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第 1 页 共 3 页 小乌龟笑了小乌龟笑了 教学设计教学设计 小乌龟笑了 教材分析 题目是一个主谓短语 主语是 小乌 龟 而谓语是 笑了 可以看出这是一篇用拟人的 手法写的童话 那么小乌龟为什么笑了呢 这是题目 给我们的悬念 这篇童话讲了发生在小乌龟身上的两 件事 所以学习时要抓住事件的来龙去脉和事件过程 中人物的表现 这样才能很好地领悟课文的主要内容 并从中学到做人的道理 教学理念 1 尊重学生的主体地位 创设交流 合作的机会与氛围 2 让学生在交流与合作中学习语文 提高语文 能力 教学目标 1 认识本课 9 个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 能分角色 朗读课文 读出对话的不同语气 3 通过阅读 领悟课文的主要内容 从中学习 做人的道理 教学重点 认识 个生字 领会课文的主要内容 第 2 页 共 3 页 教学难点 体会小乌龟为什么笑了 教具准备 课件 动物头饰 课时按排 一课时 教学过程 一 题目质疑 激发兴趣 出示多媒体课件 请同学们看看图中都有谁 发 生了什么事 小乌龟为什么笑了 让我们一起走入 快乐读书屋 看看 二 初读感知 自悟解题 自由读课文 圈画生字 小组同学合作识字 默读课文 说一说小羊 小公鸡和小猴为 什么不理小乌龟了 小组内交流 小乌龟为什么笑了 小乌龟 是怎条一个人 说说你从课文中学到了什么 三 分角色朗读 表演 体会人物个性特点 同桌对话练习 在全班分角色读 学生戴头饰分角色表演 大家评价 四 拓展延伸 第 3 页 共 3 页 小乌龟被人误解了 该怎么办 说说
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