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第 1 页 共 3 页 北师大版小学六年级下册语文北师大版小学六年级下册语文 长城赞长城赞 教学反思教学反思 长城赞 教学反思 曲进丽 长城赞 是一副对联 一副全面赞美长城的长联 全联句势整齐 对仗工整 内容博大 意义深远 关于对联 学生在生活中经常会见到 但对它的 感知也仅限于此 没有更深入的了解 我早就在想该 如何上 好这一课 如何既让学生对对联的特点有更进一 步的了解 又能对这副对联所描述的内容进行更好的 理解 但一直没有一个好的思路 那天看 经典诗文诵 读大赛 中王崧舟老师执教的古诗 夜雪 的教学实 录 顿 觉豁然开朗 王老师的教案环节十分简洁 分为 会读 读懂 诵读 积累 四个部分 然而 从实录 中看 在 会读 环节 学生在充分读的基础上 已对诗歌的内容理解了大概 接着王老师又提出了三 个问 第 2 页 共 3 页 题检查学生是否真的读懂了 并随着学生的回答 将理解引向深入 后面的 诵读 环节 有了前两个 环节 的铺垫 自然就水到渠成了 在积累部分 王老 师有补充了一首小诗 学生也很快就熟读成诵了 整 个设计 可以说是 简约而不简单 我想 在语文教学 乱花渐欲迷人眼 的今天 我好像也开始迷失 本 身对传 统的教学经验就不十分了解 又没有掌握课改精 神的精髓 课堂上总是注重形式 再看看王老师 一 个蜚声 全国的特级教师 就是这么简简单单 扎扎实实 地上语文课 我很受启发 我感觉 长城赞 无论从 题材 篇幅 还是特点上 都可以用到他的这种设计流 程 虽然课改倡导问题要由学生自己提出 于是在课堂上 我抽出了相当一部分时间让学生 做到 会读 在接下来的环节中 我感到我的这种 时间的 付出没有浪费 学生理解得十分到位 现在想想 这正应了那句千百年来人们已经耳熟能详的话 书读 第 3 页 共 3 页 百遍 其义自见 而且这种时间的付出 也照顾到了 预习不够充分和学习上有困难的学生 因为他们有了 充分 感知的时间 当然我不是鼓励学生不去好好预习 只是想说 我们布置学生预习的目的也是希望他能学 得更 好 如果课堂上不留充足的读的时间 虽然在理 解能力比较强的学生的回答中也能将本课要掌握的内 容进行 完 但是对那些后面的学生来说 他所知道的都 是他听来的 而不是他自己感悟得来的 背诵历来就是难点 可是上完这节课后 已经有 三分之二的学生把课文背下来了 我想 这有课前预 习的功 劳 我第一环节中付出的时间也
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