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第 1 页 共 3 页 小语六下口语交际小语六下口语交际 习作五教案习作五教案 A A 案反思案反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于小语六下口 语交际 习作五教案 A 案 课堂实录 案例反思 欢迎 您来阅读并提出宝贵意见 A 案 教学目标 1 通过辩论活动 引导学生从不同角度看待科 技进步问题 培养学生思辨能力 针对对方观点运用 自己准备的事实材料有理有据进行反驳 培养学生认 真倾听与表达能力 2 激发学生表达真情实感的欲望 引导学生把 内容写具体 语句通顺 意思表达清楚 发展学生的 个性习作 3 xx 自己的习作选 培养学生设计整理 创编 等综合能力 课前准备 1 出示辩题 根据学生所选辩题和立场组成正 反双方阵营 2 根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为 反驳对方做充分准备 第 2 页 共 3 页 3 翻阅自己的日记或调查同学 老师 家长 回顾自己的经历 并填写调查表 调查内容 感兴趣的人 感兴趣的事 感兴趣的景 感兴趣的 课时安排 3 课时 第一课时 一 谈话导入 引入辩题 同学们 你们知道古代人们是怎样传递信息的吗 随着科技的发展 人们的生活发生了根本的变化 如 今一个电话或网上一点 就能使 天涯若比邻 变为 现实 克隆羊多莉出世 超级电脑战胜国际棋王 神 五 神六顺利返回 哪一件不让世人惊叹 科技发展 为我们带来了便利 但是一些新的问题也随之产生 那么 科技的发展是利大还是弊大呢 这就是我们今 天辩论的话题 二 自选观点 分组准备 1 针对辩题提出的两种完全不同的观点 科 技的发展利大 和 科技的发展弊大 确定正反方 认为 利大 的一方为正方 认为 弊大 的一方为 第 3 页 共 3 页 反方 分为两组 并推选出一名主持人 2 各组学生在一起讨论 围绕本组选定的基本 观点 从各个方面寻找理由 交流自己找到的具体事 例和材料 以选取最有说服力的论据 每组推选出四 名主辩人 排出发言顺序 第一主辩人 第二主辩人 第三主辩人 第四主 内容概括 这篇介绍
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