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文档简介

第 1 页 共 3 页 雪地里的小画家雪地里的小画家 第一课时教学设计之第一课时教学设计之 三三 教学目标 1 会认 啦 梅 蛙 睡 等 11 个生字 掌握 虫字旁 和 目字旁 2 能正确 流利地朗读课文 初步养成 边读 边思考 的阅读习惯 3 借助儿歌了解小鸡 小鸭 小狗以及小马四 种动物爪子的不同形状 了解青蛙等冷血动物要冬眠 的特点 教学过程 一 游戏铺垫 揭题激趣 1 开展画手印的游戏 老师谈话 小朋友爱 画画吗 上课前 老师先请小朋友根据要求 在白纸 上画一画自己 的小手掌印 2 揭题谈话 冬天下雪了 大雪像厚厚的被子 盖在大地上 瞧 这就是雪后的大地 在这美丽 的 雪地里来了一群小画家 学生读课题 雪地里的小画 家 3 鼓励学生根据课题质疑 第 2 页 共 3 页 二 阅读探究 感悟理解 1 初读探究 学生自由朗读课文 要求 1 读 准生字 读对课文 2 边读边思考上述两个问题 读后反馈 结合训练 1 用 有 有 有 还 有 的句式说说雪地里的小画家指的是谁 2 比 一比 下面两句话有什么不同 A 雪地里来了小画 家 B 雪地里来了一群小画家 2 再读探究 过渡语 小朋友的学习还真有效 率 接下来请大家再一次去读读课文 要求还是边读 边思考 想一想 为什么称这 群小动物为小画家 学生独立阅读 独立思考 小组合作学习 交流个 人学习成果 读读议议 感悟理解 1 用 因 为 所以 的句式从不同方面说说为什么称这 群小动物为小画家 2 重点句朗读指导 第三句话 读时稍快 语调有起伏 第四句话朗读时突出 几步 就成 3 讨论一 小动物们为什么能画出不同的画面 呢 4 讨论二 为什么小青蛙不参加画画呢 在学 生讨论的基础上 出示下列句段 进行阅读拓展 冬天到了 天气寒冷 有些动物为了保持体内温度 开始了长时间 睡觉 这就是动物的冬眠 常见冬 第 3 页 共 3 页 眠的动物 有 青蛙 蛇 狗熊 三 课堂总结 学习生字 1 引导学生说说阅读课文时应 边读边思考 2 教学生字 1 读对生字 2 记一记 蛙 睡 3 比一比 口头组词 月儿同我力 用几洞成为 四 教
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