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文档简介

第 1 页 共 3 页 作文指导作文指导 教案教学设计教案教学设计 一 教师朗读短文 寻找快乐 一群学生到处寻找快乐 却遭到许多烦恼 忧愁 和痛苦 他们向大哲学家苏格拉底请教 老师 快乐到 底在哪里 苏格拉底说 你们还是先帮我造一条船吧 这群孩子暂时把寻找欢乐的事放在一边 找来造船的 工具 用了七七四使九天 锯到了一棵又高又大的树 挖空树心 造出一条独木桥 独木桥下水了 他们把苏格拉底请上船 一边合 力划浆 一边齐声唱起歌来 苏格拉底 孩子们 你们快乐吗 你们齐声回答 快乐极了 苏格拉底说 快乐就是这样 它往往在你为着一个明确的目的忙 得无暇顾及其他的时候突然来访 原来 快乐在生活中的每一件小事 快乐就会来 找你 不信你就试试 三 学生听后谈感想 第 2 页 共 3 页 四 揭示作文要求 1 明确什么是读后感 把读了文章 书籍之后 的体会 感想写下来就是读后感 2 知道怎么写读后感 首先要读懂文章 可以 就整篇文章写感想 也可以就文章的某一点 如重点 句子 段落来写 3 了解写读后感的好处 经常写读后感 可以 提高阅读和写作能力 增长知识 提高认识事物的能 力 五 写读后感时应注意以下几点 1 紧扣原文 抓住重点 2 联系实际 情感真实 3 叙议结合 以 感 为主 六 教师读例文 七 学生从自己平时读的文章中选出一篇 写读 后感 作文讲评 一 回忆本次作文的内容及要求 电脑出示作文要求 生齐读 明确要求 二 教室总结 提出评价标准 1 教师总结 指出本次习作的优缺点 提出共 性的问题 第 3 页 共 3 页 对原文理解得不透彻 不能很好掌握原文的主要 内容和作者想要表达的意思 或对原文的描写过于罗 嗦 抓不住重点 读后感的 感 部分写的太少 没能结合原文谈 自己的感受或收获 举一些与原文无关的例子 写得好的同学有 杨文惠 石顺楠 石 律 王 林海 杨凯舒 曾楠楠 罗诚诚 索方顺 陈佳妮 陆道田两同学的前面部分写得好 后面 部分没有联系实际来谈 遍 作文中的错别字 篇 片 2 价标准 读是基础 感是重点 联系实际 语句通顺 三 同学间互评自
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