小学语文-《鸟儿的侦察报告》课堂实录

第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 鸟儿的侦察报告鸟儿的侦察报告 课堂实录课堂实录 教材分析 本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇 童话故事 故事用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报 告贯穿全文 诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形 形象地说明了人类滥用农药 化学药品 石油泄漏 排放废弃物等行为对生态环境造成的严重的破坏 带 来的令人心痛的恶果 读后令人警醒 人类急功近利 自私自利的行为使人类成为了破坏环境的真正元凶 故事的背后是作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟 希望人们珍惜鸟类 保持鸟类与良性生态循环的密切 关系 使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香 谱写出 人与自然和谐共处的篇章 本文以作者的鸟儿朋友发回的四份侦察报告贯穿 全文 条理清晰 结构巧妙 按照鸟儿侦察前后的顺 序 本文可划分为三部分 第一部分 这一部分简洁明快地交待了作者有一 个鸟儿朋友 作者请它去侦察有关燕子 山雀 海鸥 布谷鸟的消息 这里作者巧妙的运用了伏笔的手法 一下子把读者带入了美丽的童话世界之中 让读者对 第 2 页 共 3 页 鸟儿顿生亲切之感 这一伏笔也为故事的结尾作者痛 惜鸟儿朋友作了很好的情感铺垫 这样的开头方式能 吸引读者 引人入胜 第二部分 作者记录了鸟儿朋友发回的四篇侦察 报告 报告之一 写了野鸡因为吃了被农药污染的草 籽而孵不出后代 报告之二 写燕子因为捉食打过农 药的害虫中毒身亡 报告之三 写了海鸥被海上泄漏 的石油粘住了羽毛和翅膀再也飞不起来了 报告之四 写了侦察情况的鸟儿朋友因工厂排放的烟雾而迷失了 方向 凶多吉少 每一份报告中都是以鸟类忧伤 痛 苦 哀怨的口气讲述人类对他们的种种迫害 如 鸡妈妈忧郁地说 野鸡妈妈重重地叹气 燕子妈妈呜咽着 我真担心 我害怕我飞不 回来 帮助我吧 报告中这样的语言使人们对鸟 儿的遭遇产生深深的同情 对人类的行为幡然悔悟 每一份报告后都写有作者简短的感受 既适时适机地 沟通了作者与读者的相同感受 又把看似独立的四份 报告有机的统一到了一个主题思想之下 人类急功 近利 自私自利的行为是破坏生态平衡的元凶 第三部分 写了作者失去心爱的鸟儿朋友后痛惜 不已 内心发出的大声疾呼 我希望 应该有更多 的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱 表明作者 第 3 页 共 3 页 对鸟儿的喜爱 同时呼吁人类只有保持生态平衡 才 能使我们的家园更可爱 文章运用童话故事的形式 以鸟儿朋友向作者发 来的四份侦察报告作为文章的主体 把一个写实性的 话题赋予了浓重的感情色彩 这种新颖的文章样式使 得本来沉重的话题没有因其沉重而削弱对学生的感染 力和教育的力量 反而有利于学生在耳目一新的阅读 感受中更自然更深刻地领悟文章的主题思想 学校及学生状况分析 我校是一所农村学校 经历了四年多的新课程的 教学 教改成果显著 我班学生在学习方式 质疑能 力 朗读能力等方面有了明显的优势 大部分同学思 维活跃 想象力丰富 有着自己的见解 并敢于各抒 己见 表达能力比较强 经常为了阐明自己的观点展 开激烈的辩论 并有了一定独立学