小读者教案设计

第 1 页 共 8 页 小读者教案设计小读者教案设计 徐汇区向阳小学 张婷 教学目标 1 在阅读中认识本课生字 8 个 辑 诧 典 幺 尴 尬 辣 唔 用学过的方法理解 诧异 将信将疑 尴尬 一本正经 词语的意思并加以积累 指导 尴尬 字形书写 2 正确流利地朗读课文 初步感受语言与神态 动作结合表现人物内心世界的特点 在了解课文的基 础上 体会人物心理 并有感情的朗读好相关语段 3 从李真真不辞辛劳去杂志社提意见的故事中 感受主人公对事情的认真态度 教学重 难点 1 感受语言与神态 动作结合表现人物内心世 界的特点 2 理解 作为少年读物的 xx 要时时刻刻想到 千千万万的小读者 他们也是我们的良师益友 句 子的意思 教学过程 一 揭示课题 直接导入 第 2 页 共 8 页 1 今天我们要学习一个令人感动的故事 板书课题 7 小读者 齐读课题 2 课前我们预习过课文 文中的小读者是 板书 李真真文中还有一个人物 他的身份是 板 书 我 xx 知道 xx 是从事什么工作的吗 师 无论是内容还是文字表达 xx 都要经过精 心挑选 认真校对 所以做这份工作的人必须要有极 强的责任心 二 整体感知 反馈预习 初读课文 整体感知 1 同桌配合读文 并说说课文讲了一件什么事 提示 2 交流故事大意 指名让基础较好的同学先说 其他人再说学生 3 我们发现本文的特点是什么 指名 5 位同学读 5 段对话 再次了解整个故事 说明 作为课后预习作业 说课文的主要意思 对于 三年级学生来说要求不宜过高 只需语句通顺即可 第 3 页 共 8 页 教师可在点评中告诉学生要说清故事的起因 经过 结果 在反馈中要力求面广 考虑学生的层次不同 采用提供句式和基础好的学生带动差生的形式扩大说 的范围 使训练扎实到位 交流词义 了解心情变化 1 师板书 诧异 将信将疑 尴尬 火辣辣 指名读词 用学过的方法理解词语 联系上下文 理解 诧异 和 尴尬 诧异 读好语气 尴尬 字形指导 跟着老师在方格内书空 一遍 联系课文想想当时我为什么会尴尬 2 文中作为 xx 的 我 在与小读者李真真的对 话中 心情不断地发生着变化 原先是 诧异 最后 心情怎么样了呢 自读最后一节 板书 激动 三 以 良师益友 为突破口 深入学习 攻破 难点 1 出示句子 第 4 页 共 8 页 作为少年读物的 xx 要时时刻刻想到千千万万 的小读者 他们也是我们的良师益友啊 师引读 望着小姑娘离去的背影 我的心情 久久难以平静 我想 板书 良师益友 良师益友 是指那些给予我们帮助 让我 们能学到知识 懂得道理的好老师 好朋友 说话训 练 你的良师益友是谁 他给你什么帮助 齐读句子 过渡 照理说 xx 是小读者的老师和长者 那么 一个堂堂大 xx 为什么要把小读者称为自己的良师益 友呢 说明 以 良师益友 一词作为激情点 一来培养学生 口头表达能力 为课后的写作材料作铺垫 二来以 一个堂堂大 xx 将小读者视为自己的良师益友 矛 盾点激发学生学习兴趣 引发学生思考 2 抓神态词 体会人物认真负责的品质 自读 2 11 节 用直线划出描写小读者李真真的 句子 指名交流句子 请你找出句中描写人物神态和动作的词语 并选 第 5 页 共 8 页 择其中一句 多读上几遍 说说从中你感受到了什么 组织交流 适时点拨 指导朗读 适时板书 一本正经 像背书似的 悄悄地掏 不安 小声 低头 十分认真 真诚 悄悄地掏 不安 小声 低头 这 些词中看出当李真真是个天真的女孩 向朋友提出错 误时是十分真诚的 毫无洋洋得意之感 她的心灵晶 莹纯洁 像冬天的雪 洁白无瑕 认真负责 一本正经 像背书似的 十分 认真 看出李真真把发现错别字当一回事 认真指出 朋友的错误 其中 一本正经 要读好语气 根据班实际情况 可提供想象说话训练 我看到 xx 叔叔似乎有些尴尬 便说不下去了 心想 于是 我悄悄地从书包里掏出一本 新华字典 唔 小姑娘十分认真地说 你们编的杂 志是我们的好朋友 我们老师说 朋友有了错误 要 及时帮助他改正 语句理解 李真真将杂志作为自己的朋友 要帮 助朋友改正错误 第 6 页 共 8 页 对于走许多路去 xx 部提意见 作者觉得 那李真真又是怎么看待这个问题的呢 想象说话 以 李真真 的身份来说一说 现在你从这句话中又感受到了什么 齐读 这三句话为交流重点 师在生交流的基础上读好 句子 读出句子的语气 3 小结 这些表示神态 动作的词语能帮助我 们把握读句子时的语气 了解说话人当时的心理活动 自己再读这些句子 感受李真真的真诚的心灵以及认 真负责的态度 4 师生配合读 2 11 节 师读 我 的句子 生 读 李真真 的句子 说明 学生在学文的过程中 不仅要去感悟文中人物的 品质 还要学作者的写作手法 鉴于本文以对话为主 展开描写 所以将重点落在从描写神态 动作的词语 中感受人物品质这一训练手法 帮助学生在今后写作 中能将人物语言写生动 而不仅仅停留在 xx 说 这样平淡的语句表达 5 联系课文内容 谈谈对 作为少年读物的 xx 要时时刻刻想到千千万万的小读者 他们也是我 第 7 页 共 8 页 们的良师益友啊 这句话的理解 回答要点 小读者李真真不辞辛劳到杂志社提意见 及 时帮助 他的 朋友 改正错误 小读者的行为使我受到了触动 鞭策 我 在 今后工作中要更认真负责 四 总结课文 1 根据板书 试着说故事 要求比较详细地描述 出人物的神态和动作 2 交流 3 小结 我们要学习李真真认真负责的态度 对 朋友 对事情 特别是对待学习也要 一丝不苟 说明 通过品读文本语言文字 学生对于李真真到杂志 社提意见整个过程有了清晰的了解 在此 请学生根 据提纲式板书复述课文 既培养了学生口头表达能力 又是对当堂所学知识的反馈 五 回家作业 1 将 小读者 的故事说给父母听 要求语句 通顺 声音响亮 2 从下面的 2 题中选一个题目写一写 第 8 页 共 8 页 改写故事 以李真真的口吻写故事 故事名为 帮助 一件小事 或自定 故事开头 我叫李真真 在春风小学读三年级 今天 我收到了 一书 吃过午饭 我就欣喜地 翻