五年级教案-读文作画评画学文——《海上日出》第3自然段教学新探_第1页
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第 1 页 共 3 页 五年级教案五年级教案 读文作画评画学文读文作画评画学文 海上海上 日出日出 第第 3 3 自然段教学新探自然段教学新探 读文作画评画学文 海上日出 第 3 自然段 教学新探 海上日出 是一篇 看图学文 课文 课文第 三自然段共有五句话 具体描述了 无云时日出 这 一动态景观 是课文的重点 教学时 如若逐句讲解 原本蔚为壮观的日出景象会变得支离破碎 而且学生 学习的积极性和主动性也难以调动 那么 如何去突 破这一难点呢 一 读文作画 感知语言 读文作画 就是先让学生读通这个段落 从整体 感知上这一段的语言 然后把学生分成若干个五人小 组 一个小组读一个句子 并根据所读的句子内容作 画 读文作画的过程 实际上就是一个还原的过程 即由文字符号还原成图画的过程 通过这一还原过程 可以引导学生再造事物的形象和课文的意境 从而比 较深入地感知课文的语言 二 评画学文 品味语言 第 2 页 共 3 页 看似简单的读文作画 一经评议 却会发现学生 由于读书不仔细 所作的画有许多欠妥之处 评议图 画这一环节不可马虎 因为这是对学生进行语言文字 训练的极好时机 评画的实质就是教师引导学生对课 文 咬文嚼字 从而品味其规范的语言 领悟语言 形式是怎样被用来贴切地表情达意的 如第 3 自然段 第一句话是这样的 果然 过了一会儿 那时出现了太阳的小半边 脸 红是红得很 却没有亮 光 一生这样画 其他学生进行了如下评议 生 这时的太阳 课文中是说 小半边脸 你 画成了 大半边脸 太阳应该还要小一点儿 生 这时的太阳 课文中说 红是红得很 却没 有亮光 所以应该把太阳的光芒去掉 生 太阳是 红得很 应该用深红的水彩笔画 不能加黄颜色 否则此刻的太阳就变成 光亮 的了 就这么短短的一句话 简单的一幅图 学生却读 得如此仔细 评得如此认真 这样的学习无疑会激发 学生读书的兴趣 培养他们认真读书的习惯 在评议 中 他们自然也就领悟了语言 品味了语言 第 3 页 共 3 页 三 赏画诵文 积累语言 在这一环节 我们的教学重点是借助图画这一中 介帮助学生背诵课文 从而积累规范的语言 经过评议 修改 学生所作的画应该能够较好地 体现课文的主要内容 教师可选择五幅较为突出的图 画依次贴在黑板上 让学生一边欣赏这些小画家精美 的 作品 一边朗读 背诵课文的这个自然段 这 实际上又是一个还原过程 即把图画还原成规范的语 言文字的过程 通过这一还原过程 学生能够有效地 积累规范的语言 四 看图作文 运用语言 积累语言还不是我们的目的 阅读教学的最终目 的是培养学生正确地 熟练地运用语言 变消极的语 汇为积极的语汇 为此 我们仍可借助 图画 这一 中介让学生看画作文 当然 此时的图画不再是学生 的 作品 但教师用的应是
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