小学二年级语文教案——放飞童年

第 1 页 共 6 页 小学二年级语文教案小学二年级语文教案 放飞童年放飞童年 童年 对每一个人来说并不陌生 尤其对这些本 身就正在经历着童年生活的四年级孩子们来说 游戏 趣事 烦恼 种种事物 事件中都饱含了他们对这 个世界最初的认识与新奇感 对生活的感情与沉淀 他们生活其中 但却并不见得完全感受或享受其中 所以 我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线 使它不仅仅停留于外在的玩 闹 快乐等字眼 而是 打开对生活方方面面的触角 铺延 沉淀 使其学 会热爱生活 并开始感受 一切过去的都会成为美好 的回忆 精读三篇文章 天窗 芦叶船 快乐足球赛 略读一组作品 捅马蜂窝 捉人 笔直走 转弯狗 一 个美国少年的一天 窗边的小豆豆 父与子 三个实践活动 师生同玩 捉人 游戏 小小采访 与父母讲童年 收集所有有故事或给你回忆的小纪念品 第 2 页 共 6 页 每天将积累与心得或写或画下来 教学过程 教学心得 习作指导 一 真诚导入 师 记得在我很小的时候 我的爸爸妈妈和老师 就常问我这样一个问题 说 长大了 你最喜欢的是 什么啊 于是 我就科学家 画家 作家的说了一大 圈 也不知道自己到底希望的是什么 长大了 才渐 渐发现 这个时候自己希望的竟然是能够回到童年 放飞童年 因为 那是一个人最纯真的年代 所以 我非常高兴这段时间能跟着大家一起走进我们的童年 二 回顾历程 师 那么 还记得这段时间我们都一起做过些什 么吗 生 逐个回忆 一组文章 捉人 游戏 小小采访 三 布置教室 师 在整个过程当中 我们还一起收集了许多的 宝贝呢 有你们爱玩的 也有一些 有故事的小纪念 品 对吧 要知道 收藏可是记录生活很棒的方式哦 第 3 页 共 6 页 那这样 就用我们收集的东西先来布置一下我们的教 室吧 四 生活交流 师 这里的每一样东西都能勾起我们对童年生活 的怀念 那说说 关于你 的童年生活 此时此刻 什么是你最想 讲给大家听的 1 童年趣事 师结 我发现你们是那么天真 可爱 待会写下 来也一定会是一段真实可爱的宝贵记忆的 2 童年游戏 师结 那一定永远是我们童年生活最痛快淋漓的 一段美好记忆了 3 师 我们知道 生活不会只有一种味道 童年 也是如此 今天在你们带来的这些纪念品当中 有没 有一些给你生活带来不同于游戏与趣事 但同样更让 你怀念的 四 沉淀习作 师结 说了那么多 不知你发现了没有 我们的 童年生活不仅有让我们可以畅快淋漓的游戏 还有那 天真调皮的小趣事 同时 也一定会有值得我们回忆 的 拿起你手中的笔 真实地记录下所有童年生活中 第 4 页 共 6 页 最让你感兴趣 感动 或有所感触的事 不拘任何形 式 可以写可以画 可以是一个精彩的片段描写 写 完之后 再给你的小作品拟一个新奇有趣 与众不同 的题目吧 习作赏析 一 集体评议 师 上节课 我们在展览区欣赏了同学们的习作 大家还在自己喜欢的习作上送了红花或写下了评语 说说 你们最喜欢谁的作品啊 请这几位作者分别朗读他们的作品 作者高兴而 自豪地和大家分享成功的喜悦 同学们更是听得津津 有味 在朗读完后充分发表意义或提出疑义交流 二 自我推荐 三 分享平时积累作品 四 提出修改建议 师 为了使我们的习作更精彩 你们有什么好的 办法吗 刚才的赏析过程中其实就在渗透如何使文章 更优秀 有真情实感 有新意 与众不同的切合的题 目等 老师提出一些具体建议后学生课下自由修改 然后回去把修改后的习作读给自己的爸爸妈妈听 让 他们和你们一起来分享美好的童年 一起来分享成功 的喜悦 第 5 页 共 6 页 之前的一周时间都在与孩子们一起读童年 讲童 年 甚至同玩游戏 沉浸其中 在享受整个过程之后 的此刻 静下心来 老师作为一个引领者 一个朋友 一个已经长大的人来真诚交流自己对童年的记忆 既 是点题 更是希望为接下来的环节营造一个真诚交流 的氛围 阅读 生活与习作 三者是密不可分的 这节课 就是在学生充分阅读与体现的基础上的快速习作 所有的回忆都是为了帮助学生整合思想与情感 让他们在这里达到一个点的爆发 营造氛围 打开学生思维与情感是本课时交流的 一个重要基础 这个环节设计更是让学生通过音乐 FLASH 课件及及教室的亲手布置全身心地沉浸在童年 生活的幸福回忆当中 情致永远是交流的一根主线 此时即使有学生思 维跳跃或表达不够连贯详尽 也以鼓励 期待的方式 让其条理清楚 抓住重点的去表述 这引导体现了教师的主体性 让学生回忆并讲述 生活中最让你动情的事情 勾起每一个人心灵最温柔 的一面 此时学生已沉淀饱饱的感情 迫不及待想要表达 那么 不拘任何形式地鼓励学生写下自己最想写的 第 6 页 共 6 页 使他们在不知不觉中提高了习作水平 这个习作互赏的环节设置使每个孩子都扩大了自 己作品受众面 学生之间互评互改 让大家带着欣赏 的眼光看待别人 充分提高了孩子的被关注程度与自 主意识 集体评