飞吧海鸥课文主要内容

飞吧海鸥课文主要内容飞吧海鸥课文主要内容 导语 仇恨永远不能化解仇恨 只有宽容才能化解仇恨 这是永恒 的至理 以下为大家介绍飞吧海鸥课文主要内容文章 欢迎大家阅 读参考 飞吧 海鸥 是一篇精读课文 课文讲述了友人和海鸥之间的故 事 表达了人们对自然界动物的喜爱之情 本篇课文是本单元的第二篇课文 根据本单元重点训练项目 用心 体会文章表达的思想感情 认真学习作者是怎样观察 描写动物的 确定本节课的教学目标为 帮助学生读懂课文所表达的人应该学 会关爱动物的道理 引导学生有感情地朗读课文 学会本课生字新 词 理解词语和含义深刻的句子的意思 其中 指导学生读懂课文 理解人和自然界动物的关系 知道人应该如何关爱动物 是本课 教学重点 指导学生学会本课的生字新词 理解词语和含义深刻的 句子的意思 是本课教学的难点 结合我组小专题的研究 本节课设计了以下教学环节 引导学生从 整体入手初读课文 这一环节重点解决生字新词的认识与理解 并 将课文读通读顺 为下一步的学习打好基础 在学生熟读课文的基 础上 围绕课后习题二 把体现友人与海鸥深情厚意的语句找出来 读一读 结合课文说说你对它属于大海这句话是怎样理解的 放手 让学生默读 自学 通过学生小组交流 全班交流 教师点拨等多 种教学手段 理解课文所表达的思想感情 在交流的过程中 学习 作者是怎样观察描写动物的 教学目标 1 帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理 2 引导学生有感情地朗读课文 能够理解弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉等词语的意思 理解有一定含义的句子的意思 教学重点 指导学生读懂课文 理解人和自然界动物的关系 知道人应该如何 关爱动物 教学难点 指导学生学会本课的生字新词 理解词语和含义深刻的句子的意思 课前准备 生字 词语卡片 教学挂图 教学时间 两课时 第二课时 教学设计 一 复习导入 1 出示本课新词 开火车认读 正音 2 分节朗读课文 进一步正音 3 说说课文写了谁和谁的事 表达了怎样的一种思想感情 4 说说本单元重点训练内容 从 翠鸟 一课中 你学到了什么 二 学习课文 理解感悟 1 默读课文 从哪些词语中 你体会到了友人和海鸥的深厚情谊 你对它属于大海这句话是怎样理解的 用自己喜欢的符号在文中标 出 2 给学生充分的读书时间 教师巡视 随时了解学生的学习情况 3 在小组交流学习收获 4 全班交流 教师点拨 第一部分 重点引导学生理解弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触 摸 欢愉等词语的意思 理解作者是怎样抓住特点 用寥寥几笔就 把小海鸥的长相生动形象地写下来的 理解有一定含义的句子的意 思 如有这个仿佛触摸到了生命的欢愉这句话重点指导理解 第二部分 引导学生理解作者从几个方面写了友人和小海鸥的情感 出示句子 友人常常为它留一勺清清的淡水 一盘青色的鲜虾 任它自去 友人工作累了的时候 常常倚窗眺望 望着那海鸥在透明的天空中 悠悠回旋 友人什么也没说 但从他霍然而起 绕室徘徊中 我知道他在担心 引导学生理解课文最后一句它属于大海这句话 让学生各抒己见 师适时点拨 三 总结 回归整体 朗读课文 将你的理解用朗读表达 四 巩固练习 摘抄课文中自己喜欢的词句 板书设计 友人和海鸥交上了朋友 飞吧 给海鸥喂食 友人与海鸥的深厚友情 欣赏海鸥飞翔 人与动物要 对海鸥的牵挂与惦念和睦相处 放海鸥回归自然 教学反思 1 从单元导读入手 让学生从宏观上明确了本节课的学习目的 如 在复习导入部分 让学生说说本单元的重点训练内容 同时 结 合 翠鸟 一课 说说学习收获 让学生有目的地学习 在对比中 学习 收到了较好的效果 2 切入点找的非常准确 整节课围绕一条主线 默读课文 从哪些 词语中 你体会到了友人和海鸥的深厚情谊 你对它属于大海这句 话是怎样理解的 给学生充分的读书时间 学生在自读自悟中 抓 住重点词句理解课文内容 可以看出 这样的设计 充分地调动了 学生学习的积极性 学生的思维没有受任何因素的影响 畅所欲言 每个同学都有着自己对课文的独到见解 3 整节课 我以学生为主体 注意激发学生的学习兴趣 放手让学 生自主学习 在合作中理解文本