小学语文第一册《汉语拼音５ g k h》第二课时教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文第一册小学语文第一册 汉语拼音 汉语拼音 g g k k h h 第第 二课时教学设计二课时教学设计 g k h 拼音教学在设计上运用了多种教学原 则 以学生为本 创设学习 生气 增强基础 底 气 培养语文 灵气 在教学过程中重视学生情 感 态度 价值观的培养 其特点体现如下 童话中漫游 情境中体验 心灵中融合 将 枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中 借助 情境激发学生积极探求知识的兴趣 在童真 童趣中 教师与学生心灵融合 平等对话 摒弃脱离学生感情 基础的空泛地说教 注重情感的渗透 通过情境的营 造 视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结 合的境界 快乐中学习 活动中表演 欢笑中教育 让 教与学尽量在游戏中展开 在活动中感受学习的快乐 与轻松 在欢笑中传递各自独特的体验 合作中探究 规律中求知 想象中创造 语文课程标准 倡导自主 合作 探究的学习方式 教学中学生多次在小组长的带领下 自己拼读 找到 对应卡片 并说出相关词语或句子 然后交流反馈 第 2 页 共 3 页 同时尊重学生已有的知识经验和好的学习方法 在教 师精心设计的教学环节和创设的情境中拓展学生思维 和想象空间 尊重学生年龄特点与认知规律 授之以 渔 学会 g k h 个声母 读准音 认清形 正确书写 读准 g k h 与单韵母相拼的音节 初步掌握三拼连读的拼音方法 认识 个生字 会读儿歌 课件 拼音卡片 生字卡片 一 激趣导入 复习音节 小朋友们 我是花仙子姐姐 跟我打个招呼 吧 花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友 看谁 能叫出他们的名字 h k h 二 联系语境 练读三拼 师 小朋友们拼得这么好 花仙子姐姐决定带你 们到花仙子王国去玩 不过得先过了智慧桥才行 守 桥的小不点儿会提出 个问题 答对就能过桥 有信 心吗 小不点提出第 个问题 身
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