迷途知返的孩子

迷途知返的孩子迷途知返的孩子 开学两个月后 我们班转来一位小男孩 长得非常可爱 也很 爱交流 刚入班时他给老师的印象是一位聪明 可爱 成绩不错的 学生 但是 过了不久 我渐渐发现这孩子不对劲 偶尔请假说是 生病了 后来旷课就成了家常便饭 鉴于这种情况 我及时的了解了他的家庭情况 原来这个孩子 是父母离异后随母亲改嫁到这里来的 平时他都随后奶奶生活 妈 妈和后爸外出打工 基于这一点 他父母平时都多给他零花钱以此 弥补孩子 对他是疼爱有加 由此 他有了多余的零花钱 就跟着 其它小朋友经常光顾网吧 从此 作业也做不好了 上课也不专心 了 为了帮助他 我想尽了办法 谈话 写检查 做保证 与家 长电话沟通 家访 每用一次方法后他都会好这么一段时间 可隔 段时间他仍会因为上网而旷课 有时上网玩游戏痴迷到逃学 他会 一天不来上学 我及时通知他的奶奶 他奶奶都是说孩子走时会告 诉她上学去了 然后就没了踪影 这时奶奶会一天好几个电话的询 问来上学了吗 更为严重的一次是周一一大早就没来上学 有学生 说是看见他了 又去网吧了 这次连假也没请 奶奶则在村里找了 个遍 为了让他知道错误的严重性 并能读懂老师和家长的良苦用 心 我再次找他谈话 我把他叫出来 并没有问他关于上网的事 而是跟他聊聊他的童年 聊着聊着 孩子有点不对劲了 孩子满含 泪水的给我说 老师 我想我的爸爸妈妈 他们感觉给我点钱就 完了吗 我每次都躲在被窝里偷偷的哭 我就是要犯错 我就是要 引起他们得注意 让他们都能来看看我 我没说话 轻轻的把 孩子拥入怀中 这一刻 我只想给孩子温暖 让他感受到老师是爱 他的 良久 我说 孩子 你看 爸爸妈妈也有自己的难处 你 现在还不懂 再说 你还有老师 还有同学们 都很爱你 记住 当生活给你关上一扇门 肯定还会为你打开一扇窗 老师希望看到 一个全新的 自信的你 这次谈话结束后 从此 小朋在没有过 课 也开朗了许多 看到他和同学们一起学习玩耍的样子 我从心 里高兴 案例分析 一 用爱心感化这种心里孤僻的孩子 对于这样特殊的学生敞开心扉亲近他 以关爱之心来触动他的 心弦 动之于情 晓之于理 用师爱去温暖他 用情去感化他 用理去说服他 从而促使他主动地认识并改正错误 谁爱孩子 孩子就会爱他 只有用爱才能教育孩子 给孩子同等的爱 这是 班主任开展一切工作的基础 现在农村的学校 由于条件所制 学 生情况千变万化 这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活 与学生进行必要的心理交流 让学生感到老师无私的爱和深切的关 怀 感到班主任是最信任的人 是有话最可诉的人 二 与孩子的家长沟通 共促孩子成长 父母是孩子的第一任老师 家庭教育也就成了孩子成长中极为 重要的阶段 直接影响孩子的未来 但是对于小朋这个家庭特殊的 孩子 我及时与他的爸爸妈妈沟通 让他们明白爱不是用钱来衡量 的 共同协商好教育孩子的方式 这对孩子的成长极为有利 三 用友情感化来感化他 我认为来自同学的友情对这样一个特殊的孩子来说尤为重要 同学的力量有时胜过老师的力量 同学之间一旦建立起友谊的桥梁 他们之间就会无话不说 因此 我让小朋和我们班以为既开朗又学 习好的女同学同桌 让他感受到同学给自己带来的快乐 让他在日 常学习中感受到无穷的快乐 教师 尤其是班主任老师 耐心细致地做好思想教育工作 不 能武断行事 这样才能圆满解决问题 对于这种心理受过 重伤 的孩子班主任如果鲁莽地批评学生 恨铁不成钢 很可能会造成对 学生心理的二次伤害 如果不耐心做学生的心理疏导工作 后果可 想而知 我在近期班主任工作改进中取得了一定的成绩 但这是微 不足道的 它只能代表过去 不能代表将来 今后的工作中我一定 走近学生 真正成为学生的贴心人 做好学生人生的引路人 我决 心发扬成绩 取人之长 补已之短 不断进取 使自己的班主任工 作再上一个台阶 现在 这个孩子