湘教版二年级上：赠汪伦教学设计

第 1 页 共 5 页 湘教版二年级上 赠汪伦教学设计湘教版二年级上 赠汪伦教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 了解古诗大意 想象古诗所表现的情景 体 会古诗表达的思想感情 3 揣摸意境 探寻即兴创作的灵感 教学重难点 引导学生理解古诗大意 想象诗句所描绘的画面 体会情感探寻李白创作此诗的灵感之源 教学时间 一课时 教学过程 一 音乐激情 导入新课 1 播 送别 同学们 听到这歌声 我们就会 想到这样一副动人的画面 两个人依依惜别 难舍难 分告别的情景 今天 我们就将学习一首千古流传的 离别诗 它就是大诗人李白的 赠汪伦 2 读课题 释题 质疑 让学生读准 伦 的字音 明白 赠 即送 一般在 分别离别时用 读了题目 你想知道什么 3 简介当时的背景 第 2 页 共 5 页 李白一生既喜欢写诗也很喜欢喝酒和游历名川大 山 汪伦非常仰慕他的才华 很想与他结为朋友 于 是就写了一封信托人带给李白 信中写到 此地有十 里桃花 万家酒店 李白一看 呀 这么好的地方 我得去看看 可是到了那儿 既不见十里桃花 也不 见万家酒店 李白疑惑不解 汪伦解释说 十里桃花 指十里外的桃花潭 万家酒店指一个姓万的人开了一 家酒店 李白恍然大悟被汪伦的幽默风趣逗哦得哈哈 大笑 两人一见如故 在以后的日子里 汪论盛情款 待李白 并帮他游历了当地的名山胜陪他一起饮酒作 诗 他们情趣相投 短短几天就接下了深厚的友谊 在临别的时候 李白写了一首诗赠送给汪伦 今天我 们就一起走进这首诗 感受他们的深情 4 按要求自学 5 检查交流 齐读 二 理解诗意 体会诗情 1 读诗想想 这首诗写了一件什么事 从诗的哪 几句读懂的 齐读这两句 你能说出它的意思吗 板书 踏歌送行 2 踏歌声 书上是怎么说的 打出送行灯片音 乐 送别 第 3 页 共 5 页 我们现在无法看到这是一种怎样的舞蹈 也无法 听见这是一种怎样的歌声 但是老师查阅资料 知道 这是当时当地最隆重的舞蹈 是很多人在欢天喜地的 时候 在良辰佳节的时候 在迎送宾客的时候跳的舞 唱的歌 同学们 我们再来读这两句 一边读 一边 想像有很多老百姓穿着节日的盛装 踏着欢乐的鼓点 为李白送行的场景 3 此时此刻 李白的心情怎样 板书激动 4 抓住 忽 字体会 这两句诗中有一个字最能 表现作者的这种激动的心情 请大家再读 看看是哪 个字 这个忽字仅仅表示突然吗 为什么会是突然呢 就在李白将欲行的一刹那 岸上响起了踏歌声 这是 李白根本就没有想到的 看到当地的民众用如此隆重 的仪式为李白送行 李白此时是万分激动啊 因为他 明白这是汪伦特意为他安排的 此时 李白会想到些 什么所以诗人不禁发出感叹 桃花潭水深千尺 不 及汪伦送我情 三 教学三四句 1 提出问题 为什么说桃花潭的水比不上汪伦的 情谊 水真的深千尺吗 体会深千尺是夸张的写法 可以联系旧知 1 古诗中的树量多虚指 2 回忆学过 的 望庐山瀑布 和 夜宿山寺 体会李白的夸张 第 4 页 共 5 页 的浪漫风格 从而感受夸张的好处 进而触摸用形象 的桃花潭深千尺的水来比喻难以言状的感情 这样非 常准确而形象 说明什么 板书深情厚意 2 放音乐 二泉映月 是啊 纵然桃花潭水深千尺 也不及汪伦送我情 3 简介激情 古时候 交通极为不便 人们出门 全靠步行和 乘船 如果上京赶考 往往提前一个月甚至几个月就 动身 所以 汪伦想到 此次离别 恐怕不会有再见 面的时候了 不像现在 有电话电子邮件 qq 聊天可 以互通信息 此次别离 也许今生彼此杳无音信 从 此天各一方 人海茫茫 难以相见所以此时的汪伦会 怎么向李白道别呢 4 小结板书 相见时难别也难 踏歌声声君相送 往昔镜头浮心海 这份情谊 怎叫人忘怀 所以诗人 万般激动灵感突现 写下了这首脍炙人口的诗篇 赠 汪伦 老师情不自禁的范读此诗 孩子们 拿起书来 尽情吟颂吧 孩子们 你