小学一年级语文教案——口语交际《詹天佑》_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 口语交际口语交际 詹天詹天 佑佑 生 我从文中第 4 5 段看出詹天佑是一位杰出 的爱国工程师 因为詹天佑不怕困难 不怕嘲笑 毅 然接受了任务 马上开始勘测线路 开凿居庸关隧道 采用从 两端向中间凿进 的办法 开凿八达岭隧道 又采用了 中部凿井法 克服了重重困难 最后把工 期缩短了一半 师板书 两端凿进法 中部凿井法 生 我还从文中第 6 段看出詹天佑是一位杰出的 工程师 因为詹天佑 设计了 人 字形线路 使火 车巧妙的爬上了陡坡 师板书 设计 人 字形线路 师 大家的理由都很充足 可见我们同学具有一 定的阅读能力和口语表达能力 评析 该教学片段为 读书汇报 学生已通 过 汇报课文主要内容 的口语交际过程 对课文内 容有了进一步的认识 能够做到对课文内容心中有数 此时 我创设交际情境 让同学扮演 詹天佑 向 工程人员 解说自己的设计方案 进一步诱发学生 第 2 页 共 3 页 的积极思维 以形成本课口语交际的又一个高潮 师 现在有哪位同学扮演 詹天佑 开始向 工 程人员 解说自己的方案 詹天佑 大家好 近几天的工作非常劳累 大家辛苦了 下面我向大家介绍一下居庸关的情况 并画一张简图 便于同志们施工 居庸关山势高 岩 层厚 我想采用从两端向中间凿进的办法 这样施工会 缩短工期 同志们 有什么意见吗 员工们 没有 师 讲的真好 詹天佑 大家好 今天把大家召集在一起 是和大家商量一下八达岭的开凿情况 八达岭隧道长 1100 多米 有居庸关隧道的三倍长 所以 我决定 采用 中部凿井法 先从山顶往下打一口竖井 再 分别向两头开凿 外面两端也同时施工 这样能 够把工期缩短一半 同志们 你们认为这样的方法可 行吗 员工甲 詹总 能不能多打几口竖井 增加 多个工作面 这样不是能更快的缩短工期吗 詹天佑 这位员工提出再多打几口竖井 这 个办法大家认为如何呢 第 3 页 共 3 页 员工乙 我觉得多打几口竖井不合适 原因 有二 一是我们国家非常贫穷 当时的国力很难承受 二是这样会花费的人力 物力 员工丙 我也认为不合适 几口竖井加
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