作文《难忘的一刻》教学设计

第 1 页 共 5 页 作文作文 难忘的一刻难忘的一刻 教学设计教学设计 1 选择合适的材料 表达自己难忘的 一刻 2 展开回忆 把事情写清楚 把难忘的 一刻 写具体 并写出自己的真情实感 一 指导审题 明确要求 1 出示习作题目 难忘的一刻 2 指导学生审清题意 理解 一刻 辨析文题 难忘的一刻 与 难忘的一件事 这两个作文题 有什么不同 说明 对学生进行审题训练 策略很重要 因为 写作知识的教学 须 力求精要有用 二 指导选材 打开思路 1 讨论 怎样的 一刻 称得上是 难忘 呢 2 学生交流 教师概括提炼 3 学生思考 简要说说自己选材的内容 4 教师点拨 这 一刻 可以是自己亲身经历 的 也可以是自己亲眼看到的 第 2 页 共 5 页 5 学生再次交流 说明 本次习作在选材上有一定的难度 故设计 了两次全班性地写作题材交流 教师以学习引导者的 角色出现 积极引导学生正确理解 难忘 由浅入 深 由此及彼 帮助他们打开思路 给他们一双飞翔 的翅膀 使其在下一环节中能自由翱翔 三 例文引路 学写 一刻 1 出示一个材料为例 我在现场作文比赛中第 一次获奖 难忘上台领奖的一刻 2 学生讨论这篇习作的重点 引导学生先要写 清楚写作比赛这件事情 再重点把上台领奖的那 一 刻 写具体 3 出示学生习作片段 自读例文 思考小作者 是如何把上台领奖的 一刻 写具体的 在宣布获奖名单的那天 我早早地在教室里等候 俞老师走进教室后 我的每一根神经都绷紧 每一滴 血都凝固了 每一个细胞都停止活动了 当俞老师报 到 夏天泽一等奖 时 我简直不敢相信自己的耳朵 不 我没有听错 我就是一等奖 这时 我长舒了一 口气 走上领奖台 我骄傲地抬起了头 因为我这只 雏鹰已经突破阻碍 直冲蓝天 我郑重地用双手接过 奖状 望着老师那充满鼓励 充满赞扬 充满欣慰的 第 3 页 共 5 页 目光 我内心就无比的兴奋 无比的激动 无比的自 豪 4 学生自由发言 教师及时归纳梳理 写自己等待宣布获奖名单时的心情 写听到自己获奖时的表现 写自己走上领奖台时的表现 写自己接过奖状时 自己的心情 写举起奖状的一刹那 自己的感受以及台下 大家的目光和掌声 5 教师小结 在描写那短暂的一刻时 我们要 通过一些细节描写来表现这 一刻 的难忘 可以是 当时的场景 可以是人物的动作 神态和语言 也可 以是自己的内心感受 这样才能将 一刻 写具体 让这 一刻 留在读者的记忆中 说明 例文有助于学生在理解与表达 学习与运用之间 架设起一座桥梁 从而降低作文的难度 在每次习作 时 都必须恰当地用好例文 重视例文的作用 不仅 引导学生读懂例文 还要重视学生领悟方法 归纳方 法 四 读 中借鉴 构思头尾 1 出示三篇习作的开头和结尾 自由朗读 第 4 页 共 5 页 在人生这漫长的道路中 都会遇见许多难忘的一 刻 它们像一个个小贝壳 有的光彩夺目 而有的却 黯淡无光 今天我要说的是一个光彩夺目的小贝壳 这张照片一直放在我的床头 每当我看见它时都 会回忆起那难忘的瞬间 它象一只色彩斑斓的小贝壳 永远珍藏在我的记忆里 今天 我们要进行 400 米往返跑测试 2 分钟 内的同学及格 体育老师大声向我们宣布 这句话 像在油锅里洒了把盐 同学们都窃窃私语起来 我和茅慧隽紧紧拥抱在一起 刚才的疲惫一扫而 光了 我之所以忘不了那一刻 是因为它记载着我们 这对好朋友最珍贵的友谊 那一刻 简直太美妙了 就在我觉得自己要飞起 来的时候 却突然被 扔 进了 大海 四周除了 水还是水 我本能地划动手脚 一只有力的手从岸上 把我拎了起来 我抹了一把脸上的水珠 回头看看 啊 我胜利了 那自由飘荡的一刻真是难忘的一刻 2 交流 说说喜欢的理由 谈谈有何收获 第 5 页 共 5 页 3 教师小结 无论选择何种写法设计开头和结 尾 都要注意开头和结尾不是习作的主要部分 要注 意语言的简练 说明 在这里对三篇例文开头和结尾的阅读 并不是要 区分孰好孰劣 通过阅读让学生在比较和交流中打开 思维 借鉴写法是例文学习的目的所在 对于有能力 的学生 教师可以指导他们尝试用倒叙的方法引出全 文 五 当堂写作 交流修改 1 练习写稿 教师巡视指导 2 互相交流 修改习作 说明 让学生读 凭语感来修改作文 这种方式一般分 三步走 第一步 默读修改 让学生边默读边想 指 导学生从整体着眼 由大处入手 让他们从谋篇布局