赵秋俊一下10节备课

仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容找图形规律找图形规律时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 2 2 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 3 3 使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得 意识 意识 二 课时定标 二 课时定标 1 1 能找到图形的变化规律 能找到图形的变化规律 2 2 初步感受数学与生活的联系 初步感受数学与生活的联系 课课 前前 展展 示示 猜一猜猜一猜 出示课件出示课件 小明妈妈有一串珠子 不小心断了 丢失了一颗珠子 你猜一猜小明妈妈有一串珠子 不小心断了 丢失了一颗珠子 你猜一猜 丢失的是一颗什么颜色的珠子呢 丢失的是一颗什么颜色的珠子呢 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 一 创设情境 引入课题一 创设情境 引入课题 出示联欢会的布置图 配放音乐 新年好 出示联欢会的布置图 配放音乐 新年好 明确目标 明确目标 1 1 能找到图形的变化规律 能找到图形的变化规律 2 2 感受数学与生活的联系 感受数学与生活的联系 自主学习数学书第自主学习数学书第 8585 页内容 页内容 初学 自主学习 初学 自主学习 感知目标感知目标 图中有些什么图形 它们是怎么排列的呢 图中有些什么图形 它们是怎么排列的呢 你发现了什么 你发现了什么 二导 二导 图中有些什么规律 它们是怎么排列的呢 图中有些什么规律 它们是怎么排列的呢 对学 同桌相互检查自学情况 对学 同桌相互检查自学情况 展示交流 其余同学进行补充 展示交流 其余同学进行补充 群学 群学 合作探究 汇报展示合作探究 汇报展示 1 1 小组讨论 图中的人和物的规律是怎样排列的 小组讨论 图中的人和物的规律是怎样排列的 2 2 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 查漏补缺 点拨讲解查漏补缺 点拨讲解 观察生活中的物体 它们又有什么样的规律 观察生活中的物体 它们又有什么样的规律 展学 展学 六 达标训练 拓展提高六 达标训练 拓展提高 1 1 完成数学书第 完成数学书第 8585 页做一做 页做一做 2 2 练习二十相应练习 练习二十相应练习 3 3 展示自己寻找到的有规律的事物 展示自己寻找到的有规律的事物 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容简单图形和数字的排列规律简单图形和数字的排列规律时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 2 2 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 3 3 使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得 意识 意识 二 课时定标 二 课时定标 1 1 能发现图形和数字的变化变化规律 能发现图形和数字的变化变化规律 2 2 培养学生初步的观察和推理能力 培养学生初步的观察和推理能力 课课 前前 展展 示示 1 1 黑白黑白黑白黑白黑白黑白 2 2 笑笑哭笑笑哭笑笑哭笑笑哭笑笑哭笑笑哭 3 3 女女男男女女男男女女男男 女女男男女女男男女女男男 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 1 1 创设情境 引入课题创设情境 引入课题 出示城堡的大门 告诉学生需要说对密码 有规律 才能进去 数字是出示城堡的大门 告诉学生需要说对密码 有规律 才能进去 数字是 121212 121212 明确目标 明确目标 1 1 能发现图形和数字的变化规律 能发现图形和数字的变化规律 2 2 说说图形和数字规律是怎样排列的 说说图形和数字规律是怎样排列的 自主学习数学书第自主学习数学书第 8686 页内容 页内容 初学 初学 自主学习自主学习 感知目标感知目标 你是怎么填的呢 你发现了什么 你是怎么填的呢 你发现了什么 二导 二导 它们都有规律吗 是怎么排列的 你是怎么观察的呢 它们都有规律吗 是怎么排列的 你是怎么观察的呢 二导 点拨讲解二导 点拨讲解 升华目标升华目标 1 1 对学 同桌相互检查自学情况 对学 同桌相互检查自学情况 2 2 展示交流 展示交流 3 3 其余同学进行补充 其余同学进行补充 群学 群学 合作探究 汇报展示合作探究 汇报展示 1 1 小组讨论 图形和数字分别是怎样排列的 我们应该怎么观察 小组讨论 图形和数字分别是怎样排列的 我们应该怎么观察 2 2 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 查漏补缺 点拨讲解查漏补缺 点拨讲解 说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢 说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢 展学 展学 六 达标训练 拓展提高六 达标训练 拓展提高 1 1 完成数学书第 完成数学书第 8686 页做一做 页做一做 2 2 数学游戏 做动作 猜规律 数学游戏 做动作 猜规律 3 3 完成数学书第 完成数学书第 8989 页第页第 2 2 题 题 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容图形和数字的变化规律图形和数字的变化规律时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 2 2 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 3 3 使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得 意识 意识 二 课时定标 二 课时定标 1 1 能发现图形和数字的变化规律 能发现图形和数字的变化规律 2 2 初步培养学生的观察 猜测 推理能力 初步培养学生的观察 猜测 推理能力 课课 前前 展展 示示 按规律填数 按规律填数 78787878 78787878 011011011 011011011 134513451345 134513451345 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 创设情境 引入课题创设情境 引入课题 课件出示城堡图 大声喊出城堡的口令 课件出示城堡图 大声喊出城堡的口令 1 1 3 3 5 5 7 7 9 9 11 11 明确目标 明确目标 1 1 能发现图形和数字的变化规律 能发现图形和数字的变化规律 2 2 能根据规律说出下一个图形或数字 能根据规律说出下一个图形或数字 自主学习数学书第自主学习数学书第 8787 页内容 页内容 初学 自主学习初学 自主学习 感知目标感知目标 你想怎么填呢 你是怎么想的 你发现了什么呢 你想怎么填呢 你是怎么想的 你发现了什么呢 二导 二导 图中有些什么规律呢 它们是怎样排列的呢 图中有些什么规律呢 它们是怎样排列的呢 二导 点拨讲解二导 点拨讲解 升华目标升华目标 1 1 对学 同桌相互检查自学情况 对学 同桌相互检查自学情况 2 2 展示交流 展示交流 3 3 其余同学进行补充 其余同学进行补充 群学 群学 合作探究 汇报展示合作探究 汇报展示 1 1 小组讨论 图形和数字的的规律分别是怎样排列的 小组讨论 图形和数字的的规律分别是怎样排列的 2 2 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 你能创造规律呢 你的规律是怎么排列的呢 你能创造规律呢 你的规律是怎么排列的呢 展学 展学 六 达标训练 拓展提高六 达标训练 拓展提高 1 1 展示学生创造出的规律 并说说规律是怎么排列的 展示学生创造出的规律 并说说规律是怎么排列的 2 2 完成数学书第 完成数学书第 8787 页做一做 页做一做 3 3 完成数学书练习二十第 完成数学书练习二十第 3 3 题 题 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容稍复杂的图形变化规律稍复杂的图形变化规律时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 2 2 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 3 3 使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得 意识 意识 二 课时定标 二 课时定标 1 1 初步认识稍复杂的图形变化规律 并能根据规律做出一定的猜想 初步认识稍复杂的图形变化规律 并能根据规律做出一定的猜想 2 2 培养学生欣赏数学美得意识 培养学生欣赏数学美得意识 课课 前前 展展 示示 复习 复习 按规律填数按规律填数 ABBABBABB ABBABBABB 2121 1818 1515 1212 0 0 5 5 1010 15 15 3 3 1313 2323 3333 43 43 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 创设情境 引入课题创设情境 引入课题 课件出示 小红按规律穿了一串手链 但掉了 课件出示 小红按规律穿了一串手链 但掉了 2 2 颗珠子 你知道掉的是哪颗珠子 你知道掉的是哪 2 2 颗珠子吗 颗珠子吗 明确目标 明确目标 1 1 初步认识稍复杂的图形变化规律 初步认识稍复杂的图形变化规律 2 2 能正确说出规律是怎么排列的 能正确说出规律是怎么排列的 自主学习数学书第自主学习数学书第 8888 页内容 页内容 初学 自主学习初学 自主学习 感知目标感知目标 你知道了什么 这是一条什么样的手链呢 你发现了什么 你知道了什么 这是一条什么样的手链呢 你发现了什么 二导 二导 我们应该怎样去观察 珠子是按什么样的规律连接的 怎么检验呢 我们应该怎样去观察 珠子是按什么样的规律连接的 怎么检验呢 二导 点拨讲解二导 点拨讲解 升华目标升华目标 对学 同桌相互检查自学情况 对学 同桌相互检查自学情况 展示交流 其余同学进行补充 展示交流 其余同学进行补充 群学 群学 合作探究 汇报展示合作探究 汇报展示 1 1 小组讨论 怎样才知道掉的是哪 小组讨论 怎样才知道掉的是哪 2 2 颗珠子 要想知道掉的是哪颗珠子 要想知道掉的是哪 2 2 颗 我颗 我 们应该怎样检验呢 们应该怎样检验呢 2 2 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 如何能正确地看出下一个珠子的规律是什么 如何能正确地看出下一个珠子的规律是什么 展学 展学 1 1 完成数学书第完成数学书第 8888 页 页 2 2 完成练习二十相应的习题 完成练习二十相应的习题 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容练习二十练习二十时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 通过观察 实验 猜测等活动 使学生发现图形或数字排列的简单规律 2 2 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 培养学生初步的观察能力和推理能力 提高学生合作交流与创新意识 3 3 使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得使学生感受规律在生活中的广泛应用 初步培养学生欣赏数学规律美得 意识 意识 二 课时定标 二 课时定标 1 1 能正确找出图形和数字的变化规律 能正确找出图形和数字的变化规律 2 2 初步感受数学与生活的联系 初步感受数学与生活的联系 3 3 培养学生初步的观察 猜想和推理能力 培养学生初步的观察 猜想和推理能力 课课 前前 展展 示示 复习 按规律填数 复习 按规律填数 7 7 1111 1515 2727 3131 3636 3030 2424 1818 4 4 8 8 1212 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 1 1 创设情境 进入练习 创设情境 进入练习 课件出示练习二十第课件出示练习二十第 7 7 题 按规律填数 再计算 题 按规律填数 再计算 学生完成填空 说说你是怎么想的 它们的规律是怎么排列的 学生完成填空 说说你是怎么想的 它们的规律是怎么排列的 初学 初学 学生独立完成练习 同桌相互说说完成的方法 它们的规律是怎么排列的 学生独立完成练习 同桌相互说说完成的方法 它们的规律是怎么排列的 你是怎么看出来的 你是怎么看出来的 基本练习 基本练习 1 1 完成练习二十第完成练习二十第 6 6 题 按规律填数 题 按规律填数 2 2 完成练习二十第完成练习二十第 8 8 题 按规律接着画 题 按规律接着画 抽抽 2 2 名学生作业进行展示 集体评价 名学生作业进行展示 集体评价 二导 二导 点拨讲解 进入巩固练习 点拨讲解 进入巩固练习 师 规律不仅在数学王国里 还在我们的生活中 我们一起去看看吧 师 规律不仅在数学王国里 还在我们的生活中 我们一起去看看吧 1 1 学生自由完成练习二十第 学生自由完成练习二十第 1010 题 题 2 2 完成练习二十第 完成练习二十第 9 9 题 小明穿的手链还缺题 小明穿的手链还缺 2 2 颗珠子 他需要颗珠子 他需要 2 2 颗什么形颗什么形 状的珠子 状的珠子 3 3 完成练习二十第完成练习二十第 1313 题 第题 第 1010 面旗是什么颜色的 面旗是什么颜色的 群学 合作探究 汇报展示群学 合作探究 汇报展示 小组讨论 我们身边的事物有规律 数也有规律 我们应该怎样观察才能更小组讨论 我们身边的事物有规律 数也有规律 我们应该怎样观察才能更 清晰的发现规律呢 清晰的发现规律呢 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 合作学习 进入拓展 合作学习 进入拓展 练习二十思考题 在右图方格中画正方形 三角形 圆形 使每行 每列都练习二十思考题 在右图方格中画正方形 三角形 圆形 使每行 每列都 有这三种图形 有这三种图形 点拨学生思考 应该怎样确定第一个图形 第二个图形 第三个图形 它们点拨学生思考 应该怎样确定第一个图形 第二个图形 第三个图形 它们 之间有什么样的区别和联系 之间有什么样的区别和联系 展学 展学 1 1 完成练习二十 抽完成练习二十 抽 2 2 个小组展示完成情况 开展学生互评 个小组展示完成情况 开展学生互评 2 2 学生自由完成练习二十第学生自由完成练习二十第 1212 题 题 3 3 小结 本单元结束了 你想说些什么 小结 本单元结束了 你想说些什么 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容总复习 复习总复习 复习 100100 以内的数 以内的数 时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 2 2 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 3 3 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 二 课时定标 二 课时定标 1 1 通过复习计数单位 通过复习计数单位 一一 和和 十十 理解个位 十位上的数表示的意义 理解个位 十位上的数表示的意义 掌握数的组成 熟练地数 读 写掌握数的组成 熟练地数 读 写 100100 以内的数 掌握以内的数 掌握 100100 以内数的顺序 以内数的顺序 会比较大小 会比较大小 2 2 能熟练口算 能熟练口算 100100 以内加减法 并能用计算解决简单的问题 以内加减法 并能用计算解决简单的问题 3 3 初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力 初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力 课课 前前 展展 示示 复习 填空 复习 填空 1 1 4646 里面有里面有 个十和个十和 个一 个一 2 2 一个两位数 个位上和十位上的数都是 一个两位数 个位上和十位上的数都是 9 9 这个数是 这个数是 比这个数多比这个数多 1 1 的数是的数是 3 3 5151 的前面一个数是的前面一个数是 后面一个数是后面一个数是 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 创设情境 引入课题创设情境 引入课题 课件出示迷宫图 让学生观察迷宫中缺少的数字 想想我们应该怎样才能走课件出示迷宫图 让学生观察迷宫中缺少的数字 想想我们应该怎样才能走 出迷宫呢 出迷宫呢 明确目标 明确目标 1 1 通过复习计数单位 通过复习计数单位 一一 和和 十十 理解个位 十位上的数表示的意义 理解个位 十位上的数表示的意义 掌握数的组成 熟练地数 读 写掌握数的组成 熟练地数 读 写 100100 以内的数 掌握以内的数 掌握 100100 以内数的顺序 以内数的顺序 会比较大小 会比较大小 2 2 能熟练口算 能熟练口算 100100 以内加减法 并能用计算解决简单的问题 以内加减法 并能用计算解决简单的问题 自主学习数学书第自主学习数学书第 8787 页内容 页内容 初学 自主学习初学 自主学习 感知目标感知目标 你想怎么填呢 你是怎么想的 你发现了什么呢 你想怎么填呢 你是怎么想的 你发现了什么呢 二导 二导 说说表中数的排列有什么规律 按照规律填写空格中的数 说说表中数的排列有什么规律 按照规律填写空格中的数 点拨讲解点拨讲解 升华目标升华目标 对学 同桌相互检查自学情况 对学 同桌相互检查自学情况 展示交流 展示交流 其余同学进行补充 其余同学进行补充 群学 合作探究 汇报展示群学 合作探究 汇报展示 1 1 小组讨论 小组讨论 a a 表中数的排列有什么规律 每一横行 每一竖行之间数是怎么排列的 表中数的排列有什么规律 每一横行 每一竖行之间数是怎么排列的 b b 两个两位数怎样比较大小 两个两位数怎样比较大小 如果两个数十位上的数一样 怎样比较大小如果两个数十位上的数一样 怎样比较大小 2 2 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 查漏补缺 点拨讲解查漏补缺 点拨讲解 与第与第 4141 页的百数表比一比 说说有什么不同 页的百数表比一比 说说有什么不同 展学 展学 1 1 说说与百数表的不同点 说说与百数表的不同点 2 2 完成练习二十一第完成练习二十一第 1 1 3 3 题 题 3 3 自由完成练习二十一第自由完成练习二十一第 1313 题 题 4 4 说说本小结内容你学会了些什么 你快乐吗 说说本小结内容你学会了些什么 你快乐吗 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容总复习 总复习 100100 以内的加减法 以内的加减法 时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 2 2 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 3 3 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 二 课时定标 二 课时定标 1 1 通过自主分类与梳理 使学生从整体上把握 通过自主分类与梳理 使学生从整体上把握 100100 以内的加法和减法计算以内的加法和减法计算 知识 知识 2 2 提高学生的整理 分析能力 初步培养学生的合作意识 提高学生的整理 分析能力 初步培养学生的合作意识 3 3 培养学生初 培养学生初 步分析 综合概括等能力 发展他们初步的学习能力 步分析 综合概括等能力 发展他们初步的学习能力 课课 前前 展展 示示 抢答比赛 抢答比赛 48 2 48 2 63 6 63 6 20 45 20 45 84 60 84 60 79 40 79 40 37 50 37 50 80 8 80 8 25 9 25 9 49 28 49 28 91 27 91 27 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 创设情境 引入课题 创设情境 引入课题 小猪闯关 小猪一共要闯三关 我们一起帮帮它吧 小猪闯关 小猪一共要闯三关 我们一起帮帮它吧 明确目标 明确目标 1 1 整理 整理 100100 以内的加法和减法的计算知识 以内的加法和减法的计算知识 2 2 能快速口算出 能快速口算出 100100 以内的加法和减法 以内的加法和减法 想想想想 100100 以内的加法和减法有哪些知识呢 以内的加法和减法有哪些知识呢 初学 自主学习 感知目标初学 自主学习 感知目标 想想想想 100100 以内的加法和减法有哪些知识呢 以内的加法和减法有哪些知识呢 小结 小结 100100 以内的加 减法口算 包括整十数加 减整十数 两位数加 减整十数 以内的加 减法口算 包括整十数加 减整十数 两位数加 减整十数 两位数加 减一位数 都是相同数位上的数相加 减 不同数位上的数不能两位数加 减一位数 都是相同数位上的数相加 减 不同数位上的数不能 直接相加 减 直接相加 减 二导 复习二导 复习 100100 以内的笔算 以内的笔算 1 1 复习笔算两位数加 减应注意什么 复习笔算两位数加 减应注意什么 学生小组讨论 交流汇报 学生小组讨论 交流汇报 应注意三点 应注意三点 a a 数位对齐 数位对齐 b b 从个位算起 从个位算起 c c 进位加法 个位满 进位加法 个位满 1010 向十向十 位进位进 l l 退位减法 个位不够减 从十位退 退位减法 个位不够减 从十位退 1 1 当当 1010 与个位上的数合起来再 与个位上的数合起来再 减 减 2 2 只有加 减法的两步式题 应从左往右按顺序计算 只有加 减法的两步式题 应从左往右按顺序计算 群学 合作探究 汇报展示群学 合作探究 汇报展示 1 1 小组讨论 笔算两位数加 减法应注意什么 笔算两位数加 减法 你 小组讨论 笔算两位数加 减法应注意什么 笔算两位数加 减法 你 有什么好的方法能又对又快的计算出结果呢 有什么好的方法能又对又快的计算出结果呢 2 2 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 想吃美味的智慧果吗 开动脑筋 在 想吃美味的智慧果吗 开动脑筋 在 里填上适当的数 果实里的算 里填上适当的数 果实里的算 式对了 看谁填得最多 式对了 看谁填得最多 62 62 6868 40 40 5353 76 76 7070 54 54 5050 说说你是怎么想的 说说你是怎么想的 展学 展学 1 1 完成练习二十一第完成练习二十一第 5 5 题 第题 第 6 6 题 题 2 2 小组内抢答比赛 比一比哪个小组完成得最好 小组内抢答比赛 比一比哪个小组完成得最好 3 3 说说本单元你学会了些什么知识呢 说说本单元你学会了些什么知识呢 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容总复习总复习 图形 分类统计图形 分类统计 时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 2 2 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 3 3 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 二 课时定标 二 课时定标 1 1 进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识 提高学生运用知识 进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识 提高学生运用知识 能力 能力 2 2 使学生感受学习数学的乐趣 使学生感受学习数学的乐趣 课课 前前 展展 示示 1 1 你学习了哪些平面图形 你学习了哪些平面图形 2 2 有关分类与整理的知识 你学会了多少呢 有关分类与整理的知识 你学会了多少呢 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 创设情境 引入课题创设情境 引入课题 出示实物七巧板 我们一起来玩玩七巧板吧 出示实物七巧板 我们一起来玩玩七巧板吧 明确目标 明确目标 进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识 进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识 自主学习数学书第自主学习数学书第 9494 页内容 页内容 初学 自主学习初学 自主学习 感知目标感知目标 1 1 用长方形 正方形 三角形可以拼成哪些图形呢 用长方形 正方形 三角形可以拼成哪些图形呢 2 2 图上有些什么图形呢 你准备怎么分类 图上有些什么图形呢 你准备怎么分类 学生汇报展示初学情况 学生汇报展示初学情况 二导 点拨讲解二导 点拨讲解 升华目标升华目标 1 1 用四个正方形可以拼成什么图形 试着拼一拼 用四个正方形可以拼成什么图形 试着拼一拼 2 2 七巧板是用哪些图形拼成的 七巧板是用哪些图形拼成的 3 3 你是怎么统计的 怎么想的呢 你是怎么统计的 怎么想的呢 对学 同桌相互检查自学情况 对学 同桌相互检查自学情况 展示交流 其余同学进行补充 展示交流 其余同学进行补充 群学 合作探究群学 合作探究 汇报展示汇报展示 1 1 动手拼一拼 动手拼一拼 2 2 动手分一分 动手分一分 3 3 展示拼的过程 展示拼的过程 4 4 展示分类统计的成果 展示分类统计的成果 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 1 1 你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗 你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗 2 2 自己定一个标准 你能重新统计图形 分成两大类吗 自己定一个标准 你能重新统计图形 分成两大类吗 展学 展学 1 1 展示学生拼出的图案 集体评价 展示学生拼出的图案 集体评价 2 2 展示分类统计的成果 展示分类统计的成果 3 3 自由完成数学书自由完成数学书 9797 页第页第 1414 题 题 1515 题 题 4 4 说说你有什么收获呢 说说你有什么收获呢 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一 年级年级 班班 学科 学科 数数 学学 学习内容学习内容总复习 人民币和找规律 总复习 人民币和找规律 时间时间 主主 备备赵秋俊赵秋俊个备个备共备共备 王红艳王红艳 叶佳丽叶佳丽 李丽李丽 罗秀琴罗秀琴 张兰张兰 陈荣春陈荣春 导学准备导学准备 导导 学学 步步 骤骤 导学导学 环节环节 导学流程和内容导学流程和内容 个性化设计个性化设计 课课 前前 定定 标标 一 单元定标 一 单元定标 1 1 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 通过总复习 使学生全面回顾 梳理 总结所学内容 进一步巩固所有 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 知识 提高计算能力以及运用所学知识解决简单问题的能力 2 2 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 通过总复习 使学生回顾学习过程中最有趣的事情 感受学习数学的乐 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 趣 获得积极的情感体验 增强学习数学的兴趣 3 3 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 初步了解总复习的方法 初步感受复习的作用 二 课时定标 二 课时定标 1 1 加强学生对 加强学生对 人民币人民币 找规律找规律 的认识 培养学生应用数学的能力的认识 培养学生应用数学的能力 2 2 教育学生爱护人民币 培养动脑筋爱思考的习惯 教育学生爱护人民币 培养动脑筋爱思考的习惯 3 3 使学生进一步感受数学与生活的联系 使学生进一步感受数学与生活的联系 课课 前前 展展 示示 填空 填空 3 3 元元 角 角 1212 角角 元 元 角 角 7070 角角 元 元 3 3 元元 9 9 角角 角 角 1313 1616 1919 2222 9090 8080 5050 课课 中中 三三 导导 三三 学学 一导一导 创设情境 引入课题创设情境 引入课题 创一佳超市打折了 我们一起去看看吧 我们先一起来复习有关人民币的知创一佳超市打折了 我们一起去看看吧 我们先一起来复习有关人民币的知 识吧 识吧 明确目标 明确目标 1 1 加深了解有关人民币和找规律的知识 加深了解有关人民币和找规律的知识 2 2 找找生活中有关人民币和找规律的知识 找找生活中有关人民币和找规律的知识 初学 初学 我们学过的人民币的单元有哪些 我们国家现发行的人民币分别有哪些面值我们学过的人民币的单元有哪些 我们国家现发行的人民币分别有哪些面值 的呢 的呢 你知道找规律的哪些知识呢 你知道找规律的哪些知识呢 汇报展示初学情况 汇报展示初学情况 二导 二导 1 1 1 1 张张 2 2 元可以换几张元可以换几张 1 1 元元 1 1 张张 1 1 元可以换几张元可以换几张 5 5 角角 1 1 张张 1 1 元可以换几张元可以换几张 1 1 角角 1 1 张张 5 5 角可以换几张角可以换几张 1 1 角角 1 1 张张 1 1 角可以换几张角可以换几张 1 1 分 分 2 2 你是怎么找图形规律的 你是怎么观察的 你是怎么找图形规律的 你是怎么观察的 3 3 你是怎么找数字规律的 你是怎么计算的 你是怎么找数字规律的 你是怎么计算的 点拨讲解点拨讲解 升华目标升华目标 对学 同桌相互检查自学情况 对学 同桌相互检查自学情况 展示交流 其余同学进行补充 展示交流 其余同学进行补充 群学 合作探究群学 合作探究 汇报展示汇报展示 1 1 完成数学书第完成数学书第 9696 页第页第 9 9 题 小组交流你是怎么换算人民币的 题 小组交流你是怎么换算人民币的 2 2 完成数学书第完成数学书第 9797 页第页第 1212 题 小组交流你是怎么的找出规律的 题 小组交流你是怎么的找出规律的 小组汇报讨论结果 全班互动交流 小组汇报讨论结果 全班互动交流 三导 三导 1 1 人民币的知识在生活中什么时候会用到 你会注意些什么问题呢 人民币的知识在生活中什么时候会用到 你会注意些什么问题呢 2 2 如何能正确找出图形和数字的规律呢 你是怎么想的 生活中有有关规 如何能正确找出图形和数字的规律呢 你是怎么想的 生活中有有关规 律的知识吗 律的知识吗 展学 达标训练展学 达标训练 总结拓展总结拓展 1 1 小组交流生活中有关人民币和找规律的知识 小组交流生活中有关人民币和找规律的知识 2 2 独立完成数学书第 独立完成数学书第 9696 页第页第 1010 题 展示并汇报 题 展示并汇报 3 3 独立完成数学书第 独立完成数学书第 9797 页第页第 1313 题 展示并汇报 题 展示并汇报 4 4 今天你有什么收获呢 你快乐吗 今天你有什么收获呢 你快乐吗 5 5 布置作业 完成课堂练习 布置作业 完成课堂练习 课课 后后 反反 思思 仁怀市实验小学仁怀市实验小学 星光课堂星光课堂 导学案导学案 一一