小学语文一年级教案——自主学习主动探究——《鲁班和橹板》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 自主学习主动探自主学习主动探 究究 鲁班和橹板鲁班和橹板 教学设计教学设计 鲁班和橹板 是苏教版第二册的课文 讲述了 鲁班受鸭子游泳的启示发明了橹板的故事 如何在低 年级的阅读教学中初步培养学生自主学习的能力呢 在本课的教学中 我进行了以下的设计 一 自主发问 自定目标 针对低年级儿童爱提问题这个思维发展的特点 教学伊始 教师由板书 鲁 和 橹 这两个生字人 手 导人新课 先让学生认识并比较这两个字的异同 分别组词 鲁班 和 橹板 引出课题 然后引导学 生抓住课题对课文内容进行自由猜测 自主发问 对 于同学们的种种提问 教师先不回答 激发学生的读 书兴趣 让他们带着自己的小问号去自由初读课文 在学生充分自读的情况下 可让学生对自己的初 读情况进行简单的自我小结 分两步进行 先自由交 流自己的初读成果 可以从字词的掌握 问题的解决 读课文的熟练程度等方面进行交流 再提出自己无法 解决或感到有疑问的问题 教师对此做适当的梳理 将与课文紧密联系 具有普遍性的问题如 鲁班是 第 2 页 共 3 页 怎样发明橹板的 等作为下一步学习的目标 二 自找学法 自主交流 围绕学生初读后提出的重点问题 鲁班是怎样发 明橹板的 引导学生进一步读课文 在此过程中重 视引导学生自找学法 自主感悟 1 让学生带着问题再读一次全文 想怎么读就 怎么读 可以轻声读 大声读 默读 也可以同桌一 起读 你认为是重点段落的 还可以自己多读几次 2 选出重点段落 3 4 自然段 并用自己喜欢的 方式进一步学懂 读好 可以是自己独立思考 练读 也可以由同桌或小小组共同讨论学习 方法不限 可 以边读边看图 借助插图读懂课文 可以读读课文 再动手演示制作过程 可以同桌互当讲解员 以讲解 介绍的方式来读课文 充分解放学生的双手与大脑 发挥他们的自主性 3 交流自己的学习方法及读书情况 可以分小 组 全班两步进行 在此过程中教师要适当点拨 尤 其是对学生隐含学法的发言要及时点出及肯定 帮助 学生有意识地进行积累 三 自我展示 自主拓展 学生自我展示与自我赏识也是培养自主学习能力 的一个重要方面 在教学的各个环节中 教师都及时 第 3 页 共 3 页 地为学生提供了展示的机会 尤其是读完全文以后 更应让学生充分展示学习收获 感受成功的喜悦 如 聘请小老师带大家复习生字 开展读书竞赛 夸夸我 的学习成果等 在引导学生自我展示的同时 对课文 的字 词 句 段也进行一个全面复习与回顾 之后 还可以引导学生进一步拓展 由课堂向课外延伸 可 设计以下练习激发学生进一步阅读探究 1 鲁班是 一名能工巧匠 多收集一些有关他的资料 为大家讲 一讲有关他的故事 2 鲁班受鸭掌的启示发明了橹 板 你还知道哪些东西是受动物的启示而制造出来的
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