五年级《10珍珠鸟》教学设计

第 1 页 共 4 页 五年级五年级 10 10 珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 教学目标引导学生把握文章内容 领悟文章中人 和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理 唤醒学生内心的爱的情感 引导他们体验反思 激发他们爱护动物 善待生命的情感 内容分析教学重点 唤醒学生内心的爱的情感 引导他们联系自己生活实际 思考人和动物之间的关 系 教学难点 文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴 涵的深刻哲理 教学准备多媒体课件 教 学 流 程个性化设计 教学过程设计 一 创设情境 入 温馨之境 1 导入 看见同学们脸上的笑容和充满信赖的 眼神 使我感觉到今天的课堂是多么的温馨和美妙 让 我们在这种美好的心境下再一次走进 珍珠鸟 点评 巧妙地将文中人 鸟的 信赖 之情移到 师生 之间 奏出了第一个和谐的 情 符 第 2 页 共 4 页 创境学文 上节课我们知道珍珠鸟是一种怕人的 鸟 而作家冯骥才就在自己的书房里给珍珠鸟安了一 个温馨而舒适的家 二 以情入文 悟 喜爱之情 1 想看看那小家伙吗 请打开书 自由地读读课 文的第三自然段 2 板书 探 探 是什么意思 从 探 你体会到什么 可以换成 伸 吗 3 真好 一个 探 字 多么精妙 准确 读书时 有时就要这样咬文嚼字 谁能给大家学学那小脑袋是 怎样探出来的吗 4 同学们这么喜爱这个小家伙 在朗读声中表达 我们的喜爱之情吧 教 学 流 程个性化设计 三 动情品文 悟 关爱之心 1 这小家伙还有哪些有趣的事儿呢 请接着往 下读 你会有哪些发现呢 学生交流 2 开始这小家伙只敢探一探小脑袋 现在胆子怎 么变得这么大呢 板书 抚一抚 3 这种感觉多像一位慈爱的父亲 抚摸着自己疼 第 3 页 共 4 页 爱的孩子 小家伙啄 我 的手指 分明就是一位调 皮可爱的孩子在亲昵地向大人 干什么 四 融情入境 悟 美好境界 1 出示课件 小鸟在 我 的肩头睡熟了 2 提问 看到这一幅画面 我相信我们都会有一 种怦然心动的感觉 在这幅画面中我们看到了什么 3 是啊 可爱的小家伙睡熟在我的肩膀上 多么 有趣 我也含笑目视着小鸟 这多么有情 真是趣中生 情 情中生趣 情趣相映 如果老师请你给这幅画加个 题目 用一个词或一句话 你会写上什么 4 小结 今天这节课我们在作家冯骥才的书房 里 目睹了一幅人鸟相亲的画卷 这是 信赖 创造出 这美好的境界 信赖 是一种关爱 一份宽容 一片 呵护 是彼此的尊重 只要心中充满了爱 老师相信不 仅在作家冯骥才的书房里 在世界的每一个角落里 你 我 他 都能在自由的天空下创造出更加美好的境界 6 媒体最后出示 我爱我自己 也爱雏鸟 我爱 我的双亲 也爱雏鸟的双亲 冰心 教 学 流 程个性化设计 点评 动物与动物 人与动物 人与人和谐相处 的组画展现在孩子眼前 让世界充满爱 的音乐萦 第 4 页 共 4 页 绕在孩子的耳边 人鸟之情从冯骥才的书房流到了每 一个孩子的心里 流向世界的每一个角落 这 情 的 拓展真是意味无穷 相关日志 珍珠鸟 冯骥才 珍珠鸟 教学