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第 1 页 共 4 页 苏教版苏教版 囚绿记囚绿记 教学设计教学设计 导语 囚绿记 通过写作者赏绿 囚绿 放绿 思绿的过程 表现了作者对光明和自由的向往之情 下面是该课文的教学设计 欢迎参考 1 了解散文的相关知识 包括叙事散文的基本特 点 以及 言在此而意在彼 的表现手法 2 体会作者表达的深刻的思想内涵 3 了解如何运用象征的手法 并能在写作中进行 模仿 1 介绍的写作背景 即作者当时所处的历史环境 以便学生能够准确 快速地理解的内涵 2 组织学生分组讨论对 绿 的认识 感受和理 解 3 设计问题 结合学生对 绿 的理解 引导学 生体会作者对 绿 的感受以及由此而抒发的对不屈 服于黑暗 顽强抗争的精神的赞美 4 结合作者的身世 引导学生加深对内涵的理解 1 理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑 暗势力 顽强抗争 永不气馁的民族精神 第 2 页 共 4 页 2 树立民族自尊和自信心 树立正确的价值观 1 有感情地朗读散文 尤其注意节奏和语气的运 用 2 体会散文 形散神聚 言在此而意在彼 的写作特点 理解托物言志的象征写作手法 3 体会作者在散文中寄托的感情 散文的内涵美 及其象征意义 1 理解 绿 的在中的象征意义及作者赋予 绿 的深刻思想内涵 2 结合作者赞美 绿 的历史环境 树立正确的 价值观和审美观 1 发挥学生的想象力 分组讨论 我心中的绿 2 通过讲解 引导学生感受作者 言在此而意在 彼 的散文写作手法 1 课前将学生分组 提出预习内容和要求 让学 生查找有关赞美绿的文章 并将与之进行比较 查找 有关抗战前期中国历史的资料 2 搜集一篇托物言志的散文 与本课在写法 语 言上进行比较 1 练习有感情地朗读课文 思考自己对于绿的认 识 并与作者的认识进行比较 标出课文中难理解的 第 3 页 共 4 页 字词句 以便共同讨论 2 复习上节课所学的内容 准确地把握的写作目 的和赞美对象 同时体会作者的写作手法 教师活动 1 以人们对绿的认识导入新课 2 朗读教学 指导学生正确地朗读课文 3 组织学生探究作者的用词技巧 4 提出相关问题 引导学生回答 学生活动 1 进入新课学习 2 学习有感情地朗读散文 3 探究作者的用词技巧 4 体会作者的感情变 化 并思考原因 教师活动 1 提出上节课所学的有关散文的知识 并请学生 回答 2 总结学生的回答 从人们对绿的各种不同认识 人手 导入新课 3 结合学生的回答 介绍现代散文作家陆蠡及其 写这篇文章时的社会 历史环境 然后放 囚绿记 的朗读带 或者教师自己有感情地朗读课文 指导学 生注意字音 停顿 重音和朗读的技巧 4 给学生 3 4
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