语文第七册教案

第 1 页 共 60 页 语文第七册教案语文第七册教案 小学 1 卢沟桥的狮子 教学目标 1 认识本课 16 个生字 学会其中 14 个 正确 读写 歇后语 联拱石桥 厘米 甚至 鼻子 大概 淘气 清楚 挑衅 驻扎 抗日战争 等词语 2 感情地朗读课文 背诵第二自然段 3 阅读 观察 想象结合起来 了解卢沟桥狮 子的特点 体会我国古代劳动人民的智慧和创造力 教学重点 了解卢沟桥狮子的特点 学习作者抓住特点观察 和描写事物的方法 教学准备 课文挂图 有关卢沟桥狮子的投影片 多媒体课 件 生字生词卡片 布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片 文字资料 课时安排 2 课时 第 2 页 共 60 页 教学过程 第一课时 一 激趣导题 在北京西南广安门外 有一座被意大利旅行家马 可 波罗称赞为 世界上最好的 独一无二的桥 你们想看看吗 这座桥就叫作卢沟桥 图中都有些什么 看到 这个题目 你想知道什么 二 师生交流收集到的资料 对卢沟桥 你想知道些什么 根据学生资料收集的情况 教师做适当补充 卢 沟桥因横跨在卢沟桥上而得名 卢沟桥为北京现存最 古老的一座石造拱桥 它始建于金大定 29 年 成于 明昌三年 清朝康熙时毁于洪水 后又重建 桥东的 碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的 卢沟晓月 汉白玉碑 为燕京八景之一 三 指导看图 先看大图 再看小图 看后交流 从图中你看到 了什么 想到了什么 你想说些什么 四 初读课文 1 自读课文 要求画出带有生字的词语 多读 两遍 读准字音 或联系上下文理解词义 第 3 页 共 60 页 2 再读课文 要求读通课文 并在文中将自己 喜欢的和不理解的地方做上记号 3 检查交流 学生当小老师带读生字词 并提示易错的地方 联 侵 是前鼻音 抗 是后鼻音 概 读 g i 不读 k i 交流词语的理解情况 歇后语 由两部分组成的一句话 前一部分类似 谜语的迷面 后一部分类似谜语的迷底 人们通常只 说前一部分 而把后一部分隐去 所以叫歇后语 如 文中的 卢沟桥的狮子 数不清 向学生介绍几则歇后语 或由学生讲讲自己知道 的歇后语 如竹篮打水 一场空 泥菩萨过江 自身难保 联拱石桥 板画或出示图片 并问学生在那见过 联拱时桥 望柱 桥栏板之间的柱子 结合看图理解 挑衅 借口生事 企图引起冲突或战争 五 精读课文 1 教师范读课文第 1 3 自然段 学生边听边 找出概括卢沟桥狮子特点的一句话 在下面画上 第 4 页 共 60 页 2 学生反复自读这句话后 体会这句话概括了 卢沟桥狮子的哪些特点 3 小组合作学习 文中哪些语句具体描写了这 三个特点 哪些语句你最喜欢或很有感受 为什么 4 通过全班交流 明确这些特点是这些语句表 现出来的 学生自由读 分别说出自己读这些句子的感受 相机解决 为什么卢沟桥的狮子数不清 5 重点探究 形态各异 的特点 课文描写了卢沟桥狮子的哪些形态 让学生根据 自己的选择谈谈打算怎么学 可从文中找处描写狮子的动作 形态的词来想象 狮子不同的形态 可看图想象狮子的不同形态 并结合语言文字体 会 可通过边读边想 想象不同形态狮子的画面 也可通过表演 再现狮子的不同形态 还可结合句末的省略号 想象其他狮子的形态 学生根据自己喜欢的学法 自读感悟后 全班交 流讨论 适时评价 并通过朗读体会感情 看到这些形态各异的狮子 你想说什么 第 5 页 共 60 页 6 学生整体朗读第 1 3 自然段 注意读出 欣赏 赞美的情感 六 小结 让学生交流学习的收获 七 布置作业 1 识记字形 抄写生字词 2 完成思考练习 2 第二课时 一 复习导入 1 听写生字词 2 朗读课文第一至三自然段 二 学习第四自然段 1 卢沟桥的闻名不光桥上的狮子多 各具形态 还有一个重要的原因 指名读课文第四自然段 思考 在七七事变中 卢沟桥的狮子看到了什么 2 引导学生讨论 3 引读课文 1937 年 7 月 7 日 卢沟桥的狮子亲眼目睹了 侵华日军向中国军队挑衅 驻宛平的中国军队奋 起反击 抗日战争从这里正式开始 4 学生交流收集到的有关七七事变的资料 5 有感情地朗读第四自然段 第 6 页 共 60 页 三 指导背诵第二自然段 1 读一读 想一想 这段话先写什么 再写什 么 然后写什么 理清层次 2 请学生交流打算用什么方法背诵 3 学生用各自喜欢的方式练习背诵课文 四 拓展练习 1 交流观察当地的石狮子所得 或展示收集到 的有关石狮子的资料 2 引导学生用 有的 好象 练习说话 写话 3 交流抄写的句子 五 总结课文 1 这篇课文主要写了什么 2 学了课文你有什么收获 还有什么疑问 六 布置作用 1 有感情地朗读课文 背诵第二自然段 2 抄写课文中写狮子形态各异的句子 板书 1 卢沟桥的狮子 数量多 数不清 卢沟桥的狮子 大小不一 甚至 历史意义的建筑 形态各异 有的 有的 第 7 页 共 60 页 2 三味书屋 教学目标 1 学会本课 9 个生字 正确读写 鲁迅 绍兴 纪念管 戒尺 家务 严厉 当铺 料理 绣像 毫 不松弛 等词语 2 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 3 把握课文内容 学习鲁迅先生严格要求自己 和勤奋好学的精神 4 图文对照 学习课文按由中间到四周的顺序 进行观察的方法和抓住重点词句感悟 理解课文的阅 读方法 教学重点 1 图文结合 了解三味书屋的陈设 学习课文 按由中间到四周的顺序进行观察的方法 2 了解鲁迅书桌上 早 字的来历 体会鲁迅 严于律己 勤奋好学的精神 教学准备 课文挂图 或有关三味书屋的投影片 鲁迅的照 片 课时安排 2 课时 教学过程 第 8 页 共 60 页 第一课时 一 出示课题 指导看图 1 让学生看图 知道图中画的是什么地方 2 介绍鲁迅先生 鲁迅先生是伟大的文学家 思想家和革命家 他从小喜欢看书 绘画 鲁迅青年 时代学过医 后来为了国家的兴盛 他用手中的笔写 了许多文章揭露社会的黑暗 以唤醒劳苦大众起来与 反对势力斗争 鲁迅先生的著作是我们中华民族的宝 贵财富 他的书已经被翻译成 50 多种文字 世界人 民敬爱鲁迅先生 喜爱他的作品 这篇课文写的就是鲁迅先生童年时代读书的地方 三味书屋和在那儿发生的一个故事 3 让学生自主观察 你打算按什么顺序观察这 幅图 然后交流 比较 看哪一种观察顺序更好 4 按从中间到四周的顺序观察图中都画了什 么 并说出观察所得 二 学习第二自然段 1 听教师范读课文 思考 三味书屋是什么样 子的 找出叙述三味书屋的部分 2 探究第二自然段 自由读课文第二自然段 依次画出文中表示方位 的有关词语 第 9 页 共 60 页 让学生边默读课文 边把三味书屋的摆设放到相 应的位置 相机看图理解 分别 戒尺 两词 练习朗读 让学生说说该怎么读 才能让人感到 言之有序 条理清楚 在反复练习中体会写方位和主 要事物的词语要读重音 小结 在这一自然段中 作者按照由中间到四周 的顺序介绍了三味书屋的陈设 条理非常清楚 我们 在观察事物或习作时也要注意按一定的顺序去观察 描写事物 三 学习第一自然段 1 三味书屋是个什么地方呢 请同学们自由读 课文第一自然段 2 学生交流各自收集到的有关鲁迅先生 三味 书屋的资料 教师随即出示鲁迅的放大照片 四 检查生字词的学习 1 请学生当小老师 提示同学们读音 字形上 的易错之处 2 重点练写 鲁 戒 断 弛 五 课堂小练习 1 用上适当的量词 一画 一古松 一梅花鹿 一椅子 一戒尺 一八仙桌 第 10 页 共 60 页 2 学当小导游 向同学们介绍三味书屋 六 布置作业 1 抄写生字词 2 朗读课文 完成课后思考 练习 2 第二课时 一 复习导入 1 听写生字词 2 看图介绍三味书屋的内部陈设 二 学习第三自然段 提示 鲁迅先生小时侯在三味书屋读书 有个什 么故事另人难忘呢 1 指名朗读课文第三自然段 交流了解大意 课文写了鲁迅书桌上 早 字的 来历 相机引导理解 来历 本课指 早 字是怎么 刻在书桌上的 2 学生自由读书质疑 再交流 梳理出主要问 题 鲁迅为什么会迟到 当受到寿镜吾老先生严厉批评时 鲁迅为什么不 向先生解释 而是 默默 的回到座位上呢 3 学生带着问题读书思考 合作讨论 第 11 页 共 60 页 探究问题时 要抓住 鲁迅几乎天天奔走于当铺 和药铺之间 这个关键句来体会 探究问题时 要联系 鲁迅默默地回到座位上 就在那张旧书桌上刻了个 早 字 也把一个坚定的 信念深深地刻在心里 这个句子来体会 提示 鲁迅为什么 不向先生解释 而是默默地 回到座位上 他在想什么 让学生结合上下文加以体 会 坚定的信念 指什么 信念 前加上 坚定 的 又告诉我们什么 从 默默地 深深得体会到什么 4 指导朗读 重点读好以上两个关键句 通过 自读与听教师范读 在比较中体会 5 背诵指导 让学生读读想想 围绕 早 字写了几层意思 提示方法 熟读后 可逐层试背 再把整段连起来背 你还打算用什么方式练习背诵 学生练背 同桌对背 三 总结全文 1 有感情地朗读课文 第 12 页 共 60 页 2 交流学习这篇课文后的感受 四 布置作业 1 练笔 按一定顺序观察教室或自己住处的室 内陈设 并用一段话写下来 2 有兴趣的同学课外可读读 从百草园到三味 书屋 板书设计 正中 一幅画 样子 正中 先生的座位 前面 四面 学生的座位 三味书屋 东北角 鲁迅的座位 形状 早 字的来历 来历 迟到 批评 默默 刻 3 和时间赛跑 教学目标 1 学会本课 10 个生字 正确读写 忧伤 哀 痛 持续 安慰 日月如梭 狂奔 受益无穷 假若 等词语 2 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意 思 3 有感情地朗读课文 初步把握课文的主要内 第 13 页 共 60 页 容 体会时间的意义 初步形成珍惜时间的价值观念 和情感态度 4 搜集有关珍惜时间的名言 谚语 教学重点 我 从爸爸的一席话和生活体验认识到时间的 宝贵 我 是怎样和时间赛跑 不断取得成功的 教学准备 课文挂图 或有关课文插图的投影片 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 同学们 你们在平时的额学习 生活中 会不会 留意时间的流逝 有没有觉得时间似乎总是有的 用 也用不完呢 我们学习了第三课 也许你回改变相法 二 初读课文 1 自读课文 画出带有生字的词语 2 自学生字词 要求读准字音 认清字形 运 用联系上下文或生活实际 展开想象等方法理解生字 词 第 14 页 共 60 页 3 读通课文 做到不添字 不漏字 不读破 句 三 检查自学 1 让学生当小老师 交流自学生字词的情况 2 指名分自然段朗读课文 读后说说课文主要 讲了哪些事 四 学习课文第一至七自然段 1 自读课文 边读边将这部分难理解的词句画 下来 2 交流不理解的词句 重点解决思考 练习 3 中的四个句子 投影或电脑课件出示这四个句子 所有时间里的事物 都永远不会回来了 这句话是理解的难点 可从以下几个方面帮助理 解 体会 读父亲的话 看看父亲是怎么理解的 引导学生读读 我 的生活体验 看看 我 怎 么理解的 看到太阳下山 知道一天就这么过完了 看到鸟儿飞到天空 想到明天即使飞同样的路线 也 永远不是今天了 出示父母或自己小时侯的照片 计算一下自己的 年龄 让学生谈谈自己的体会 从中感受到 时间一 去不复返 第 15 页 共 60 页 指导朗读爸爸的话及 我 的生活体验 五 小结 1 朗读课文第一至七自然段 朗读时注意声调 应缓慢 低沉些 带有一点淡淡的哀愁 2 让学说交流学习的收获 六 布置作业 1 书写生字词 2 摘抄思考 练习 3 中的句子 第二课时 一 复习检查 1 听写生字词 2 回忆课文第一至七自然段主要讲了什么 二 学习第八自然段 1 时间那么宝贵 我们怎么利用好时间呢 自 由读课文 边读边思考 我 和时间赛跑 课文写 了几件事 2 在书中标上序号 并用自己的语言概括地说 说内容要点 3 画出写 我 跑赢了时间的感受的句子 读 一读 4 追问学生 你跑赢了时间了吗 了解昨晚完 成作业的时间 第 16 页 共 60 页 5 指导朗读 体会 我 与时间赛跑取得成功 的快乐 朗读吖 力求体现出跑在时间前面的胜利者 的喜悦和自豪 三 学习第九 十自然段 1 指名读课文 说说作者和时间赛跑后的体会 联系上下文理解 受益无穷 2 自由读课文 找出最能表达 我 和时间赛 跑深刻体会的句子 并画上 3 投影或课件出示句子 假若你一直和时间 赛跑 你就可以成功 读读句子 用换词法理解 假若 小组合作讨论 你同意这个说法吗 可以 结合 自己 的生活经验或名人的事例来说明 谈谈自己的 看法 4 投影出示填空题 在战斗中的时间赛跑 在工业生产中和时间赛跑 在体比赛中和时间赛跑 在科学研究中和时间赛跑 在学习上和时间赛跑 让学生结合收集的资料完成 该题 并交流 5 指导朗读第九 十自然段 可读的慢一点 四 总结课文 说说自己学习课文后的体会 第 17 页 共 60 页 五 布置作业 1 有感情地朗读课文 2 搜集有关珍惜时间的名言 谚语 板书 3 和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 受益无穷 就能成功 4 加了一句话 教学目标 1 认识本课 4 个生字 2 有感情地朗读课文 初步了解课文内容 体 会语言的魅力 说说自己的体会 教学重点 从故事中体会到语言文字所产生的巨大力量 增 强学习语文的兴趣 教学准备 教学挂图或体现课文插图的投影片 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 第 18 页 共 60 页 二 明确要求 自学课文 1 读一读阅读提示 说说阅读要求 了解盲妇人乞讨过程中情况的变化的原因 说说对课文最后一段话的阅读感受 2 按阅读要求 自读课文 借助工具书 运用已有的知识经验扫清字词障碍 读通课文 边读边在课文上做记号 把表现盲妇人乞讨过程 中情况变化原因的重点词句画出来 把课文最后一段话多读几遍 抓住重点词句 联 系上下文 把自己的感受用铅笔写在课本上 3 小组交流 合作学习 有疑难的问题做好记 录 4 教师在学生自学与小组合作学习的过程中 巡视指导 三 检查自学 集体释疑 1 小组选派代表汇报学习收获 提出疑难问题 要求说清通过自学和小组合作 解决了什么问题 怎 么解决的 还有什么问题解决不了 2 教师依据学生提出的问题 及时加以梳理 确定解释重点 3 学生集体解疑 教师适时点拨 重点讨论 第 19 页 共 60 页 为什么在 我什么也看不见 前面加上 春天到了 会产生这么大的魅力和情感的力量 比较朗读下面这组句子 说说在意思表达上有什 么不同 我什么也看不见 春天到了 我什么 也看不见 反复朗读课文最后一段话边读边想象 春天到了 万紫千红的景象与老妇人 什么也看不见 的不幸遭 遇的强烈反差 交流各自的感受 理解 春天到了 我什么也看 不见 这句话的含义 体会这句话能打动人的原因 引发学生的情感共鸣 4 练习有感情地朗读课文 重点指导以抒情的 语调来读 教师可范读最后一段话 四 相互采访 感悟内化 1 请一位同学扮记者 其他同学扮采访对象 进行现场采访 深入理解加上这句话的含义 感悟语 言的魅力 2 变换采访角色 换位体验 五 迁移训练 布置作业 板书 4 加了一句话 我什么也看不见 第 20 页 共 60 页 春天到了 我什么也看不见 敌机突然 轰炸 情况紧急 张指导员说的话被打断 朗读时语速 要稍快 张指导员伤势太重 生命垂危 说话断断续续 最后张指导员嘱咐下一代要好好学习 话没说完 就牺牲了 6 指导朗读 7 年轻的张指导员为保护这些珍贵的教科书献 出了生命 这些来之不易的教科书显得尤为珍贵 他当 时是怎么做的 出示句子 指导员趴在离我不远的地方 一动不动 那 捆书完整无缺地压在他的身子下面 被鲜血染红了 8 讨论 趴 能改成 倒 吗 为什么要用 压 结合 完整无缺 体会张指导员的献身精神 9 分角色朗读 10 总结 张指导员牺牲了 这浸染着他鲜血的教 科书成了 我 不断前进的动力 四 学习生字词 五 布置作业 1 有感情地朗读课文 第 21 页 共 60 页 2 张指导员未说完就牺牲了 请你想象他想说写 什么 请写下来 3 抄写生字 第二课时 一 复习旧课 理清叙述顺序 这篇课文围绕教科书的珍贵写了哪些方面 的内容 理清叙述顺序 二 谈谈议以 精读课文 同学们 年轻的张指导员为保护教科书而 光荣牺牲了 他临终前惦记的是什么 交流了上节课作业 同学们决不会辜负张指导员的期望 因为 他们原本就是一群在战争中坚持学习 热爱学习的孩 子 珍贵的教科书 中的 珍贵 还表现在 盼时 取书 和 激励 等情节中 小组合作探究 反馈交流 研读课文 孩子们为什么 盼书 简介历史背景 出示题板 结合课文内容说一说 没有 就 没有 就 没有 就 没有 就 怀着渴望教科书的心情朗读第一自然段 第 22 页 共 60 页 终于有了教科书 它又是怎么来的 在炮火连天 的战争年代 党中央如此关心说明了什么 取书 片段用小剧本表演 配合感情朗读完成 并在其中体验 振奋人心 争先恐后 的语气 读出 张指导员的激动和孩子们的急切 总结 为什么说教科书是珍贵的 三 课外延伸 进行小练笔 说一说 当孩子们拿到这沾染着张指导员 鲜血的教科书时 会是怎样一种场面 孩子们会怎么 想 怎么说 再动笔写写当 我 拿到血染的教科书 时 完成课后思考 练习第 题 板书设计 珍贵的教科书 盼 书 保 护 来之不易 珍贵 寄托先烈的期望 极激励 我 前进 爸爸和书 教学目标 读懂课文内容 了解叙述顺序 体会爸爸对子女的关怀和期望 引导学生 热爱书籍 热爱学习 第 23 页 共 60 页 教学重点 了解课文叙述的顺序 体会父亲对子女的深情 懂得书的来之不易和读书的乐趣 课时安排 课时 教学过程 一 谈话导入 板书课题 二自读课文 质疑问难 学生自读课文 思考 阅读提示 学生小组交流讨论 你读懂可什么 请和同学们一起分享 还有哪些地方你没读懂 请同学们一起探讨 质疑问题归纳如下 爸爸的公司倒闭了 我们家的生活艰难 为什么 爸爸还要带 我 去买书 为什么 我 捧着这本刚买的童话集就像捧着一 件珍宝似的 爸爸问 我 怎么样 乘汽车比坐汽车强 这举话怎么理解 我 大声回答 买书比坐汽车强 这时 我 心里想些什么 这本薄薄的童话集为什么 我 缠着爸爸读了一 第 24 页 共 60 页 遍又一遍 为什么许多年过去了 对 我 来说 这本薄薄 的童话集比任何一本书都珍贵 三 再读课文 演剧激趣 1 学生自读课文 思考 这篇课文主要写了一件什么事 在课文的 哪些自然段 2 表演课本剧 一 合作探究 自学感悟 讨论 分析 同学们朗读有关句子 找出表示动作的词 思考讨论 我 和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的 如果把 挑 换成 买 好吗 小结 同学们在表演时 要演好爸爸 挑 书的 动作 思考讨论 A 书买下了 此时 我 的心情怎样 为什 么 我 捧着就像捧着珍宝似的 B 那么 该怎样表演好这个 捧 的动作呢 第 25 页 共 60 页 谁来试一试 讨论 对刚才同学的表演 你还有什么看法呢 分析 思考讨论 对 冷 的表演重要吗 为什么 A 因为路远天冷 我 实在走不动了 爸 爸问我 怎么样 成汽车比买书强吧 在这句 话中 你读懂了什么 B 是寒风呼啸 我 冷得直发抖 我 却 大声说 买书比坐车强 这是为什么 讨论 我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的 你理解了吗 谁能体会爸爸当时的心情 请发表 你的看法 请同学们再表演三至十二自然段课本剧 同时给予较高的评价 五 总结 板书 6 爸爸和书 爸爸 和 书 希望我们热爱学习 节衣缩食 买一百多本 7 黄继光 第 26 页 共 60 页 教学目标 1 会本课 14 个生字 认识其中 4 个 正确读 写 战役 占领 进攻 枪弹 愤怒 等词语 2 感情地朗读课文 理解课文内容 理解课文 叙述的顺序 3 体会比喻手法在表达上的作用 4 学习英雄的优秀品质 受到爱国主义 国际 主义的教育 教学重点 抓住重点词句理解黄继光顽强战斗 舍身堵枪口 直至壮烈牺牲的经过 体会人物的思想感情 教学准备 1 阅读有关黄继光的故事 了解抗美援朝 上 甘岭战役等知识 2 准备课件 课文插图 3 地图一副 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 1 揭示课题 第 27 页 共 60 页 2 交流预习时搜集的资料 了解时代背景 激 发情感 二 整体感知 学习生字新词 1 生在学习小组中自读课文 要求 读准字音 读通句子 画出不理解的词语 2 检查读书情况 各组派代表 分自然段朗读课文 就不理解的词语 学生间交流 解答 教师适时 予以点拨 三 初读课文 理清文章顺序 学生再读课文 用自己的话说说课文主要 讲了一件什么事 小组讨论 全文可分为几个部分 是按照 什么顺序叙述的 汇报小组合作学习成果 应重点讲清划分的依据 只要言之有理均给予肯 定 可指导学生学会用归并法分段 四 学习课文第一部分 1 名读一 二自然段 思考 从这两自然段中 你读懂了什么 2 交流 第 28 页 共 60 页 上甘岭战役的时间 1952 年 10 月 上甘岭战役是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战 任务 要在黎明前夺下被敌人占领的 597 9 高 地 3 指导朗读 全班齐读 读出紧张的感觉 以烘托气氛 二 复习巩固生字词 三 布置作业 有感情地朗读课文 抄写生字词 预习第三至十二自然段 做课后思考 练习 第 2 3 题 第二课时 一 复习导入 上节课 我们初步学习了 黄继光 这一课 知 道了黄继光所在的迎接受的新的任务 要在黎明之 前夺下 597 高地的主峰 当进攻开始后 战士们遇 到了什么困难 文中怎么说的 黄继光有何表现呢 二 讲授新课 学生自读课文第二部分 思考上述问题 汇报交流 比较句子 第 29 页 共 60 页 战士们屡次突击 都被比雨点还密的枪弹压了回 来 战士们屡次突击 都被枪弹压了回来 出示并朗读句子 学习地三部分 教师范读第三部分 学生默读 边读边体会 你 觉得哪些描写深深打动了你 把 这些地方画下来 学生深情朗读 思考 这些片段为什么会打动你 汇报交流 合作探究 教师适时点拨引导 啊 黄继光突然起来了 在暴风雨一样的子 弹中站起来了 全班起立 有感情地齐读 要读出对英雄的赞美 歌颂 教师引读 就在这猛烈的炮火中 在探照灯的山 东下 我们看见黄继光那英雄的身躯 学生接读 啊 黄继光突然站起来了 只见黄继光又站起来了 他张开双臂 向喷 射着火舌的火力点猛剖上去 用自己的胸膛堵住了敌 人的枪口 讨论并引读 再读一遍 体会情感 第 30 页 共 60 页 播放课件 激起情感共鸣 齐读第三部分 同学们 看了刚才的画面 你此时此刻一定有许 多感受和体会 能不能通过你的朗读表达出来呢 你 觉得怎么读最能表达你的感情呢 学习第四部分 全班朗读后小结 正是在黄继光精神的鼓舞下 战士们像向上冲 占领了 597 9 高地 消灭了阵地 上的全部敌人 二 拓展延伸 抒发情感 一场激烈的战斗结束了 黄继光 的名 字与他那不朽的精神深深地刻在了每一个人的心中 同学们看着这座纪念碑 你会用一句怎么的话来纪念 来讴歌这位年轻而伟大的战士呢 学生包含激情撰写后朗读 教师总结 三 布置作业 板书 6 黄 继 光 进攻受阻接命令 逼近敌人 主动请站露真情 战友牺牲 胸堵枪口为祖国 负伤又站起 第 31 页 共 60 页 惊天动地奏凯歌 晕倒又站起 胸堵枪口 8 壮丽的青春 教学目标 认识本课 5 个生字 有感情地朗读课文 理解这一真实而惊心动魄的感人故事 学 习英雄欧阳海舍身忘死的大无畏精神 学习课文按照事情发展顺序记叙的表达方 法 教学重点 了解课文的记叙顺序 体会英雄欧阳海舍身忘死 的大无畏精神 课时安排 1 课时 教学过程 一 激发情感 导入新课 二 学习 提示 指导自学 认真读读 阅读提示 明确要求 出示自学提纲 学生自学 提纲 自学生字词 朗读课文 把文章读得正确 流利 第 32 页 共 60 页 想一想 这篇文章写了一件什么事 用自己的话 概括的说一说 这篇文章那里最让你感动 把它找出来 多读几 遍 为什么令你感动 三 小组合作 学习讨论 1 汇报自学情况 每个人都把文中最让自己感动的片段读一读 并 说说为什么受感动 互相补充 说一说课文写了一件什么事 先讲什么 再讲什 么 最后讲什么 讨论 课题为什么叫 壮丽的青春 你 认为还可以取什么题目 比较一下 哪个题目好 二 展示 汇报学习成果 课文讲了一件什么事 要求用自己的话讲 清时间 地点 人物事件的起因 经过和结果 朗读最让自己感动的片段 读读自己为什 么受感动 引导学生谈 当时的情况如何危急 欧阳海是怎样挺身而出的 启发想象 体会欧阳 海崇高的思想境界 事情的结果怎样 第 33 页 共 60 页 为什么以 壮丽的青春 为题 三 感情朗读 体会境界 激情 指导学生怀着对这位英雄无限崇敬之情 充分的读 练习把课文朗读好 四 课后延伸 布置作业 板书 8 壮丽的青春 峡谷险 驮马惊 箭步飞身 推离轨道 舍生忘死 无怨无悔 英勇 献身 谱写颂歌 9 古诗两首 教学目标 1 学会本课 8 个生字 正确读写 白鹭 西岭 白帝城 江陵 猿声 等词语 2 朗读 背诵并默写两首古诗 3 理解诗句意思 想像诗歌所描写的景象 感 受诗人的心境 激发学习古诗的兴趣 教学重点 理解诗中重点词句 感受诗的意境美 教学准备 中国地图 第 34 页 共 60 页 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 二 指导自学 提出自学要求 1 自由朗读这首诗 要读得正确 流利 2 利用注释和插图 理解这首诗描绘的是一幅 什么样的画面 3 把不理解的地方画出来 查阅字典待工具书 或请教别人 三 指导小组合作学习 提出学习内容 1 将刚才自学的情况在小组内汇报 2 将不懂的问题在小组内提出 交流课前查阅 的有关资料 并结合这些资料一同解决问题 四 汇报学习情况 1 汇报朗读和生字掌握情况 指名朗读 看看是否能读得正确 流利 鹭 含 岭 这三个字的读音和字形好记吗 集体朗读 第 35 页 共 60 页 2 这首诗描绘的是一幅什么样的画面呢 用自己的语言描述这幅画的大意 指导朗读 注意停顿 用自己的话说说这两行诗句的意思 你能说说三 四两行诗句的意思吗 这两行诗句中 你觉得哪些词用得好 大家再认真读读古诗 想一想 诗人在描写这些 景物时 是按照怎样的顺序叙述的 3 你认为诗人杜甫在写这首诗时 心情怎样 从哪些地方表现出了诗人喜悦的心情 学生交流 有感情地朗读 指导背诵 五 感受诗的对仗工整 1 这首诗中的 两个 对 一行 是数量对数 量 黄鹂 对 白鹭 是鸟对鸟名 诗人将它们对 得多么工整啊 这首诗中还有一些这样的对子 你能 试着将它们找出来吗 2 注意这些地方 再把古诗有感情地朗读一遍 六 总结 这首诗写出了诗人看到的春天美丽的景色 画面 第 36 页 共 60 页 有声有色 充满生机 表达出诗人内心的喜悦之情 七 布置作业 背诵 第二课时 一 汇报课后自学的古诗 绝句 二 导入新课 三 介绍诗人 四 解题 五 指导自学 提出自学要求 1 自学生字词 自由朗读这首诗 要读得正确 流利 2 利用注释读懂这首诗 诗中流露出诗人怎样 的心情 3 把不理解的地方画出来 查阅字典等工具书 尝试自己解决这些问题 六 小组合作学习 提出学习要求 1 将刚才自学的情况在小组内汇报 2 将不懂的问题在小组内提出 交流课前查阅 的有关资料 并结合这些资料一同解决问题 3 体会诗人当时的心情 第 37 页 共 60 页 七 汇报自学情况 1 汇报朗读和自学生字的情况 书写生字 2 这首诗写的是什么内容 3 从一二两行诗中你读懂了什么 4 这两行诗是什么意思 5 指导朗读一二两行诗 6 你对后两行诗是怎么理解的 7 这两行诗讲了行船之快 指导朗读 八 体会诗人心情 1 为什么诗人会觉得船行得特别快 2 为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢 3 试想 诗人在得到赦免的消息后 他会怎么 欣喜呢 他心里会怎么想呢 4 指导有感情地朗读全诗 5 背诵 九 总结 这首诗气势奔放 情景交融 把行船写得惊心动 魄 表达了诗人重新获得自由后极其欢快的心情 十 布置作业 10 颐和园 教学目标 1 认识本课的 15 个生字 学会其中的 13 个 第 38 页 共 60 页 2 有感情地朗读课文 3 了解颐和园美丽的景色 培养学生的爱美情 趣 增强民族自豪感 4 学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点 描写景物的表达方法 教学重点 1 让学生了解颐和园的美丽景观 感受古代劳 动人民的智慧和才干 激发民族自豪感 2 学习本课按照浏览的顺序记叙 抓住特点描 写景物的表达方法 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 二 整体感知课文内容 1 提出自学要求 自由朗读课文 把课文读正确 读通顺 标出生字在文中的位置 理解词语意思并想办法 记住生字 在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点 2 检查自学情况 第 39 页 共 60 页 指名朗读课文 学生汇报怎样记住生字的字音和字形的 汇报作者所描写的颐和园的景点 汇报自己通过努力弄明白了什么 还有哪些不理 解的地方 3 指导小组合作学习 把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子 画下来 再读读课文 想想作者是按什么顺序介绍颐 和园的 认真读读每个自然段 想想作者抓住了每个景点 的什么特点 向大家介绍 将自学过程中还不理解的问题在小组内提出 4 小组汇报学习情况 说说作者是按什么顺序介绍颐和园的 作者向我们介绍了每一处景点的什么特点 三 学习第一自然段和最后自然段 1 读了课文 你觉得颐和园给你留下的总的印 象是怎样的 课文哪个部分很明确地为我们指出来了 2 指导朗读 注意突出大和美 四 总结 五 要认的字 练习要写巩固的字 第 40 页 共 60 页 第二课时 一 复习 引入新课 二 学习第二自然段 1 一进入颐和园的大门 绕过大殿 长廊就展 现在我们眼前了 2 学生汇报 长廊最突出的特点是什么 你是怎么体会到的 长廊还有什么特点 结合理解 神清气爽 指导朗读 三 学习第三自然段 1 走完长廊 就来到了万寿山脚下 这一自然 段作者又向我们介绍了什么呢 请大家默读第三自然 段 2 通过这一自然段你读懂了什么 3 指导朗读 强调 闪闪发光 和 金碧辉煌 四 学习第四自然段 1 一转眼 就登上万寿山 站在佛香阁的前面 向下望 作者又看到了什么 默读课文第四自然段 2 作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的 什么特点 第 41 页 共 60 页 3 这一自然段作者是按什么顺序来描写的 4 指导朗读 五 学习第五自然段 从万寿山下来 就是昆明湖 到了昆明湖 你又 看到了什么 1 自读第五自然段 用自己的话说说你都看到 了什么 2 从课文的描写中 你能看出十七孔桥有什么 特点吗 3 指导朗读 六 朗读全文 七 完成思考 练习 3 八 学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物 的表达方法 练习向你的家人或朋友介绍一处你熟悉 的景物 11 高大的皂荚树 教学目标 1 认识本课 2 个生字 2 理解课文内容 了解皂荚树的特点 3 了解课文的记叙顺序 学习作者观察和描写 皂荚树的方法 教学重点 第 42 页 共 60 页 1 了解课文的记叙顺序 学习作者观察和描写 皂荚树的方法 2 了解皂荚树的特点和一年四季为同学们提供 的方便 课时安排 1 课时 教学过程 一 解题 导入新课 二 指导自学 课文除了写皂荚树的高大 还写了什么 请大家 自由朗读课文 把课文读通 读顺 同时思考以下问 题 1 皂荚树的高大表现在哪里 课文哪几个段落 描写了它的高大 2 课文还写了什么 3 画出你读不懂的地方 三 检查自学情况 1 指名朗读课文 2 通过刚才的自学 你读懂了什么 还有什么 不懂的 四 学习第一至四自然段 1 请大家默读第一至四自然段 想一想 你从 第 43 页 共 60 页 这四个段落中读懂了什么 2 课文是怎样写皂荚树高大 茂盛的特点的 3 作者在描写皂荚树这两个特点的时候 在写 法上有一个共同之处 你们发现了吗 教师小结 这种写法直接明了地点出了皂荚树的 特点 使读者一目了然 同时也表达了作者由衷的赞 美之情 2 指导朗读 五 学习第五至十自然段 1 课文最后说 皂荚树啊 你给我们多少快乐 多少启迪 皂荚树给了同学们哪些快乐 自由朗读 课文第五至十自然段 画出有关的语句 2 这部分与课题 高大的皂荚树 之间有什么 联系 3 这一部分是按什么顺序写的呢 4 指导朗读 5 皂荚树给了同学们什么启迪 6 想着想着 我的心里 好像有一颗种子在 生根 发芽 这一句中 一颗种子 指的是什 么 7 指导有感情地朗读 六 总结全文 谈感受 第 44 页 共 60 页 通过作者的介绍 我们知道皂荚树具有舍己为人 无私奉献的精神 你还知道有哪些人和物具有这种品 格吗 启发学生谈感受 七 布置作业 把你要赞美的人或物写一写 12 海滨小城 教学目标 1 认识本课 5 个生字 2 有感情地朗读课文 3 了解海滨小城的美丽 整洁 体会作者热爱 家乡的感情 增强环境保护意识 4 体会海滨小城景色的特点 学习作者抓住事 物特点 按照空间变换顺序记叙的方法 教学重点 体会海滨小城景色的特点 学习作者按地点转换 顺序 抓住景物特点记叙的方法 教学准备 投影片 课时安排 1 课时 教学过程 一 揭示课题 导入新课 第 45 页 共 60 页 二 指导自学 这座海滨小城将会给你留下怎样的印象呢 请同 学们自由朗读课文 完成以下几项任务 1 自学生字词 把课文读正确 读流利 把自 己最喜欢的段落多读几遍 2 从课文中找出一句话 概括说明这是一座怎 样的海滨小城 三 汇报自学情况 1 学生朗读自己最喜欢的段落 2 找出概括说明这是一座怎样的海滨小城的一 句话 并指导朗读 3 让学生用自己的话说一说这座海滨小城给自 己留下的印象 四 小组合作学习 1 作者是按什么顺序描写海滨小城的 2 课文哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽 和整洁 五 展示学习成果 引导学生汇报 1 作者通过描写天 天上的海鸥和云朵 海 海面上的船只等景物我色彩 以及这些景物在早晨时 的色彩变化来表现大海的美 第 46 页 共 60 页 2 沙滩的美主要通过描写贝壳的多 出海捕鱼 队归来时的情景来表现的 3 小城庭院的美主要写栽了很多树 4 小城的公园美主要写榕树茂盛 给人们提供 了休息的好去处 5 小城的街道不但美 而且很干净 街道是用 细沙铺成的 它干净到连一片落叶都没有 六 总结 如此美丽又整洁的海滨小城究竟在哪里呢 感情朗读课文 七 复习巩固生字 八 布置作业 抓住景物特点记叙的方法 观察自己家乡的一处 景物 再说给同学听 13 五彩池 教学目标 1 认识本课 15 个生字 学会其中 12 个 2 有感情地朗读课文 背诵第二 四自然段 3 理清课文记叙的顺序 了解五彩池的特点及 其成因 从而感受大自然的美 培养热爱祖国河山的 思想感情 教学重点 第 47 页 共 60 页 了解五彩池的特点成因 从而感受叁自然的美 培养热爱祖国河山的思想感情 教学准备 投影片 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 读题 引导学生质疑 二 初读课文 整体感知 三 学生自读课文 学习生字 新词 1 学生自由读课文 要求读准字音 注意自然 段之间的停顿 2 检查读书情况 3 出示本课的生字 让学生当小老师 提醒同 学们注意字形 四 理清课文的记叙顺序 1 指名读课文 其他同学思考课文先讲什么 再讲什么 最后讲什么 2 讨论课文记叙的顺序 让学生用 先 接 着 最后 的句式来说 五 学习第一自然段 第 48 页 共 60 页 1 五彩池究竟在什么地方 自读第一自然段 找答案 2 找出作者概括五彩池特点的一个词 3 朗读第一自然段 六 学习第二自然段 1 创设情境 整体感知 放投影片 教师以课文第二 三自然段的内容加 以解说 交流观看后的感受 2 学习第二自然段 自由读第二自然段 画出重点词句 思考 这一 自然段分别介绍了五彩池哪几方面的特点 讨论交流 这一自然段介绍了五彩池的数量 颜 色 大小 深浅 形状 朗读体会句子的意思 这段第一句话介绍了五彩池什么特点 指导朗读理解第二句比喻句 展开想像 体 会五彩池的晶莹耀眼的美 通过导读 用手比划 简笔画 引导学生理 解五彩池的 大小 深浅 形状 等不同特点 讨论省略号所省略的内容 让学生闭上眼睛想像 水池还像什么 第 49 页 共 60 页 朗读第二自然段 感受五彩池的神奇 背诵第二自然段 七 课堂练习 1 抄写生字 2 完成课后思考 练习第 3 题的 第二课时 一 复习引入新课 二 学习第三自然段 1 更让作者感到惊奇的是什么 指名读 2 指导朗读 抓住三个 却 字 让学生理解 池水的颜色发生的神奇变化 体会作者见到这神奇变 化时的惊叹 3 小结 4 齐读第三自然段 三 学习第四自然段 1 池水 为什么会显出不同的颜色来呢 2 让学生自读课文 对这一自然段进行质疑 3 引导学生讨论 探究池水颜色变化的原因 学生分小组读书 讨论 推选代表向全班同学汇报讨论结果 其他同学给 予补充或纠正 教师做适当的点拨 小结讨论的结果 第 50 页 共 60 页 4 熟读成诵 5 说说池水显出不同颜色的原因 可以用书上 的句子说 也可以用自己的话说 四 学习第五自然段 读出恍然大悟和赞美的语气 五 总结全文 再次调动学生激情 看到这神奇的景象 每个人都会情不自禁地赞叹 1 学生自由发言 抒发情感 2 作者也情不自禁地赞叹 原来五彩池的瑶 池就在人间 不在天上 3 学生齐读 六 布置作业 1 读课文第二 四自然段 2 向父母介绍五彩池 并说说颜色变化的原因 14 珍珠泉 教学目标 1 认识本课 2 个生字 2 感受珍珠泉的美丽 可爱 激发对大自然的 热爱 3 了解课文记叙的顺序 第 51 页 共 60 页 教学重点 了解珍珠泉的美丽和可爱 培养热爱大自然的情 感 了解课文记叙的顺序 教学准备 珍珠泉的教学挂图 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 二 初读课文 整体感知 1 教师范读课文 边听边想象听到的景象 2 学生谈自己想象到的景象 再次激发阅读兴 趣 三 学生自读课文 交流学习体会 学习生字 1 先读读阅读提示 明确阅读要求 2 对第一次的想象内容进行补充 并让学生读 国出的有关语句 从中体会作者的思想感情 根据学生选择的句子进行组合 把选择同样语句 的同学组成学习小组 起朗读 讨论自己的体会 各学习小组汇报交流情况 反复诵读 教师进行 点拨并指导朗读 第 52 页 共 60 页 让有独特见解的学生发表自己的看法 鼓励其他 同学倾听 对他们的想法进行补充 质疑 齐读全文 四 理清文章的记叙顺序 1 文章先介绍了珍珠泉在 接着重点描 述了珍珠泉周围的 以及潭底冒出的 最后抒发了作者对珍珠泉的 之情 2 学习小组讨论完成练习 五 摘抄自己喜欢的词语和句子 六 小结 激发习作和课外阅读的兴趣 15 小狮子爱尔莎 教学目标 1 认识本课 21 个生字 学会其中 14 个 2 有感情地朗读课文 3 了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性 了解 我 和小狮子的亲密关系 4 理清课文的记叙顺序 教学重点 了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性 了解 我 和小狮子的亲密关系 了解课文的记叙顺序 课时安排 2 课时 第 53 页 共 60 页 教学过程 第一课时 一 谈话导入新课 二 激发兴趣 引导质疑 大家听了老师的介绍 看了课文的题目 心里会 想些什么问题 我们带着这些问题来学习这篇课文 三 学生初读课文 整体感知 大体了解记叙 顺序 1 学生带着问题 自由读课文 要求读正确 读通顺 2 检查自学情况 检查生字的读音 你读懂了什么 还有什么新的问题 2 快速读课文 画出点明小狮子爱尔莎年龄的 语句 想想课文是按怎样的顺序记叙的 课文是按照时间顺序来记叙的 具体地说是按照 爱尔莎出生 成长 回到大自然的顺序来记叙的 3 用自己的话说说 课文主要讲了一件什么事 2 课文中哪些段落最使你感动 把这些部分再 第 54 页 共 60 页 好好地读一读 四 引发想象 谈体会 1 读了最使自己感动的段落 说说对小狮子爱 尔莎和那位女科学家的印象 2 概括出 我 和爱尔莎之间感情深厚 五 小结 1 复习生字词 2 学习了解文章叙述顺序的又一种方法 找 关键词语 理出顺序 3 一边读一边想 认真体会 发现问题 六 抄写生字 第二课时 一 复习课文 组织学习小组 1 根据小狮子爱尔莎出生 成长 和被放回大 自然的经过 找出有关的句子 读给大家听 2 指名读 3 按照学生找到的语句进行分组 分成 出生 成长 放回大自然 两组 二 开展朗读比赛 1 讨论出比赛规则 分别给自己的队起名字 进行合理的分工 2 学生准备 教师引导 点拨 要联系上下文 第 55 页 共 60 页 抓住关键词语去理解 互相帮助 把理由说清楚 说 明白 3 进行比赛 引导感悟 体会 出生 部分要引导