2025~2026学年安徽合肥市第四十五中学九年级上学期期末考试化学试卷

2025~2026学年安徽合肥市第四十五中学九年级上学期期末考试化学试卷一、单选题1.2025年8月26日晚，深圳经济特区建立45周年无人机灯光秀表演在深圳市民广场人才公园双主场同时举行，为市民游客献上一场科技与艺术共舞的视觉盛宴。下列属于化学变化的是

A．无人机起飞螺旋桨旋转B．无人机捕获实时图像精准定位C．无人机搭载的LED灯通电发光、发热D．无人机电池内部发生反应释放电能2.到2035年，我国生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现。下列做法符合这一主题的是

A．露天焚烧秸秆，减少垃圾堆积B．深埋废旧电池，减少环境污染C．加强植树造林，改善空气质量D．随意排放污水，降低生产成本3.正确的实验操作是完成化学实验的基本要求。下列实验操作正确的是

A．检查装置气密性B．点燃酒精灯C．过滤D．加热液体稀土元素是储量较少的一类金属元素的统称，有“工业维生素”的美誉，是重要的战略资源。我国化学家徐光宪院士和他的团队对稀土分离技术做出了巨大贡献，开创了稀土从生产到应用的新时代。4．稀土元素镧在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是

A．属于非金属元素B．原子核内质子数为57C．相对原子质量为138.9gD．1个La3+中含有的电子数为605．科学家利用新研制的含镧催化剂，实现了如图所示的物质转化。下列说法正确的是

A．反应前后元素种类发生改变B．丙的化学式为2OC．生成的乙可用作燃料D．生成乙、丙的分子个数比为1:16.目前大多数新能源电动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用碳酸乙烯酯（C3H4O3）作为电解液。下列有关碳酸乙烯酯说法正确的是

A．从宏观上看：碳酸乙烯酯分子由碳、氢、氧三种元素组成B．从微观上看：碳酸乙烯酯由3个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成C．从类别上看：碳酸乙烯酯属于氧化物D．从质量上看：碳酸乙烯酯中碳元素和氢元素的质量比为9:17.分类是认识和研究问题的重要方法之一。下列分类正确的是

A．金属材料：钛合金、氧化铜B．可直接加热的仪器：烧杯、试管C．混合物：稀有气体、河水D．黑色固体：四氧化三铁、高锰酸钾8.逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是

A．点燃氢气之前需要验纯，则点燃任何可燃性气体之前都需要验纯B．催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂C．某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢、氧三种元素D．同种元素的质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素9.归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示表述正确的是

A．单一操作水净化程度B．构成物质的微粒C．化石燃料D．地壳中元素含量10.以元素化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价类二维图”。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法错误的是

A．A对应的物质类别是单质B．A燃烧可以转化为B或者C是因为碳和氧气的质量比不同C．A和C反应生成B，属于放热反应D．B与C组成元素相同，但化学性质不同的原因是分子构成不同11.科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列实验方案设计能达到目的的是

选项实验目的实验方案A鉴别：N2和CO2将燃着的木条伸入集气瓶中B检验：气体是O2将带火星的木条放在集气瓶口C除杂：CO2中少量的CO点燃D验证：铁、银两种金属的活动性顺序将铁丝浸入硝酸银溶液中

A．AB．BC．CD．D12.实验小组用如图装置探究铁锈蚀的条件，开始装置内充满氮气，一周后无明显现象。打开阀门K1挤压注射器，一段时间后铁粉中出现红棕色固体。下列说法正确的是

A．该实验中不存在对比实验B．挤压注射器观察到小气球马上变瘪C．将氮气换成氩气也能观察到相同的现象D．该实验可证明铁锈蚀需要与水和氧气同时接触二、实验题13.兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究活动。任务一：探究燃烧的条件兴趣小组设计如图1装置探究燃烧的条件。白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。根据图1分析：(1)铜片上的红磷不燃烧，是因为____________。(2)通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是___________。任务二：测定红磷燃烧过程中氧气含量变化某兴趣小组设计如图2装置，利用氧气浓度传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气含量的变化，并绘制氧气含量与反应时间的关系如图3所示。(3)红磷燃烧的化学方程式为_________。(4)图2中容器内物质总质量：a点________b点（填“>”、“<”或“=”）。(5)通过分析图3数据，谈谈你对燃烧的新认识____________。14.某学习小组以“气体制备”为主题开展实验。(1)仪器①的名称是________。(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2，反应的化学方程式为_______，若选用C装置作为制取CO2的发生装置，其优点是________。(3)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，应选择的发生和收集装置为________（从图1的A~F中选择，填字母序号）。(4)学习小组开展跨学科实践活动。如图2，杠杆已调至平衡，向集气瓶内缓慢通入一段时间的CO2，右边乒乓球会________（填“上升”或“下降”）。三、填空题15.“以氢减碳”的氢冶金技术，成为优化能源结构、实现绿色低碳的有效途径之一。下图是我国某工厂设计的高炉低碳冶炼关键技术与工艺。(1)炼铁的固体原料需经过粉碎，其目的是_____________。(2)利用氢气在高温条件下还原赤铁矿（主要成分为Fe2O3）生成铁和水，反应的化学方程式为________。(3)电解水制氢气发生的反应属于________（填基本反应类型）。(4)下列说法正确的是________（填字母序号）。

A．CO2导致温室效应，是一种空气污染物B．光伏发电的能量转化形式是光能转化成电能C．Fe2O3中铁元素的化合价为+2价D．高炉炼铁得到的产品是生铁，含碳量比钢高四、实验题16.“釉里红”瓷器色泽艳丽，数量极少，有瓷器贵族的美誉。同学们一起探寻釉里红的色彩奥秘。【查阅资料】①釉里红是指在瓷胎上涂釉里红料（氧化铜），在高温还原焰中烧成的瓷器；②古代烧制瓷器中常使用木炭等作为燃料。任务一：探究还原焰的来源(1)还原焰中含有一氧化碳气体，一氧化碳的来源可能是________________。任务二：揭秘“釉里红”色彩奥秘还原焰与釉里红料（氧化铜）发生了什么反应？同学们利用如图1所示装置进行实验探究。(2)A装置硬质玻璃管中观察到的现象为__________，B装置中发生反应的化学方程式为_________。(3)图1装置中的一个不足之处是未处理尾气中的一氧化碳，下列装置中不能用来解决该缺陷的是________（填序号）。(4)小组同学对B装置进行如图2所示改进，球形干燥管的作用是_________。任务三：探秘“釉里红”的成分(5)同学们对如图1所示装置反应后玻璃管中的红色固体进行如下探究：【查阅资料】氧化亚铜（Cu2O）为不溶于水的红色固体，且Cu2O能和稀硫酸反应，反应的化学方程式为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O。【提出问题】反应后生成的红色固体成分是什么？【作出猜想】猜想一：红色固体只有Cu猜想二：红色固体只有Cu2O猜想三：红色固体可能含有Cu和Cu2O【实验探究】设计如下实验方案

实验操作现象结论取少量红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸________，有红色固体剩余红色固体含有Cu2O【思考与分析】小明同学再根据有红色固体剩余认为猜想三正确，同学们分析后认为他的结论不严谨，理由是_________。为此，同学们补充进行了以下实验：称取mg红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸充分反应，然后过滤、洗涤、干燥、称量，得到ng固体。当n的取值范围为________（用含m的代数式表示）时，确定为猜想三正确。五、计算题17.过氧化钠（Na2O2）可在消防员的呼吸面具和潜水艇中作为氧气的来源。反应化学方程式为