小学英语评课发言稿

第 1 页 共 7 页 小学英语评课发言稿小学英语评课发言稿 各位老师 大家早上好 光阴似箭 岁月如梭 转眼间来到六小这个大家 庭已有半年的时间了 回顾这半年的教学生活 感慨 颇多 现在就把自己在教学方面的想法和做法和大家 交流一下 作为一名教师 教好孩子 让每个孩子取得良好 的学习成绩 是我们每个老师的最大心愿 但如何教 好孩子呢 我觉得应该做好以下几点 1 建立融洽的师生关系 作为老师 对每个孩子要发自内心的真正关爱 可以是一个眼神 一次抚摸 一句鼓励的话语 让孩 子喜欢上你这个老师 如果他喜欢你这个老师了 那 么他肯定喜欢上你的课 课堂肯定尊重你 认真听讲 教学效果也就不言而喻 在课堂上 对于学生我尽量多表扬 少批评 多 鼓励 让孩子对自己有信心 特别对于潜能生 习惯 不好 真得令人头疼 但我尽量做到不去打击他们 对他们多些关心和鼓励 在孩子的成长过程中 我们 应该允许孩子犯错误 我经常对孩子说 老师允许 第 2 页 共 7 页 你们犯错误 只要改正 还是好孩子 这样不致 于一棍子把孩子打死 因为一次的错误去否定自己 破罐破摔 2 上课要备好课 提高课堂效率的基础就是要精心备课 认真钻研 教材 备课的深度和广度直接影响课堂的效率 同样 一节课的内容 不同的教师设计的教学方案是不同的 对教材中重难点的把握是不同的 教师对教材的把握 对知识点本身深度和广度的开发决定了本节课的高效 率 高质量 只有备好课 才能上好课 才能提高课 堂的效率和质量 才能减轻学生课业的负担 3 有驾驭课堂的能力 课堂是学生学习的主阵地 学生是学习的主体 你的课背的再好 但管不住学生 课堂上乱糟糟的 学生不用心听 那么你的课堂就注定是失败的 所以 课堂管理也是一门学问 在课堂中 为了让课堂更顺畅 我尽多使用评价 机制 让孩子去约束他们的行为 例如 对课堂提出 三次表扬的同学 下课可以到我这儿领取一张贴画 并给小组积一分 并把贴画贴在书上 学期期末贴画 最多的学生可以被评为 最棒明星 对提出批评 的孩子 批评 1 次扣小组 1 分 一节批评 3 次叫家长 第 3 页 共 7 页 孩子毕竟是孩子 大部分孩子都表现很好 想得到老 师的认可 表扬 课堂纪律关系到我们的教学效果 孩子的听课效果 所以我们要重视课堂管理 多想些 去调动孩子学习的积极性的方法 4 抓好作业的落实工作 一星期只有 4 节课 内容多 任务重 课堂的反 馈和巩固需要孩子课下完成 并且完成的情况需要我 们去落实 如果只布置不落实 就不会引起孩子的重 视 所以 每天孩子的作业我尽量去批改 对完成不 好的及时教育 对没完成的让他们及时补出来 培养 他们认真写作业的习惯 5 和家长做好沟通 一个老师面对七八十名学生 要想面面俱到 常 觉得心有余而力不足 因此 我认为一定要发动家长 通过发校讯通让家长帮助我们督促孩子背单词 听写 单词 家长念汉语 学生写英语 听写完后用红笔改 并要孩子订正单词 然后签字 这样一来 家长通过 听写也就了解孩子学习英语的情况 和家长沟通是很 有效的辅助教学方法 6 抓好英语的基础知识的教学 始终坚持扎实课本 背记内容尽量在课堂上完成 第 4 页 共 7 页 虽然在教学方面取得了一些成绩 但还有许多的 不足和困惑 以后还要多向其他姐妹切磋 多听课 多研讨 吸取每位老师的精华 完善自己的不足 最 后和大家分享一句话 成功没有捷径 有付出就会有 收获 谢谢大家 今天 按教研组要求观看了 温州市优质课评比 其中一节课堂时录 让我感受破深 给我一些课堂口 语教学的启示 一 采用适当的教学模式 做到因材施教 方睿 老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法 受到老师们一致地认可和欣赏 她热情大方的教态 悦耳动听的韵律歌 活泼有趣的游戏以及美观新颖的 教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学 习兴趣的法宝 而这次听方睿老师的课 同样给我耳 目一新的感觉 这堂课里 我感觉方睿老师随着她的 学生年龄的增长 变换了教学模式和方法 增添了些 许成熟优雅 师生情感和谐发展 比如 课前的歌曲 由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌 video 欣赏 教 学设计中少了机械操作的游戏 更多地引导学生连贯 流利地用英语表达他们的思想 二 简单的形式 丰富的内容 该老师的这堂课 给我以清晰实在的印象 这堂课教学步骤并不多 歌 第 5 页 共 7 页 曲之后老师引导学生谈论 What can you see 接 着引出学生不能说的新授单词 再着说说 what do you like Why 然后再引入课文 但是 老师却给学 生创造了大量的口语表达的机会 在她的课堂上 更 多地听到的是学生的声音 而不是老师的声音 更多 地听到的是运用英语表达思想的声音 而不是机械齐 读的声音 在同学们的口语表达中 也感受到了她的 学生有着丰富的词汇量 这与方睿老师具有新的教学 理念以及她平时扎实的教学是分不开的 三 夯实基础知是保持学习兴趣的基础 色彩鲜 艳 新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一 而这堂课 方睿老师一个课件一张嘴 同样也牢牢地 抓住了学生的注意力 引导着学生大量地进行口语表 达 我想 此中不仅体现了她有着较高的教学艺术 也反映了她的学生有着扎实的基础知识 试想一个听 课如天书的学生 是很难在一个没有游戏 没有五颜 六色的图片的课堂上保持注意力的 我随手翻看了两 三个学生的课本 每课都记着老师补充的同类词汇 每课都有学生回家朗读背诵的家长签字 因为有着每 天一步一个阶梯的艰辛 才能享受明天登上峰顶欣赏 美景的喜悦 该老师执教的这一堂课是一堂清晰实在 扎实系 第 6 页 共 7 页 统 动静结合的小学英语课 教师以新的课程理念为 指导 充分考虑学生的年龄特点 在本课的教学设计 和组织上注重了以下几个方面 1 动画导入 充分调动起学生兴趣 良好的开 头对一堂课的成功与否 起着关键的作用 本堂课一 开始 教师就用 TPR 活动导入新课 使学生的注意力 在最短的时间里 被激活 接着教师利用游戏引出新 词教学 自然有效 2 关注教学方法 体现了一个活字 教师的教 学方法灵活 新单词呈现形式多样 应该说整堂课中 教师在引入新词时 都是比较新颖而又自然 而且具 有生活化的 教师还注意利用实物 图片 卡片 身 体语言 表情动作等作为教学资源 创设讲解 操练 和运用英语的情景 蒋莹老师能贯彻以学生为中心的 原则 关注教学过程 尽可能发挥学生的主体作用 让学生真实的去感受知识 体验知识 积极参与 努 力实践 在活动中学会用语言表达交流 较好的体现 了从不懂到懂 从不会到会 从不熟练到熟练的过程 3 教学活动的设计丰富多彩 有效 训练方式 多样 有全班活动 师生互动 小组活动 双人活动 个人活动等 在活动中突破难点 在活动中发展能力 第 7 页 共 7 页 教师为了巩固本课的内容 精心设计了多个活动 有 歌曲 谜语 游戏 内容非常丰富不但使单词 句型 的操练面广 练习次数多 而且还调动了每一个学生 的参与热情 将热闹的形式与有效的语言实践有机结 合 在英语课中 活动的设计和开展还应该有利于学 生学习英语知识 发展语言技能 从而提高学生的综 合运用语言的能力 英语课堂的活动应该以语言运用 为落脚点 本堂课上 蒋老师很好的贯彻了 在用中 学 学中用 学用结合 学以致用的原则 在这样的 一个学习过程中 学习者处于相对自然的态势 不断 的在习得和使用语言 学和用每分每秒都和谐的交织