小学语文一年级：《地球爷爷的手》教学设计三

第 1 页 共 9 页 小学语文一年级 小学语文一年级 地球爷爷的手地球爷爷的手 教学教学 设计三设计三 课前准备 1 CAI 课件 2 磁铁 回形针 3 头饰 小猴 小兔 猴爸爸 地球爷爷 4 词语卡片 教学过程 课前活动 跟着音乐 我们一起唱一唱吧 歌毕 师富有激情地讲述 从你们响亮的歌 声中 老师知道你们非常棒 我相信这节课你们会像 蓝猫那样爱动脑筋的 师生相互问好 在儿童喜欢的优美的歌声中 拉拉手 摸摸头 学生感到很愉悦 很亲切 激趣导入 孩子们 你们喜欢玩纸飞机吗 你在玩时最 希望的是什么 让我们也来放飞一次吧 放飞之前 老师提 第 2 页 共 9 页 出两点小要求 边放飞边仔细观察 不管你的纸飞机飞到哪里 我们下课后再去捡它 师小结 遗憾地说 呵 不管我们的纸飞 机能飞多远 多高 最后它们总是会掉下来 想知道 这是为什么吗 只要我们读懂了今天要学习的课文 你们就能找到答案了 用玩纸飞机的游戏引入 激发了儿童兴趣 为 文章难点的突破做下铺垫 复习字词 1 游戏复习生字 孩子们 小猴想请你们帮忙摘桃子 只要你认准 了桃子上的字 桃子就会掉进下面的篮子里 愿意帮 它吗 让我们开始吧 2 复习词语 师手拿词语卡片 小猴为了感谢大家 想把摘 到的桃子送一些给你们 谁认准了生字娃娃交的朋友 桃子就送给谁 3 小结 鼓励 摘桃子复习生字 词的游戏 儿童学起来轻松 第 3 页 共 9 页 愉快 由字到词 循序渐进 同时 桃子掉下再次为 学生理解 地心引力 做了铺垫 朗读感悟 过渡 字词认得准 相信课文会读得更棒 1 自由读课文 请孩子们拿起书 用自己喜欢的方式读读课文吧 可以自己读 可以同桌互读 还可以小组读 要求把 句子读通顺 读流利 2 抽生轮读课文 刚才 老师发现孩子们读得很认真 谁愿意读来 给大家听听 3 理清课文中的角色 选择你喜欢的动物及对 应的自然段读读 要求能读出感情来 4 指导读有请求语气的句子 过渡 文中的朋友这么可爱 你喜欢谁 喜欢小兔的孩子一起读读写它的句子 师评 指名读写小猴的句子 并说说喜欢小猴的理由 因为小猴可爱 有礼貌等 再指名读大屏幕上的句子 从他的读中 你体会到了小猴有礼貌吗 预测 1 体会到了 你能这样读读吗 第 4 页 共 9 页 预测 2 没有体会到 你很自信 那你能读 出来吗 抽生评价 齐读大屏幕上的句子 小猴子真有礼貌 我们也来学学小猴子 一齐读 读吧 针对课文特点 先让学生尝试 由读通到读懂 再指导读好请求语气的句子 这样就培养了学生语感 并渗透了有礼貌的教育 5 重点朗读 感悟地球爷爷说的话 自读 自悟第 10 自然段 有喜欢地球爷爷的吗 读读写它的句子吧 你从这段话中读懂了些什么 质疑 你对地球爷爷说的话有不明白的地方吗 预测 什么是 地心引力 呢 学生可能不明白 实验发现 引力 这个问题提得真好 老师也不大明白 这样吧 我们来做一个小实验 第一步 请分别把回形针 磁铁拿出来放在桌面 上 第二步 用磁铁去接近回形针 自由反复做几次 第 5 页 共 9 页 仔细观察 你发现了什么 第三步 抽生上台演示 师引 请你拿好小磁铁 手稍拿高一点 慢慢接近桌面上的回行针 第四步 抽生说 你发现了什么 师小结 师点拔什么是 地心引力 旁白 我们地球爷爷也具有引力 而且它的引力 比我们手中的磁铁不知要大多少倍 能吸引住地球上 的人 树 房子 所有的一切 它的这种引力就是 地心引力 现在你们能明白纸飞机不管怎么飞 最后总是掉 下来的原因吧 也能明白为什么猴爸爸不动手桃子就 掉了下来吧 再指导读 10 小节 生齐读 师述 孩子们 请拿好书 我们又来读读地球爷 爷的话 进一步了解它那双神奇的大手吧 加动作自由读 师激情导语 地球爷爷拥有这么有力的大手 多 自豪啊 请再读读地球爷爷说的话 边读还可以边加 上你认为合适的动作 抽生加动作表演读 10 自然段 师引读 多么神奇的大手啊 第 6 页 共 9 页 重视学生在阅读过程中的主体地位 学中提问 学生实践体会 自读 自悟 教师 导悟 再读 感悟 从课文中走了个来回 让学生积极主动地 建构意义 自主地学习 探究式地学习 6 小组分角色表演读 孩子们 你们这么喜欢课文中的朋友 我们在小 组内来分角色读读全文 同样可以加上自己喜欢的动 作 读完之后 小组内评一评 学一学 7 抽生戴头饰分角色表演读 师述 老师觉得你们在小组内合作得非常愉快 刚好我又带来文中这几个朋友的头饰 想请几个小朋 友到前边来表演读给大家听听 谁愿意读小猴说的话 小兔 猴爸爸呢 地球爷爷谁来 老师也想参加一个 欢迎吗 我来读叙述的语言 下面的孩子们别着急 你们可得仔细听 认真看 待会请你们来当评委 你 们的权利最大哟 抽生评价 教师进行鼓励 分角色读 表演 都是儿童非常喜欢的方式 注意了培养学生的合作精神 想象练说 过渡 你们读得这么好 能大胆地说吗 1 小组里互相举例说地球爷爷有手的例子 第 7 页 共 9 页 我们从读中知道地球爷爷的手很神奇 能让 能让 那还能让什么掉下来呢 能让 2 抽生说 师评议 3 想象说话 孩子们真会说 老师还要考考你 们 假如地球没有地心引力 会怎么样呢 请闭上眼 睛 展开想象的翅膀 4 抽生说 你想到了什么 5 演示宇航员在太空 月球上修仪器 行走的 画面 师旁白 6 小结 孩子们说得太棒了 个个都是智慧星 表达星 学生在此过程中 拓展了思维 培养了创新能 力 在引导说话中 体现了语文教学工具性与人文性 的统一 训练书写 过渡 说得这么棒 相信你们字也会写得很漂亮 1 出示 玩 球 这两个字 生仔细观察 要想写好字 先要学会观察 你发现了什么 在写时 你要提醒大家注意什么 2 师范写 生边观察边书空 第 8 页 共 9 页 3 生描红 练习 师巡视并指导 4 展示学生作业 师生共同评议书写情况 学生先自己观察 说出写这两字应注意什么 再教师范写 让孩子们在观察老师书写的过程中感悟 字的间架结构 笔顺规则 运笔方法 最后学生描红 练习书写 这样指导学生写字是比较到位的 总结全文 拓展延伸 1 孩子们真了不起 不但会认 会读 会说 会写 你们还会动手做 不断地实践探索 其实 关 于我们的地球爷爷还有很多很多有趣的事 等待小朋 友们去观察 去思考 去发现 老师愿与你们一起努 力 共同去开启科学知识的大门 2 学到这里 你们还有什么不明白的地方吗 预测 树上的黄叶会掉下 为什么刚长出的叶子 不掉下来呢 纸飞机飞出去后总是要掉到地上 为什么真飞机 不掉下来呢 3 孩子们 带着这些疑问 用我们聪明的头脑 不断学习 课后继续