会走路的树教案设计（二）

第 1 页 共 8 页 会走路的树教案设计 二 会走路的树教案设计 二 会走路的树教案设计 海口市第三十一小学 王丹 教师简介 王丹 女 20XX 年 7 月毕业于海南琼台师范 小学语文一级教师 工作以来 求实上进 虚心请教 多次在市 区小语新课程培训会上为教师上示范课 获得市级 优秀班主任 先进个人 区级 优 秀教师 教研先进个人 等荣誉 03 年参加海 南省首届 现代教育技术与课程整合 调教录像课评 比获二等奖 05 年撰写论文 学并快乐着 小学语 文教学之我见 分别荣获市 区一等奖 教材分析 会走路的树 是一篇清新优美的童话故事 叙 述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情 全文共 9 个自然段 分两部分 第一部分写小鸟认识了一棵会走路的树 它们虽然结下了深厚的友谊 但小鸟直到告别始终不 知道这棵 小树 是谁 第二部分写小鸟认识了小驯 鹿 知道了会走路的树原来是驯鹿一家 全文语言浅 显流畅 故事有情有趣 生动活泼 文中设置悬念 引人入胜 学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿 第 2 页 共 8 页 间的快乐与和谐 从而产生喜爱驯鹿和小鸟 热爱大 自然的感情 在前面的学习中 学生已经接触如 小动物过冬 云房子 猴子种果树 等童话 他们在已有 的知识基础上已经能够阅读简单的故事 但是要有感 情地朗读 并且读好文中角色的对话 体会其中的思 想感情却有一定的难度 因此课上 我将采用配乐范 读 学生自读 同桌检查读 指名读等多种方法进行 朗读 并且在每次朗读前都有明确的要求 让学生带 着要求有目的的读书 并做到及时点评 渗入学法指 导 这样 让学生潜移默化学会了如何 读通课文 读懂课文 以及 读好课文 达到了 读书百 遍 其义自见 的目的 从年段目标来看 低年级的教学重点是 培养阅读 兴趣 识字 朗读 了解词句的意思 积累词语 我特 设定了以下教学目标 知识目标 认识 路 晨 奇 送 陪 趣 角 概 激 九个生字 理解 好奇 的意思 能力目标 培养学生能正确 流利 有感情地朗读课文的能 力 第 3 页 共 8 页 情感目标 借助多媒体 通过 读 从而产生热爱小动物 热爱大自然的感情 为了使学生在读中识字 以 识 促读 有层次 形式多样地读 做到读正确 读流利 逐步做到有感 情地朗读课文 培养识字 写字 读书的好习惯 因 此 本课的教学重难点我设定为 读通 读懂 读好 课文 学会基本的读书方法 教学准备 课前 教师在黑板上贴上草地 花朵 森林图 为学生营造了真实的氛围 课堂中 借用多媒体 词 语卡片 小鸟和大驯鹿图等 激发学生的学习兴趣 帮助学生更好地读通 读懂 读好课文 教学过程 一 设置悬念 激发兴趣 1 播放课件 小朋友们 这儿的风景美吗 就在 这儿发生了一个有趣的故事 一个春天的早晨 阳光 明媚 树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌 在一棵树 上 一只刚出生不久的小鸟探着头 睁着一双大眼睛 这儿看看 那儿瞧瞧 它沉浸在迷人的景色中 忽然 小鸟惊叫起来 你们猜猜看 小鸟看到了什么 哦 原来它看到了一棵会走路的树 看老师写课题 第 4 页 共 8 页 2 这是个生字 谁来读 谁能连起来读课题 3 读完课题 你有什么疑问 谁来说 二 创设情境 整体感知 读通 读懂课文 过渡 对呀 树是植物 它怎么会走路呢 现在 就让我们走进课文 一起来学习这个有趣的童话故事 吧 1 师范读课文 2 这个故事有趣吗 那故事里出现了哪些可爱的 小动物呢 对了 这篇课文写的就是驯鹿 小驯鹿和 小鸟之间真挚友谊的故事 4 你们想和它们成为好朋友吗 它们也想和你们 成为好朋友 但是它们可有个要求 我们来看看 谁 来读 5 看清楚要求了吗 这篇课文挺长的 不容易读 好 但是老师相信通过大家的努力 一定可以读好的 你 们可以大声读 也可以轻声读 用你们自己喜欢的方 式读 注意 要自己读 打开课本 128 页 开始吧 6 检查自读情况 我们一起来读读这些生字词 会读的就勇敢地 站起来大声地读 谁来当当小老师 开火车读 第 5 页 共 8 页 齐读 7 学生再次读课文 读好了词语 相信你们一定能把课文读得更好 那现在你可以离开座位找你的好伙伴读 也可以几个 小伙伴分自然段读 还可以读给老师听 开始吧 8 指名分段读课文 刚才读课文 感觉是不是好多啦 谁愿意读一 读 每人读一段 其它同学也要注意倾听 听听他读 的字音正确吗 课文读得流利吗 要知道 倾听也是一 种非常好的学习方法 评价 倾听的同学 现在到你们了 来当小评 委评一评 你觉得谁读得最好 9 刚才同学们把课文读得这么好 相信这几个 词也一定难不倒大家 不过 老师有个更高的要求 你能任选两个词语 说一说课文中的句子吗 有点儿 难度了吧 你可以找文中的句子 也可以自己说 10 生自由练说 11 指名说 师相机点评 三 精读 1 2 自然段 读好课文 1 看来 很多同学都已经把课文读懂了 那能 不能读好呢 请看 2 请找出有这两个词语的句子 好好地读一读 第 6 页 共 8 页 3 谁来 师相机评价 4 学习第一自然段 指导读好 春天的早晨 一棵金色的小树在树林 里走来走去 仔细看看这段话 要突出哪两个词 你会读得 更好 瞧 这就是金色的小树 你们喜欢它吗 为什 么呢 我们来美美地读一读这个词 谁能把这句话读一下呢 指导读好 小鸟看见了 好奇地问 你能让我 到你身上坐一坐吗 这棵金色的小树在树林里走来走去 你们觉得 好奇是什么意思呢 能换个跟它意思相近的词吗 对了 好奇就是很奇怪 谁能用好奇的语气读 一读这句话 想当小鸟的请站起来 我们一起来读 经过理解课文 我们肯定能把第一自然段读得更 好 一起来 5 学习第二自然段 小鸟好奇地问 小树是怎样回答的呢 谁把小树 第 7 页 共 8 页 回答的这段读一读 你认为这段话中又应该突出哪两处地方呢 指导读好 当然可以 来吧 当然可以 谁回答的啊 是勉强答应吗 那 是怎样 那我们就友好 热情地读一读 谁来 齐读 指导读好 小树带着小鸟玩了好一会儿 才把小 鸟送回家 小树说完了 就带着小鸟完了 好一会儿是什么意思 那它们玩得开心吗 所以 才玩了 好一会儿 谁来读 大家一起来 齐读第二自然段 6 分角色朗读 谁来当小鸟 谁来当小树 其它同学读旁白 准备 好了吗 7 小结 同学们读得真好听 老师都陶醉在这个故事里了 在 学习第 1 2 自然段中 我们明白了 理解几个词语 可以帮助我们理解一段话 反过来 我们理解一段话 可以帮助我们弄懂一些词 第 8 页 共 8 页 可是 学到这儿 我们还是不知道 会走路的树 到底是什么 小鸟和小树之间的友谊会如何发展呢 下 节课 我们才来解决这些问题 四 学写生字 路 晨 奇 送 1 学写 路 字 现在 我们来写一下