小学调研报告

第 1 页 共 20 页 小学调研报告小学调研报告 一 问题的提出 人类社会即将进入 21 世纪 未来的世纪将是以 智取胜的世纪 面对日趋激烈的科技 综合国力的竞 争 世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新 世纪需要的合格人才上 世人称之为 通向新世纪的 战略制高点 而合格人才培养的根本出路在于进行 教育改革 现在我国政府明确提出 要实施科教兴国 战略 希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人 才 这里的 人才 不是迄今学校教育的 标准化人 才 而是具有竞争意识 独立意识 开拓创新意识 和能力的新型人才 为此 要求一千三百多年科举制 影响下的传统应试教育向素质教育转变 举国上 下轰轰烈烈地宣传素质教育 然而声势如雷电交加 成效却细雨绵绵 何以如此 师范教育和小学教师培 训该如何改革 带着这些问题 我们设计了一份调查 问卷 对小学教师的教改思想观念 教育科研能力 教育改革实践情况进行了调查研究 二 调查概况及结果分析 1 调查概况 第 2 页 共 20 页 调查目的及问卷编制依据 由应试教育体制转向 素质教育体制 是我国教育改革 发展的必然趋势 而观念的变革是最高层次的革新 对此 国家教育部 陈至立部长说 推进素质教育的关键是转变教师的教 育思想 教育观念 为了解小学教师现有的教育思想 观念 从事教育改革实践的情况 同时也为师范教育 的改革以及小学教师培养 培训工作的顺利开展寻找 科学依据 按照教育学的基本理论和中小学教师评价 指标体系 在征询小学教育专家意见的基础上 我们 编制成这份调查问卷 调查的主要内容 这份包括 30 个项目的问卷从 6 个方面对小学教师教改思想状况及教改实践状况进 行了调查 这 6 个方面分别是 教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的 认识 教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情 况 小学开展教研活动情况 教师补充新知识情况及从事教育科研情况 教师对现代化教学媒体的理解及使用情况 教师补充新知识情况及从事教育科研情况 教师对现代化教学媒体的理解及使用情况 第 3 页 共 20 页 阻碍素质教育向前推进的因素 2 结果处理 本问卷发出 20XX 份 回收 1861 份 回收率为 93 用统训学的方法 技术对调查结果进行了处理 分以下几个部分用表格郎形式呈现如下 3 结果分析 从调查结果来看 目前小学教师的教育思想 教 育观念有以下几个特点 从表 4 中可以看出 有 83 的教师对当前小学 教育教学模式不满意 有 85 的教师认为应当探索 适合素质教育要求的教育教学模式 这说明随着教育 改革的深入 众多的小学教师己经认识到开展素质教 育的必要性 当问及什么是素质教育 未来社会所需要的人才 应当具备哪些方面的素质 应当怎样进行培养时 教 师们的回答状况有以下三个类型 不明确或不知怎么答 回答不系统 支离破碎 回答笼统 缺乏深入细致的思考 这说明教师虽知素质教育一词 但不明确其主要 包括哪些方面 应怎样进行 虽有进行教育改革 推进素质教育的愿望 但缺 第 4 页 共 20 页 少实际行动 这一特点从以下几方面可以反映出来 教研活动 按理说教研活动是提高教师业务素 质 进行教学思想交流 推进教学改革的一条重要途 径 但从表 2 中可知 只有 33 的教师认为推进了 教育改革 对教学模式的探索及使用 从表 4 中可以看出 教师中对新教学模式积极关注并了解的占 6 4 尝试运用的占 25 对学生的评价标准 有 88 的教师认为绝大 多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣 现代化教学设备的运用 认为绝大多数教师都 使用现代化教学手段的占 16 教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来 自社会 家长压力的制约 以致不敢进行教育改革 从表 5 中可以看出 82 的教师认为在教育改革中受 到来自这两方面的压力 三 建议与讨论 从对调查结果的分析中 我们可以得出如下的结 论 从我们国家提出素质教育以来 素质教育作为一 种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识 中 正转变着陈旧的教育观念 但是由于各方面的原 因 比如说 长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂 第 5 页 共 20 页 固 我国限于物力财力 还不能创办足够的大学满足 每个学生的需要 考试仍是选拔人才的主要手段 教 师虽意识到教育改革的必要 但毕竟不容易 尽管如 此 素质教育的脚步 并不会停下 因为它是历史发 展的必然趋势和民族的希望 转变教师的观念需要时间 需要全社会共同的努 力 应当对教育体制进行深入思考 创立推进素质教 育的社会大气候 以笔者陋见 提出几点所谓建议请 教于同仁 教育管理者应切实为教师进行教改创造条件 如 建立奖励制度 奖励具有开拓精神 勇于改革者 科 学全面地评价教师工作效果 建立完善 合理 科学 的评价体系 通过培养和培训两条途径提高教师对素质教育的 认识 根据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质 教育体系 使素质教育更具效率性 针对性 学校应当建立教研活动的检查 监督机制 随时 掌握教研活动情况 保证教研活动真正起到促进交流 推进教育改革的作用 建立和完善业务进修 培训制度 21 世纪需要 的是有竞争意识 有开拓能力 科研能力和高超教学 技能的教师 通过培训增强这些意识和能力 第 6 页 共 20 页 总之 由应试教育向素质教育转变 关键问题是 转变教师的教育思想 教育观念 然而教师的教育思 想和教育观念毕竟是复杂的 当务之急应当是通过调 查等方法了解目前小学教师教育思想 观念的现状 在此基础上 研究探索转变教师教育思想 观念的规 律 方法 依照规律创设条件 破除陈旧观念 树立 素质教育的思想 观念 一 调查目的 我校是一所农村小学 语文教学是小学教学的主 要课程 怎样培养和提高学生的学习积极性是小学语 文教学的一个非常值得思考的课题 20 年 9 月中下 旬 根据电大的有关社会实践要求 我利用工作之余 深入到华池县元城小学对小学语文教学方法进行了调 查 语文课堂教学一直活跃不起来 学生对学语文缺 乏兴趣 现在新的一轮课程改革已在全国各地全面铺 开 我校面临的首要问题就是如何活跃我们的语文课 堂教学 然而俗话说 治病得先知道病根 我们只 有先了解我校语文课堂不活跃的原因 才能在今后的 语文教学工作中对症下药 有的放矢 从而改变语文 课堂教学中一片死气沉沉的局面 使我校的语文教学 拨云见日 开创出一片新天地 二 调查方法 第 7 页 共 20 页 此次调查面向我校全体语文老师 以学生答卷调 查与听课观察为渠道 调查问卷根据低 中 高不同 年级教学的侧重点来拟定 低年级是拼音识字教学问 卷 中年级是作文教学问卷 高年级是阅读教学问卷 从课前导入 课堂操作 课后作业设计等方面拟题 让学生作答 每班选出十名学生 让他们就本班语文 老师平时在课堂教学中如何操作的 做一个如实 客 观的评价 通过让学生来评价教师的课堂教学 才能 真实的反映出我校语文课堂教学的缺陷 才能知道学 生喜欢什么样的语文课堂教学 三 调查结果 读书方面 无课外书籍 无借阅图书 无读书笔 记 无语文实践活动 教师课堂教学方面 不进行口语交际 不开展课 前说话 作业布置 无开放性题 教学语言贫乏无感染力 四 存在的主要问题及原因分析 通过分析学生的调查问卷和平时我们老师之间互 相听课发现的情况结合起来 可以归纳出我校语文课 堂教学不活跃存在的主要问题及原因分析如下 1 我校的语文教学处于一种相对封闭的状态 第 8 页 共 20 页 在调查中 70 的学生没有一本课外书 学生 没有到图书室借过书 50 的学生认为图书室藏书量 少 不足于满足他们的阅读需求 80 的班级没有开 展过语文综合实践活动 60 的学生认为语文教师不 能经常使用一些教学仪器辅助教学 如录音机 幻灯 机 多媒体等 由此可见 我校的语文教学处于一种 相对封闭的状态 课本是学生唯一的信息源 教师是 学生唯一的发布者 教室是学生唯一的信息交流场所 教学设备落后 没有把课堂教学与社会实践结合起来 没有沟通课堂内外有效地开展综合性学习 也不开展 语文综合实践活动 2 不重视学生口语交际训练 在调查中 能够 经常性进行口语交际训练的没有一个班 开展课前说 话练习的仅有一个班 而所有答卷的学生都一致认为 喜欢课前说话练习 可见我校语文教学不重视学生口 语交际训练 不重视语文知识的积累与运用 只让学 生机械地记忆而没有传授学习方法 识用分离 因此 造成学生口语交际能力差 语言表达差 3 语文课堂教学是传统的被动 单向接受的学 习方式 在对语文教师的调查了解中发现 课堂中经 常让学生质疑的 能够经常给学生小组讨论的也没有 几位老师 但他们都认为大都是流于形式 并没能很 第 9 页 共 20 页 好落实 达不到任何效果 甚至有老师认为纯粹是浪 费时间 由此可见我校语文课堂教学是传统的被动 单向接受的学习方式 现在我校的课堂教学模式基本 上是灌输 接受 学生学习方式基本上都是听讲 背诵 练习 课堂上出现三个偏重 一是偏重于 灌输 即教师以传授系统知识为中心 作滔滔不绝的 讲解 很少考虑到学生的情绪和感受 只是把学生看 成是贮藏知识的 容器 或 仓库 学生完全处于 一种被动接受的状态 二是偏重于说教 即教师往往 一厢情愿地去解释抽象的理念和理论 居高临下地教 训学生 很少顾及学生的认知能力和情感因素 过分 强调了教育的训诫教化功能 三是偏重于考问 即教 师比较喜欢把教学内容演化为提问去单向考问学生 让他们亦步亦趋 诚惶诚恐地忙于应答 很少给学生 有质疑问难 畅叙感受的机会 虽然个别老师在课堂 上也能让学生质疑 小组讨论等 但大多流于形式 所谓质疑就是象征性的让个别学生提出几个问题 却 没有组织学生进行讨论解答 久而久之学生便不喜欢 提问 所谓小组讨论 也是几个学生凑在一起说说话 具体说什么 有什么效果也没有汇报 这种传统的教 学模式使学生学习方法机械呆板 靠死记硬背完成学 业 明显地带有被动学习的特征 难以适应新的学习 第 10 页 共 20 页 方式 4 应试教育还在唱主角 调查中 90 的学生 认为教师评价自己的就是考试的分数 以考试的成绩 来分优等生 中等生和差生 80 的学生认为老师课 堂上所讲的都与考试有关的内容 而对于作业的布置 80 的学生认为老师布置的作业都是练习题 没有类 似动手操作或调查了解之类的开放题 而完成作业的 方式也是单一的 可见我们农村小学语文课堂教学还 存在受应试教育的制约 应试教育还在唱主角 评价 学生还是注重学生的学习成绩 评价方法单一 即评 价就是考试 考试就是评价 导致教师的教和学生的 学都是围绕应试进行 课堂上教师注重的是如何把知 识 结论准确地给学生讲清楚 学生只要全神贯注地 听 把教师讲的记录下来 考试时准确无误地答在卷 子上 就算完成了学习任务 因此 教师对学生的要 求是倾听 听成为学生的最重要的学习方法 课堂上 教师不断提醒学生 注意听 这些内容考试要出的 如有学生不听 便板着面孔大声训斥 课堂上没有动 手操作 没有表演 没有质疑 没有感情朗读 没有 把学习的自主权还给学生 由于教师包办太多 致使 学生懒动脑 养成了依赖老师的习惯 教师说的便是 标准答案 课堂枯燥乏味 学生出现搞小动作 开小 第 11 页 共 20 页 差 甚至打瞌睡等现象 为了应付考试 课后作业的 设计 也是进行大量的字 词 句训练 除了完成练 习册里的练习 教师还挖空心思印复习资料 使学生 疲于应付 教师很少布置一些动手操作或活动式的作 业 更没有放手让学生自主设计作业 自主选择不同 类型的作业或完成作业的方式 5 缺乏教学艺术 在问卷中 很多学生都不喜 欢学语文与老师上课没有趣有关 他们认为老师知识 不渊博 讲话不风趣幽默 教学语言贫乏 上课只讲 课本上的知识 一厢情愿的把自己的想法强加给学生 只把学生当作被动接受者 摆出一副高高在上的姿态 俯视学生 不会用激励性的语言来表扬学生 也没有 想办法调节课堂气氛 不懂得赞赏有独特见解的学生 只让学生尊重自己 而不去尊重学生 五 对策建议 随着课程改革的不断深入和社会对人才培养的要 求 我们课题组成员深刻地认识到扭转我校语文课堂 教学不活跃的局面的重要性和紧迫感 齐心协力 出 谋献策 全力以赴从以下方面投入活跃语文课堂教学 的研究 1 在教学中要体现 学生是语文学习的主人 这一观点 第 12 页 共 20 页 在教学中应确立学生的主体地位 促使学生积极 主动地去学习 使学习过程变成学生不断提出问题 解决问题的探索过程 并能针对不同的学习内容 选 择不同的学习方式 使学生的学习变得丰富而有个性 给学生提供一个开放性的 面向实际的 主动探索的 学习环境 让学生在动脑动手的言语实践活动中学习 语文 提倡自主学习 自悟学习 自得学习 尊重学 生的个性差异 鼓励学生选择适合自己的学习方式 要让学生掌握学习方法 并采用适合自己个性特点的 方 学习 教师应尽可能地组织学生运用合作 小组 学习等方式在培养学生合作与交流能力的同时 调动 每个学生的参与意识和学习积极性 达到共同提高的 目的 2 教师应成为学习活动的引导者和组织者 3 教师要善于鼓励评价学生 我们都知道 鼓励是教师的法宝 是最有效的润 滑剂 因此 教师应用赏识目光 从各方面学生 发 现我们的闪光点 以不同形式做出激励性的评价 一 个鼓励的眼神 一个灿烂的微笑 一句热情的话语 都能缩短师生之间的距离 教育的艺术在于鼓励和鼓 舞 这样 学生可以在宽松 和谐 民主的自由空间 第 13 页 共 20 页 中与老师 同学产生心灵的碰撞 不断获得成功的体 验 在教学活动中教师和学生是一种平等的关系 师 生应相互尊重 相互信任 让学生畅所欲言 质疑问 难 敢于和同学争辩 也敢于和老师争辩 敢于力排 众议 独树一帜 同时让学生认真倾听别人的意见 勇于纠正自己的错误 4 在课堂上通过各种生动活泼的学习方式 让 学生乐于学 如表演课本内容 讲故事 动手操作 实验画画以及开展各种比赛等方式激活学生思维 特 别是低年级教学要寓学习于游戏与活动中 创设学习 情境 5 让学生走出课堂学习语文 接触社会实际 在生活中学语文 又把学到语文知识用于生活中 特 别是作文教学 教师要带领学生到大自然中去 到生 活中去 陶冶他们的性情 净化他们的心灵 丰富他 们的情感 引导学生观察生活 体验生活 感受生活 观赏 考察本地的山水风光 民情风俗 动植物资源 等 从而发现生活之美 生活之乐 生活乏味 激发 写作兴趣 教师还要有一颗慧心 做写作教学资源的 开发者 开发学校生活 联系家庭生活 抓住社会生 活 安排随文练笔 设计课堂练笔 捕捉时事练笔 总之让生活为我们语文教学服务 第 14 页 共 20 页 6 作业形式也应丰富 有手工制作 画画 讲 故事 查资料 活动性作文 比书面作业要明显增多 这样学生学起来轻松 更有兴趣和积极性 7 教师本身要加强学习 当课堂死气沉沉时 我们只是一味地埋怨当今孩 子太难教 社会风气影响学校太坏 而没有从根本上 查找自身的原因 应用发唠骚的时间去研究怎样才能 把一篇课文上得生动有趣 使学生爱学 或者多用些 时间看些书来充实自己 当今时代对教师的要求不再 是 要给学生一滴水 教师本身要有一桶水 而是 教师要有一河长流水 没有一个学生会拒绝一个 知识渊博 教学有趣的老师 而只有教师本身知识丰 富了 才能在课堂上挥洒自如 游刃有余 才能征服 学生 孔子说过 知之者莫如好知者 好知者莫如乐知 者 好的课堂教学应该成为学生一种愉悦的情绪生活 和积极的情感体验 学生在课堂上应是兴高采烈而非 冷漠呆滞 是其乐融融而非愁眉苦脸 伴随着科学知 识的获得 学生对学科学习的态度越来越积极而非越 来越消极 对学科学习的信心是越来越强而非越来越 弱 因此 我们教师要用 心 施教 只有这样 我 们农村小学活跃语文的课堂教学模式才能构建起来 第 15 页 共 20 页 在这一个月里 我紧张过 努力过 开心过 醒 悟过 自信过 这些从未有过的经历让我进步了 成 长了 学会了一些在学校以前从未学过知识 在此我 向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢 这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作 一 教学工作 作为一名教师 首先上好课是最基本的要求 在 实习前也有过一些试教活动 但真正的小学教学对我 来说还是第一次 从学生转变为老师 这之间需要付 诸很多的努力 首先在第一周 我听了指导老师的课 在听课前 我认真阅读了教材中的相关章节 并且自觉的备好课 如果是习题课 我则会事先认真把题目做一遍 想一 下如果是我来讲我会怎么讲 到了听课时 我会认真 做好听课笔记 听课的重点是注意科任老师讲解过程 中与自己思路不同的部分 以吸收老师的优点 同时 简单记下自己的疑惑 想老师为什么会这样讲 同时 我也在老师的指导下会注意学生的表情反应 而思考 以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果 也就是 备学生 在此期间还与学生建立了良好的 师生关系 每当上完一节课 指导老师都会告诉我们 这节课的难点与重点是什么 以及应该怎样突出重点 第 16 页 共 20 页 和难点 才会让学生更明白 当我第一次登上了讲台 虽然上课前不断的告诉 自己要镇定 要循序渐进教学 可是在上课的铃声敲 响的瞬间 望着台下五十双好奇的眼睛 紧张还是不 请自来 即使偷偷的深呼吸也无济于事 虽然在隔晚 我已经花了不少时间备课 但根本不能按教案来讲 时间安排的不是很恰当 以致于重难点不够时间来强 调 不过上课的思路还是比较清淅的 接下来的几节 课都不是讲得很好 当时信心就下降了 也真正体会 到做一名老师并不是一件容易的事 还好 在指导老 师张老师的悉心指导下 我精心备课以及修改教案并 进行几次试讲 虽然这期间我暴露了很多不足 但老 师的亲切鼓励让我变的有信心 有热情 让我觉得如 果将来从事教师这个职业我可以做的好 当然在后期 的实习工作 我就能比较顺利的完成教学任务了 必 然 自己的教学尚未能与张老师比较 但是我已以尽 力而为了 做到问心无愧了 实习期间我从张老师哪 里不仅学到了数学教学的方法与技巧 以及分享他做 班主任时的工作经验 还从他身上学到了什么是师德 我想这些足可以让我受益终生 二 班主任工作 一个班级就像一个大家庭 而班主任就是这个家 第 17 页 共 20 页 庭的家长 在注重教学工作的同时 我也一直在努力 做好班主任的工作 班主任交付了一些工作任务都按 时认真的完成 例如上体育课 上思想品德课 第二 课堂以及自修课 在这同时 我有了一些领悟 要做 好班主任一定要了解每一位学生 爱每一位学生 信 任每一位学生 在这一个月的班主任生活中 我逐渐 能叫出每一个学生的名字 并了解学生的性格 特长 以及优缺点 这是作为一个班主任的基本要求 爱学 生就要关心学生的学习 生活以及思想情感 应该相 信学生的能力 让他们有发挥个人的空间 但信任不 等于放纵 由于经验的不足 刚开始的第一个星期与学生建 立了朋友之间的关系 但尚未能把握一个度 以至于 在第二个星期上课时 同学们不能很好的遵守课堂纪 律 通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点 所以我在以后的实习工作注意把握了一个度 我运用 教育学 心理学知识处理学生中出现的问题 时刻铭 记叶老师的教导 以及张老师的指点 我与学生交朋 友的同时 也按照张老师教的方法去做好学生的思想 工作 与学生打成一片的同时 也不忘引导他们去学 习 去与同学相处 在这期间 我们召开了一次题为 爱我中心小学 的主题队会 目的是让学生学会热 第 18 页 共 20 页 爱自己的学校 对学生进行了一次生动的情感教育 但是由于自己经验收的不足以及考虑的不周 当然时 间也是一个问题 个人认为这一次的队会课不是开得 很成功 所以事后 我跟三位主持谈了 如何来组织 和主持这样的主题队会 就能够更好达到所想要的目 的 班主任工作是琐碎繁复的 然而每天当我面对这 些学生的时候 觉得是那么的亲切 那么的朝气 让 我有责任感 有动力来开始新一天的工作 我又从原 任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法 这是一笔宝贵的财富 三 总结 一个月的实习生活让我获益匪浅 并使我爱上了 教师这一光荣的职业 实习 不仅是我人生中一段珍 贵的记忆 更是我另一段人生的起点 我相信在未来 的路上我