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第 1 页 共 4 页 小音乐家扬科小音乐家扬科 教案教学设计教案教学设计 小音乐家扬科一 整体回顾 师 同学们 你们喜欢音乐吗 前几天老师看了 一部电影 电影里有一句台词给我留下了深刻的印象 是这样说的 音乐它无处不在 它时刻充满着你的 心灵 无论你走到哪里 都不要忘记音乐 今天我们要了解的扬科 他就是这样一个爱音乐 的孩子 谁能用上下面的词简要地介绍一下扬科 扬科 8 岁 波兰 贫困 牧童 音乐 三 研读 小节 师 是啊 扬科是个具有音乐天赋的孩子 他在 大自然中总能听到各种各样的乐声 请同学们用自己 喜欢的方式读读第 自然段 并划出写扬科听到 哪些乐声的句子 你们找到了哪些句子 妈妈 树林里在奏乐呢 噢咦 噢 咦 田野里 小虫为他演奏 果园里 麻雀为他歌 唱 第 2 页 共 4 页 堆草料的时候 他听到风吹得他的木杈呜呜作 响 傍晚 青蛙 呱呱 地叫起来 啄木鸟 笃笃 地啄着树干 甲虫 嗡嗡 地飞着 扬科躺在河边静 静地听着 自由读读这些句子 用上 扬科来到 听到 他觉得 大自然的声音可是丰富多彩的 你们听 用上面的句式说说 这些是真的乐声吗 为什么扬科觉得都是 乐声 大自然的响声 练读 可小扬科是如此地喜爱 那怎么才能 读出喜爱的感觉呢 我们试着读读 特别注意象声词 等会儿把你读得最棒的句子读给大家听 指名读 读中评议 点拔 指导 我们一起来把这些大自然美妙的音乐读一读 齐读 句 这些声音在爱好音乐的扬科听来是多么令人 陶醉的旋律啊 老师给大家配上音乐 我们再来美美 地读读 小节 小结 过渡 小扬科在音乐方面很有天赋 大自然的响声在扬 第 3 页 共 4 页 科听来都是音乐 那么当扬科听到真正的音乐时 又 是怎样的一番感受呢 四 研读第三段 自由读 小节 你从哪些句子感受到扬 科爱音乐 划出来后 不急着说 你先反复读读 想想 怎样把扬科爱音乐的这种感情读出来 学生汇报交流 相机理解有关句子 在朗读 中理解 窗户里灯光闪耀 扬科觉得旅店里的每一 根柱子都在颤动 都在歌唱 都在演奏 联系上下文说说这句话的含义 指导朗读这一句 这句子朗读时的语气和第二段扬科爱大自然的响 声时的语气一样吗 旅店里的音乐 用同样的方法理解第 节的三句话 小提 琴的声音是多么美妙呀 要是能有一把小提琴 扬科 真愿意用自己的一切去交换 只要让他摸一摸 哪怕 只摸一下 他也够满足的了 读一读上下文 想一想这几句话的含义 小提琴的声音 扬科真愿意用自己的一切去交换 一 第 4 页 共 4 页 切 可能是什么 只要让他摸一摸 哪怕只摸一下 他也够 满足的了 你是怎么理解的 指导朗读 激发学生的情感 扬科最爱小提琴的声音 还可从哪里看出来 读读这部分 在这样艰苦的条件下 扬科还把音乐看得比 生命还重要 什么都无法改变扬科对音乐 对美好事 物的追求 小扬科是可怜的 更是可敬的 让我们怀 着对小扬科深深的同情和敬意 再来有感情地朗读第 三段 总结 扬科 一个对音乐充满无比热爱的孩 子 一个有着
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