小学中年级作文教学点滴谈

第 1 页 共 6 页 小学中年级作文教学点滴谈小学中年级作文教学点滴谈 教学界盛传这样一句话 一怕文言文 二怕周树 人 三怕写作文 确实 一提 作文 不论是教 师 还是学生 皆 谈虎色变 怕教或怕学 三 年级学生尤其畏惧作文 因为刚刚接触 作文 这一 新鲜的概念 他们对作文这一概念还没有充分的认识 头脑里还是一片空白 能否攻克这种心理障碍 关系 到作文教学的成败 为此 我把它视为教学重点加以 研究 我认定 只要遵循学生的认识规律 培养写作 兴趣 设计出好的训练内容 实施优化的教学方法 有计划 有步骤地严格训练 作文教学就可以获得成 功 我在中年级作文教学中作了以下的尝试 一 营造师生平等 人人参与 气氛活跃的作文 课堂氛围 俗话说得好 良好的开端是成功的一半 良好的 开端是一节课是否成功的关键 教师首先要摈弃 师 道尊严 的传统教学观念 倡导 自主 合作 探究 和师生平等的教学氛围 教师要尊重每一个学生的不 同差异 善于发掘学生的哪怕是微不足道的闪光点 了解 熟悉他们的生活 学习情况 珍视他们得每一 第 2 页 共 6 页 个经验积累 给每一个学生提供平等的机会 让他们 有话要说 有话可说 畅所欲言的平台 训练学生最 起码的口语表达能力 对于像我们这种壮汉瑶等民族 夹居的地方 双语或多种语言并用教学尤为重要 在 普通话表达不通顺 不流利的情况下 允许学生使用 方言表达 然后根据他们所要表达的意思 帮助他们 翻译成通顺的普通话 还可以通过学生之间互相交流 互相帮助纠正 养成良好的口语交际习惯 久而久之 就能培养学生良好的语感和兴趣 二 让学生在头脑中形成 作文 这个概念 三年级学生一看到 作文 这个词语 心里就会 想 什么叫作文 作文难学吗 等等 作文 这个 概念在他们的头脑中朦朦胧胧 犹如雏鸟学飞 没有 方向 没有方向 怎样去写作文 因此 必须让学生 知道并理解 作文 作文 是一个抽象的概念 在讲解的时候 我联系生活实际 简单地向学生讲述 最基本的作文就是写文章 就象我们学习的课文一样 把我们平时见到的 做过的 听到的 想到事物的用 汉字有顺序地写下来 例如 你做过 洗衣服 这件 事 那么 就把你怎样洗衣服的过程有顺序地写成一 段通顺的话等等 多举几个例子 这样 使学生的头 脑中有了 作文 这个概念 第 3 页 共 6 页 三 创设观察情景 培养观察力 观察是人们认识事物的起点 是迈向作文的第一 步 如果学生对周围事物缺乏认识 硬要他们去表达 去反映是不可能的 对学生来说 认识世界的主要途 径是观察 只有认真细致地观察 才能对事物有全面 细致的了解 写出来的文章才会真实感人 因此 作 文教学要重视培养学生自主观察的能力 教给学生观 察的方法 引导学生做生活的有心人 如我教学生写 自己喜欢的一种动物时 我从培养学生的观察力下手 着重引导学生仔细观察动物的外貌特征 性格特点 生活习性等 激发学生的观察兴趣 吸引学生积极参 与 亲身体验 并懂得观察的重要性 学会观察的方 法 养成仔细观察事物的好习惯 这样 使学生在头 脑中积累了丰富的想象 学生有了大量的写作素材 写起文章来就不觉得难了 四 创设想象情境 激发想象 作文教学是发展学生想象力的重要途径之一 因 此 课堂上我积极创造想象情境 激发学生的想象力 努力提高学生的创新素质 1 训练思维 注重想象 除了观察时激发学生的想象 在进行思维训练时 更要注重想象力培养 如写 假如我是 想象 第 4 页 共 6 页 作文的练习 课堂上 我多举几种学生喜欢的职业 如作家 教师 医生 警察 科学家等 当然也有神 话中的人物 我要求学生想象各种职业的人对社会有 何做用 假如你们是其中一员 会怎样做 接着分组 展开讨论 把想象的内容具体地讲述出来 学生从中 相互启发 相互学习 使想象更充实 更完善 给学 生营造一个自主学习的环境 激起学生对写作的兴趣 2 积累语言 丰富想象 积累语言在作文教学中相当重要 没有一定的语 言积累 学生是写不好作文的 在指导学生作文过程 中 学生往往会遇到 巧妇难为无米之炊 的难题 常常感到无从着手 无内容可写 缺乏写作素材 因 此 作文教学要着力提高学生语言的储备量 教会学 生积累词语 坚持让学生摘抄课本 课外的古诗 儿歌 精彩片段 名人名言等 要求学生熟读成诵 长期积累 从而为写作建起一座资料库 互相交流 利用队活动课开展朗诵会 故事会等 并开展经验交 流会 让做得好的学生把他们的好经验 好方法向大 家介绍 坚持让学生写好日记 让学生在日记中把 自己的感受写下来 使学生在头脑中积累了丰富的想 象 写起作文就不觉得难了 第 5 页 共 6 页 五 教师下水 引领入门 俗话说 师傅领进门 修身在个人 但是 进门 这一关是不容忽略的 此时还是门外汉的学生 对于 刚拿到手的作文题 往往心中有千头万绪 却不知从 何下手 这时作为教师 我们不能空口说教 空谈理 论 而要以身作则 亲自 下水 与学生一起作文 给他们提供范例 让他们模仿 没有任何力量能比的 上教师在学生心目中的榜样力量 此时的教化效果是 最好的 它比任何优秀作文学选更有说服力和召感力 六 整合教学资源 拓宽教学路子 作文教学要结合其他科目 例如 品德与生活 科学 美术 音乐 等 每一课 都可以 与作文挂钩 学校或者班级每开展一次课堂多边活动 或丰富多彩的课外活动 都可以为学生作文提供丰富 的素材 教师要善于引导学生去观察 发现 思考 积累 随时捕捉可以入选的材料 七 提倡学生 真实地做人 真实地思想 我把作文训练的触角伸向学生的每一个角落 让 学生在写作的艰苦劳动中 随心所欲 爱写什么 就 写什么 只要是积极奋进 健康向上的 都可以大写 特写 阳光明媚 春风轻拂可以写 电闪雷鸣 风雨 第 6 页 共 6 页 交加也可以写 一草一木 一言一语 凡人凡事都可 以