小六语文 詹天佑 教案设计2

第 1 页 共 15 页 小六语文小六语文 詹天佑詹天佑 教案设计教案设计 2 2 教学目标 1 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹 激发 学生热爱祖国 立志为祖国做贡献的思想感情 2 知道课文是怎样一层一层表达中心思想的 能顺着作者的思路深入理解课文 3 学会本课生字新词 能用 否则 赞叹 不已 练习说话 4 有感情地朗读课文 教学重点 难点 1 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难 通过具体事例体会詹天佑是 杰出的爱国工程师 2 顺着作者的思路读 深入理解课文的思想内 容 教学设计 第一课时 教学目标 1 初读课文 让学生通过 联系上下文的方式 理解词语的意思 会用 否则 赞叹不已 说话 第 2 页 共 15 页 2 正确 流利地朗读课文 教学重点 难点 1 准确理解重点词语的意思 2 正确 流利地朗读课文 教学过程 一 课题导入 板书课题 詹天佑 詹天佑是我国杰出的爱国 工程师 铁路工程专家 他自幼酷爱学习 1872 年 12 岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班 在美 国中学读书的时候 他发愤学习自然科学 1878 年 17 岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学 学习土木工程 和铁路专业 后来以优异的学习成绩毕业 1881 年 年仅 21 岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件 毅 然回到了祖国 1888 年 在当时的中国铁路公司任 工程师 在他刚刚开始任职的八十天里 就顺利地完 成了塘沽到天津的铁路铺轨任务 后来 他又设计建 成了滦河大桥 1894 年 英国工程研究会正式接纳 詹天佑为会员 1905 年 清政府任命詹天佑为修筑 京张铁路的总工程师 1919 年 詹天佑积劳成疾 不幸逝世 终年 58 岁 今天 我们一起来学习 詹 天佑 这篇课文 二 初读课文 第 3 页 共 15 页 学生自己初读课文 边读边画出不认识的字 然 后对照生字表自己识字 对于字音不好掌握的字要多 读几遍 字形复杂的字要自己想办法记住它 三 学习生字 教师指名按自然段读课文 检查学生初读课文的 情况 并注意纠正读错的字音 1 指导学生读准字音 课文中有些生字教师要指导学生读准字音 如 挠 读 n o 不读 r o 竣 读 j n 不读 z n 要挟 读 y o xi 不读 y o xi 这几个字 要提醒学生注意读准 不要读错 2 指导学生分析字形结构 帮助学生记忆生字 本课共有 10 个生字 教师可让学生根据以往的 经验或 找出每个字的偏旁部首 余笔 选择出每个 生字的正确意思 3 课堂讨论重点生字的识记方法 在分析字形结构的基础上 让学生讨论识记重点 生字的字形 然后说说是怎样记住这些生字的 有些字可用比较的方法来记 如 挠 绕 竣 俊 控 嘲 毅 扛 绘 浆 岔 藐 饶 娆 骏 峻 空 潮 屹 杠 刽 桨 盆 蔑 第 4 页 共 15 页 利用比较的方法既可以很快记住生字 又能帮助 学生复习熟字 是一种一举两得的方法 四 理解词语 1 让学生默读课文 边读边画出文中不理解的 词语质疑 2 教师可以引导学生通过 联系上下文的方式 理解词语 在学生质疑的基础上 教师可以指导学生通过和 联系上下文的方法来理解词语 以 杰出 为例 杰出 一词的意思是才能 成就出众 超过一般人 在课文中杰出的人指的就是 詹天佑 理解了杰出一词的意思能为进一步学习课文 理解文章内容扫清障碍 以 要挟 为例 要挟 的意思是利用对方的 弱点强迫对方答应自己的要求和条件 教师在带领学 生理解这个词的字面意思之后 还应让学生找到 要 挟 一词所在的句子 让学生读一读 结合上下文对 这个词做进一步的理解 在课文中 要挟 指帝国主 义国家利用当时中国政府腐败无能 科学技术落后 缺乏科技人才的弱点 强迫清政府放弃修筑权 以此 来达到他们通过控制铁路来控制中国经济 交通 运 输等命脉的卑鄙目的 第 5 页 共 15 页 以 周密 为例 周密 的意思是周到而细密 一般指考虑问题 做计划或方案时 想得周到而细密 没有疏漏和错误 而文中詹天佑就是一个在工作上精 益求精 做事周密的人 周密 也表现了詹天佑的 杰出之处 以 赞叹不已 为例 这个词的意思是连连称赞 不住地说一些称赞的话 表示称赞的程度很深 教师 可以让学生联系上下文理解这个词的含义 前文讲到 帝国主义者要挟清政府 嘲笑中国人民 而詹天佑带 领设计 修建的铁路却在今天让外宾赞叹不已 通过 今昔的对比让学生体会詹天佑的杰出才华 深入理解 课文内容和内在的情感 出示重点词语 让学生巩固练习 轰动 一下子引起很多人注意 表明詹天佑担任 京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震撼 藐视 轻视 小看 表明外国人 帝国主义根本 不把中国放在眼里 嘲笑 指不怀好意地取笑别人 表明帝国主义对 当时中国科技落后 政府无能的状况幸灾乐祸 勉励 在肯定成绩的基础上鼓励人继续努力去做 第 6 页 共 15 页 五 造句训练 1 弄清词义 在练习造句之前 教师应先让学生弄清楚词语的 意思 赞叹不已 一词的意思是 连连称赞 不住地 说一些称赞的话 让学生仿照课文中的句式练习造句 谁 看到怎样的景象就赞叹不已 谁 听到怎样的情况就赞叹不已 谁 想到怎样的情景就赞叹不已 2 让学生用 赞叹不已 造句 六 指导学生正确 流利地朗读课文 1 自由轻声通读全文 然后用笔画出读不好的 句子 2 同桌两个同学互相交流 讨论这些画出的难 句应如何来读 3 把通过交流之后能读得流利的句子读给同学 们听听 其他同学认真听读 4 对于集体存在的问题教师可以通过范读来指 导 课文第 2 自然段中有这样一个长句 学生在朗读 时可能有困难 第 7 页 共 15 页 当时 清政府刚提出修筑的计划 一些帝国主义 国家就出来阻挠 他们都要争夺这条铁路的修筑权 想进一步控制我国的北部 教师范读这句话时语速可以稍慢些 可以这样停 顿 当时 清政府 刚提出 修筑的计划 一些 帝国主义国家 就出来阻挠 他们 都要 争夺 这条铁路的 修筑权 想 进一步 控制 我国 的北部 通过教师的范读 学生的听读可以使学生 有些感性认识 模仿起来就不再困难了 七 初步了解课文内容 1 让学生认真默读课文 一边读一边想詹天佑 在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难 把最 使人感动的地方画下来 把自己的感想简单在旁边写 一写 这项要求放在第一节课 可见目的不是写读书笔 记 也不为深入理解课文内容和情感 而是为了培养 学生边读边想 读书时作点批注的习惯 对学生批注 的要求不要过高 圈圈画画 三言两语即可 2 可让学生互相交流一下 最感动人的是哪些 地方 自己写下了什么批注 通过同学之间的互相交 流 互相学习 也可以帮助学生了解课文内容 为进 一步深入理解课文内容作好准备 第 8 页 共 15 页 第二课时 教学目标 1 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹 激发 学生热爱祖国 立志为祖国做贡献的思想感情 2 知道课文是怎样一层一层表达中心思想的 能顺着作者的思路深入理解课文内容 3 有感情地朗读课文 教学重点 难点 1 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难 通过具体事例体会詹天佑是 杰出的爱国工程师 2 顺着作者的思路读课文 深入理解课文中的 难句及思想内容 教学过程 一 导入 1 投影詹天佑铜像图 请同学们看投影 当我们坐火车去八达岭 途中 路过青龙桥车站时 可以看到一座铜像 这就是詹天 佑 人们为什么要如此来纪念他呢 这节课我们继续 来学习课文 2 口述目标 在这节课上 我们要理解课文中的重点词 句 体会课文的情感 同时还要练习有感情地朗读课文 第 9 页 共 15 页 二 理清课文结构层次 1 轻声读全文 然后给课文分段 2 指名说说是怎样给课文分段的 全文共有 7 个自然段 可分为四段 第一段 讲 詹天佑是我国杰出的爱国工程师 第二段 讲清朝政 府提出修筑京张铁路的计划后 受到了帝国主义国家 的要挟和阻挠 以及任命詹天佑为总工程师后国内外 的反应 第三段 讲詹天佑克服种种困难 主持修筑 京张铁路 第四段 讲京张铁路提前两年竣工及中外 人民对詹天佑的赞扬和怀念 三 学习第一段 1 让学生自由读第一段 说说詹天佑是一个怎 样的人 板书 杰出 爱国 2 杰出 是什么意思 四 学习第二段 1 默读第二段 思考詹天佑在什么情况下接受 了修筑京张铁路的任务 让学生画出有关句子自己再 读一读 2 理解这一段中的重点句 指名读画出的句子 指导学生理解重点句 第 10 页 共 15 页 投影 他们认为这样一要挟 铁路就没法子动工 最 后还得求助于他们 投影 有一家外国报纸轻蔑地说 能在南口以北修 筑铁路的中国工程师还没有出世呢 指导朗读 在这一段的教学中 要在指导学生理解以上两个 重点句的同时 指导学生重点朗读这两个重点句 通 过多种形式的朗读来促进学生对课文内容的理解 在帝国主义极力阻挠下 詹天佑毅然接受了任务 他是个怎样的人 学生在理解了重点句之后 可以说出詹天佑是一 位热爱祖国的有杰出才干的人 五 学习课文第三段 1 默读第三段 边读边思考 詹天佑主持修筑 京张铁路遇到了哪些困难 他是怎样克服这些困难的 边读边画出有关句子 2 指名说说詹天佑修筑京张铁路遇到了哪些困 难 学生通过读课文 可以找到文中描写修筑京张铁 路时遇到的困难的语句 教师可帮助学生将这些归纳 第 11 页 共 15 页 为三方面的困难 地势险要 气候恶劣和设备缺乏 3 面对这些困难 詹天佑没有屈服 他是怎样 克服这些困难的呢 这部分内容是课文的重点内容 教师应先让学生 将前面画出的句子读一读 然后指导学生理解重点语 句 特别要注意这几句话 詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首 先要精密 不能有一点马虎 大概 差不多 这类的说法不应该出自工程人员之口 可以让学生读一读这句话 从这句话学生可以体 会到詹天佑是一个对待工作一丝不苟 极端负责 对 工作人员要求非常严格的人 从侧面也反映出了詹天 佑是一个杰出的爱国工程师 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑 的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹外国 人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心 通过让学生读这句话 学生可以体会到这句话讲 的是詹天佑克服困难的动力 因为这是中国人靠自己 的技术力量修筑的第一条铁路 是一条争气路 这条 铁路修得好坏 直接关系到国家和人民的声誉 如果 修得不好 外国人会讥笑我们 我们中国工程师也会 丧失信心 修好了 可以回击帝国主义的蔑视 提高 第 12 页 共 15 页 我们的自信心 这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想 感情和为祖国争气的坚强决心 詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进 的方法 对八达岭隧道采用中部凿井法 这充分体现 了詹天佑杰出的才干和智慧 这部分内容是学生理解 的难点 教师教学时可这样安排 让学生读懂这一段文字 说说什么叫从两端同时 向中间凿进 什么叫中部凿井法 为了检验学生是否 明白了 还可以让学生试着画出简单示意图 引导学生联系居庸关和八达岭的地形特点 体 会詹天佑为什么采用这样两种不同的方法 采用这两 种不同的方法施工有什么好处 引导学生进一步思考詹天佑为什么敢于采用这 样的施工方法 使学生体会到因为勘测工作极其周密 没有丝毫 差错 从而更能体会出詹天佑的科学态度和杰出的才 能 智慧 对于青龙桥附近火车爬坡的问题 詹天佑设计了 人字形线路 这也是学生理解的一个难点 对于这个 难点 教师可以让学生采用刚才学习 开凿隧道 这 部分内容的三个步骤自己学习 学习的时候要引导学 生看书上的插图 也可以制作简单的模型示意 帮助 第 13 页 共 15 页 学生更深入地理解课文 4 通过以上学习 学生已基本理解了第三段中 的重点语句 难点也基本突破 这时可提问 詹天佑 是怎样使京张铁路提前竣工的 首先 詹天佑有为国争光的爱国思想 其次詹天 佑有严肃认真 一切从实际出发的科学态度 最后詹 天佑有勇于创造的智慧和才干 这几点充分证明了詹 天佑是我国杰出的爱国工程师 六 学习课文第五段 1 自由读第五段 从哪些地方能看出詹天佑是 杰出的爱国工程师 找到有关句子画下来 2 指导学生理解重点句 许多到中国来游览的外宾 看到詹天佑留下的 伟大工程 都赞叹不已 投影上面这句话 然后提问 赞叹不已 是什 么意思 外宾们会怎样赞叹 赞叹不已 的意思是不停地赞叹 外宾们可能 会说 詹天佑留下的工程真了不起 詹天佑是 一个杰出的工程师 中国人了不起 以此再次 让学生领会课文的思想感情 七 总结全文 1 让学生说说课文的中心思想是什么 是通过 第 14 页 共 15 页 哪些具体内容来表达这一中心思想的 2 教师总结 詹天佑的杰出贡献集中反映在他面对高山深涧 悬崖峭壁的险恶环境 能想方设法 依靠群众 战胜 重重困难 修筑了京张铁路 取得了举世瞩目的成就 表现了他超人的智慧和才干 詹天佑受命于危难之际 为国为民担风险 主持修筑了京张铁路 这不仅仅因 为他是一位杰出的工程师 更重要的是他有一颗热爱 祖国的中国心 3 说说课文的主要内容是什么 反映了詹天佑 的什么精神 课文重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国 的工程技术人员设计 施工的京张铁路的事情 这件 事反映了詹天佑杰出的才干和爱国思想 4 练习有感情地朗读课文 请每个学生自己练习朗读 朗读时可选择课文