 情感 教师的情感 产生共鸣 如何引导学生整体把 握课文内容 了解英子在掌声前后的变化 深刻领会 掌声的含义 是本课的教学重难点 在教学设计上 以英子的内心变化为切入点 通过仔细揣摩重点词句 领悟文字背后的声音 在读读说说中与文本对话 进 而 在情景诵读中入情 在切己体悟中融情 在拓展 延伸中升情 1 会写 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物 的内心变化 引导学生初步学习概括主要内容的方法 第 2 页 共 8 页 3 理解课文内容 知道人与人之间需要关心 鼓励 懂得要主动去关爱 鼓励别人 也要珍惜别人 对自己的关心与鼓励 导入 这节课我们继续学习 29 掌声 齐读课题 复习本节课词语 走近人物 感受 情感 变化 感受英子的内心变化 1 感受英子的忧郁 自卑 师 你能用一个词来概括一下以前的英子是什么 样的吗 师 同学们真了不起 非常会概括 非常会抓词 师 课文有一个自然段 重点写出了英子的忧郁 快打开书找找 看看是哪一个自然段 一生读第一自然段 师 从哪些词语当中你们感受到英子内心的忧郁 呢 师 那你能具体说说吗 默默的 什么意思 默读是怎么读 师 那默默的呢 是什么意思 师 一声也没有 小英子总是这样 还有哪些词 第 3 页 共 8 页 让你们有感受 师 同学们能够抓住关键词句去体会 这是很好 的学习方法 跟刘老师想象一下 当同学们出去快乐 活动的时候 英子却总是 师 当同学们还走在上学路上的时候 英子已经 早早地 师 下课铃响了 她却要 师 是啊 这一切都是因为什么呢 师 是啊 身体的残疾使小英子躲躲藏藏 失去 了童年生活的快乐 她总是感觉自己很差 不如别人 这说明她的心里还非常的自 师 是的 这是我们刚才读书共同的体会 同学 们还应该把它 记下来 快动动笔 然后自己试着 读读这个自然段 读出英子的忧郁和自卑 自己试着 读一读 师 谁愿意读给大家听一听 读出你自己的感受 师 让我们再走进这个自卑忧郁的小英子 轻轻 地读 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 读 全班齐读 2 感受英子的开朗 自信 第 4 页 共 8 页 师 后来英子就像变了一个人似的 有什么变化 呢 快读书 看谁先找到 师 读读吧 师 原来小英子默默地坐在教室里 现在 和 大家一起游戏 师 小英子还叫同学教她跳舞 能用什么词形容 现在的英子 师 好 让我们把体会记下来 开朗 自信 师 看到这种变化 你高兴不高兴 端好书 我 们把这种感受带进朗读中 师读第一句 生读 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次 联欢会上 还让同学们教她跳舞 抓英子的情感变化 通过关键词语概括主要内容 师 是啊 是什么让英子有这么大的变化呢 师 现在你能用黑板上这些词 概括的主要内容 吗 谁来试试 师 这就是课文的主要内容 记住孩子们 抓住 关键词句 我们就能很好地概括出课文的主要内容 四 品析段落 体会 情感 变化原因 理解英子为什么犹豫 第 5 页 共 8 页 师 那课文哪几个自然段 写的是同学们送给英 子掌声这件事呢 师 下面就请同学们默读二三自然段 同时划出 描写英子动作的句子 师 好了孩子们 我们先划到这儿 小朋友来读 一下你画的句子 师 还有谁划了这个句子 请你再读一遍 师 同学们 轮到英子上的时候 她却立刻把头 师 那一刻 英子的心情你们能体会吗 是怎样 的心情呢 师 把你的体会送到句子里再读一下 师 那一刻 英子一定特别 师 好 送到句子里 师 是啊 从低头的动作中 我们体会到了英子 的自卑和紧张 轮到英子的时候 全班同学的目光 一齐投向了那个角落 英子 立刻把头低了下去 师 还划了哪个句子 师 没有划的同学 也把这句话划下来 齐读 师 谁能告诉老师 英子为什么犹豫呢 第 6 页 共 8 页 师 所以英子站起来是犹豫的 要不要用自己的 朗读表现出来 用自己的朗读试一试 生试读 生自由练读 师 谁愿意来试试 生读 师 小英子那一刻该有多难受 多痛苦啊 谁愿 意再来读 生 英子犹豫了一会儿 慢吞吞地站了起来 眼圈红红的 师 我们一起读 齐读 体会两次掌声的含义 师 同学们 抓住了人物的动作和神态 我们才 能很好地体会出人物内心的情感 假如这个小英子就 在我们的旁边 你想对她说什么呢 她是那样的紧张 害怕 不敢走出自己的座位 你想对她说什么 师 是啊 你们的鼓励 你们的话语 都化成了 一种无声的语言哪 就在英子刚刚站定的那一刻 教 师里骤然响起了掌声 那掌声热烈而持久 所有的鼓 励都汇聚在这掌声中 所以这掌声 师 这掌声是同学们对英子热情的 第 7 页 共 8 页 师 好 一起写感受 鼓励 师 在同学们的鼓励下 英子成功地讲讲述了自 己的小故事 故事讲完了 教室里又响起了热烈的掌 声 这次你想对英子说些什么 这一次 同学们还对小英子送去了自己的赞赏 就像同学们说的 小英子只是身体上的残疾 其实她 也有自己的优点 此时小英子的一摇一晃和上台时的 一摇一晃有什么不同 师 同学们送给英子的 仅仅是掌声吗 生 同学们对她的夸奖和鼓励 使她鼓起勇气 微笑着面对生活 师 是啊 如果把这一切 化成一个字那就是 爱 体会两次掌声给英子带来的变化 师 就是这份爱 医治了英子内心的疾病 使她 从忧郁变得开朗 从自卑走向了自信 师 所以她才能够