教师社会实践活动心得体会

第 1 页 共 14 页 教师社会实践活动心得体会教师社会实践活动心得体会 社会实践通常指的是假期实习或是在校兼职 下 面是为大家搜集整理的 20XX 大学生 20XX 年大学生 为期一个月的教育社会实践已经结束 回顾这一 个月的社会实践生活 感慨颇多 而让我感受最深的是 教育社会实践对每一个准教师来说 都是一步非常重 要的棋 是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需 环节 我们可以通过社会实践 接触与专业相关的实际 工作 综合运用所学的理论知识 基本技能和专业知识 把 理论与实践相统一 用理论指导实践 提高自己在教育 工作中的实际操作能力 而不仅仅是局限于书本的知 识 理论的思维 这一个半月的社会实践 我收获了很 多学校里学不到的知识 综合素质得到了很大的提高 体会了作为一名教师的光荣与责任 以及明白了成为 一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累 在这短暂的 日子里 作为社会实践班主任兼音乐社会实践老师 不 仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验 还深刻地 体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程 中的困难性 第 2 页 共 14 页 教育无处不在 在讲台上要为人师表 以身作则 在讲台下更要注意保持教师的良好形象 我坚持早读 晚自习上班提前十分钟到达班级 把课桌上的椅子拿 下来摆好 让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并 让整个班级保持良好的纪律 在教学与日常管理中严 格要求自己 同时也要求学生学会严谨治学与做人 真 正履行了一名社会实践教师的职责 在学院领导及教 务处 学生处等有关部门的关心下 在社会实践学校 的大力支持和帮助下 在全体社会实践师生的共同努 力下 本次社会实践取得了圆满成功 这次社会实践 社会实践生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的 甘苦 懂得了为人师的责任 积累了宝贵的经验教训 为今后走上教育岗位 献身教育事业打下了坚实的基 础 安排教学社会实践的基本目的 在于通过理论与 实际的结合 学校与社会的沟通 进一步提高学生的 思 觉悟 尤其是观察 分析和解决问题的实际工作 能力 以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现 代化建设需要的高素质的复合型人才 这次社会实践令我感受颇多 试教工作开始以后 我每天的工作就是听优秀化学教师的课写教案试教修 改试教 这样反复练习 完善 直到把一节课要讲的 第 3 页 共 14 页 内容练到烂熟于心为止 即使这样 在我第一次深入 课堂时 我还是遇到了许多师范学校里没学过 事先 也没有料到过的难题 毕竟试教的时候和正式去教室 上课的时候的心态是很不一样的通过这次的经验 我 深感不能以自己的思维来揣度学生的思维 自己认为 很简单的问题 对于刚刚涉及这一知识的学生来说很 可能就会是一个无法理解的地方 这时候 我们以何 种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了 于是 在以后的备课过程中 我就不在像以前一 样只要自己弄清楚了就了事 而是更加侧重于如何将 知识的来龙去脉向学生表达清楚 我的这一举措果然 收到了良好的效果 学生听完课后普遍都说我讲得较 清楚 这让我感到很欣慰 在当社会实践班主任的过 程中 我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管 理方面的经验 确实让我受益不少 比如如何与学生 谈心 如何帮助后进生转化成为先进生等等 虽然这 些经验都是非常宝贵的 但是我也没有完全照搬 第 一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同 第二 是我觉得我与学生年纪相仿 不象原班主任一样与他 们或多或少地存在一些代沟 这是我的优势所在 应 当加以利用 不管怎么样 这次社会实践都为我将来 第 4 页 共 14 页 的从业生涯提供了非常宝贵的经验 我相信这一定是 我最珍贵的记忆 综合实践活动课正是使学生的这种发现 研究 探索的欲望得到满足和释放的最佳途径 综合实践活 动课程超越书本 超越封闭的课堂 面向自然 面向 社会 面向学生的生活和已有经验 在开放的时空中 促进学生生动活泼地发展 增长学生对自然 对社会 对自我的实际体验 发展综合的实践能力 综合实践 活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问 题作为研究学习的对象 自然地 综合地学习 这种 学习是出于自己的兴趣而非老师强加的 这种全新课 程的出现 对我们老师来说也是一个全新的开始 同 时也是一种全新的考验和挑战 一 综合实践活动课教师的角色要由重转轻 综合实践活动是一种全新的学习形式 是学生能 够从日常生活出发基于自身兴趣 选择和研究问题 主动获取知识 应用知识 解决问题的学习活动 过 去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些 科技制作 或者讲授一些科技方面的知识 教师还是 课堂的总导演 学生围着教师转 这是重 教师必须 把学生作为活动的主体 转变指导思想和指导策略 第 5 页 共 14 页 由过去的管理者变为组织者 促进者 协调者 引导 者 参与者 教师的角色发生了根本的变化 这就是 轻 在学科课程的教学中有较强的专业性 教师可独 立完成教学 但综合实践课则不同 它包括的知识内 容非常广泛 有信息技术也有各种专业知识 这就需 要我们教师与学生充分协作 真正体现师生间的民主 平等 再有 一节课只有 45 分钟 课上教师很容易 就会有和学生抢时间 尤其是在上观摩课的时候更容 易看到教师多讲 希望更多的展示学生收获的现象 这样 课上学生活动较少 学习的主体作用不能 得到真正的体现 随着教师角色的转变 学生成为学 习活动的主体 教师指导学生上网 到图书馆查阅资 料 访问有关的工作人员并做好调查记录 自己试着 整理资料 课上学生充分利用自己搜集的资料 学习 兴趣高涨 通过活动 学生亲历了查阅文献 上网查 询和实地调查 以及数据整理和统计等工作 培养了 学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力 体 验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利 从而发展了学生的实践能力和创造能力 二 综合实践课必须注重学生参与实践的过程 综合实践活动是重过程 重参与 重体验的全新 课程 是让学生将实践 体验的收获整理 形成多种 第 6 页 共 14 页 多样的成果如 报告 图片 表演 作品等 进行评 价 交流 研讨 辩论 在交流中让学生学会理解 宽容 合作 分享 学会客观分析与辨证思考 综合 实践活动的真正主体是学生 教师应该关注的是学生 实践了没有 经历了没有 学生在活动过程中发现了 什么问题 他们又是如何想方设法地解决问题的 我 们的学生在实践中获得了何种体验 我们的学生在实 践中是怎样与他人交往和合作的 我们的学生在活动 过程中是否产生了个性化的创造性表现 只有这样才 能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活 为核心的实践课程 课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利 于实践 体验的环境 要关注实践的结果 但不要很 在乎学生最后作品 成果 汇报内容的质量的高低 更重要的是在实施过程中 我们教师要及时了解学生 开展研究活动时会遇到哪些困难 会提出哪些问题 需要怎样的帮助 需要怎样的指点针对这些提供信息 启发思路 补充知识 介绍方法和线索 引导学生探 索和创新 而不是将学生的研究引向结论 往往很多 教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验 强加给学生 这是我们教师在活动过程中最要注意的 一点 第 7 页 共 14 页 例如 教师教学的 XX 北京 一课 本课的最 终目的是让学生深入了解奥运的有关知识 培养学生 积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情 增强公民意 识和社会责任感 教学活动中当学生看完申办奥运成 功的现场实况时 激动万分 自觉地鼓掌 喜悦之情 和民族自豪感表露无疑 这些并不是教师强加给学生 的 而是在实践活动中学生的亲身经历 自我体验 另外 学生的研究活动可以是多种结论 也可能是没 有结论的 三 综合实践课的选题必须贴近学生的生活 必 须小 学生在选题时大多会偏重于与生活有密切联系的 人文性 社会性和自然性这些研究题材 例如 水是 生命之源 保护珍稀动物维护生态平衡 树木是人类 的好朋友综合实践课的教学必须贴近生活 走进生活 这是由综合实践课自身的特征所决定的 也是新课程 改革的必然要求 我刚刚进行这门学科的教学时 觉 得应该尊重学生的选择 他们选择什么题目我就准备 哪些内容教学 事实上学生还小 不知道该选什么题 目 甚至有的学生竟然选择了我家的小猫这个题目 显然他们并不了解什么是综合实践 这次挫折也给了我不少启迪 学生的自主选择是 第 8 页 共 14 页 在教师有目的引导的基础上进行的 更使我认识到教 师应该帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和 内容 要注重学生对生活的感受和体验 引导学生热 爱生活 学会健康愉悦地 自由而负责任地 智慧而 富有创意地生活 另一方面 综合实践的选题不要过 大 因为这样就会使活动内容面面俱到 课堂上虽然 非常热闹但是活动的主题不明确 XX 北京 的教学就是一个非常好的例子 观 看申奥成功的实况 了解奥运的历史及有关知识 认识我国的奥运健儿 畅想 XX 年如果我是 从现 在起我要为 XX 做些什么 设计方案 整个活动虽然 比较成功 但是教师总会感觉少了些什么 课后一些 专家说 这节课不如专门研究舞动的中国印既有一个 非常明确的中心 又可以让学生当堂课制作中国印培 养学生的动手操作能力 其中进行思想品德教育 其 实 综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通 过亲自体验来解决问题的自觉学习 就是让学生在教 师指导下 从学习生活和社会生活中确定研究的小课 题 以小组合作的方式进行研究 加强学生创新精神 和实践能力的培养 提高学生的社会责任感 虽然综合实践使用的仍是老教材 但在大力倡导 新课程理念的今天 我们的教育者应充分发挥自身的 第 9 页 共 14 页 创造性 努力用老教材上出新花样 利用好综合实践 课这块教学阵地 让综合实践课走进生活 给学生创 新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地 这就要 求我们必须在综合实践课的教学中 不拘泥于教材 开放课堂 走进学生的生活 从学生的生活实际和真 实需要出发创造性地开展教学 20XX 年大学生 我就要走上社会了 离开生活四年的大学校园了 一时我有一点不舍 可是这又能怎么样呢 聚散总有 时 只能期望自己将来的生活比现在还要好 那样的 生活才是进步 才是更有意义的生活 回想毕业之前两个月的教师实习 我一直难以忘 怀 十年树木 百年树人 四年来 我以做一名高素 质的优秀师范大学生为目标 全面严格要求自己 不 断追求进步 不断完善自己 不断超越自己 近两个月的实习 使我真正体会到做一位老师的 乐趣 同时 它使我的教学理论变为教学实践 使虚 拟教学变为真正的面对面的教学 近两个月的实习 现在回想起来 短短的实习生活 感觉可以说不错 真的很不错 当我漫步在实习的校园里 那出自学生 的一声声老师好 老师好的感觉真好 我有时觉得自 己是不是被叫上瘾了 呵呵 第 10 页 共 14 页 近两个月的实习 令我感慨颇多 我实习的班级 是二年级 201 班 一大群八 九岁的小孩子 又可爱 又活泼 又好动 又调皮 记得我刚到课室的第一天 下午就有的同学送了自己画的画给我 我非常感动 听了一周的课之后 我开始走上讲台 开始了自 己的第一篇处女作 当然 刚开始心情特别紧张 由 于经验不足和应变能力不强 课堂出现了讲课重点不 突出 讲课顺序不清 师生配合不够默契等等 针对 出现的问题 指导老师要求我多听课 多向经验丰富 的教师学习 并且面对面地指出教案的不足以及上课 时存在的缺点 帮助修改教案 她们没有丝毫的架子 有更多的是朋友般的亲切交谈 为了弥补自己的不足 我严格按照学校和指导老 师的要求 认真仔细地备好课 写好教案 积极向其 他同学和老师学习 多多向人请教 把握好每次上课 的机会 锻炼和培养自己的授课能力 在上课的过程中 我遇到了许多困难 譬如学生 的不配合就常常令我痛心疾首 当时有人建议我使用 强制的方法 如罚站 罚蹲等 诚然 这种方法可以 勉强维持课堂秩序 然而 这也无疑加深了老师与学 生之间的隔阂 甚至使学生产生厌学的心理 作为教 育工作者 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛 第 11 页 共 14 页 在教学活动中建立平等的师生关系 而且教师要把自 己当成活动中的一员 是学生们的良师益友 我取得 的教学效果还不错 有几个很调皮的学生在上我的课 时认真多了 还积极举手回答问题 八 九岁的小孩子很好动 而且注意力非常容易 分散 这样很容易开小差 影响教学效果 为了改善 这种情况 我给每个小组在黑板上加小红花 哪个小 组认真听课 就给哪个小组加小红花 这种方法取得 的效果果然好 以前常常因为学生在下面开小差 我 喊破嗓子都没办法控制 现在却可以很好地控制课堂 直接向课堂要效益了 俗话说 知之者不如好知者 好知者不如乐知者 兴趣对于一个小学生来说是至关重要的 我的体会是 必须把学生的学习兴趣调动起来 使他们在快乐中主 动学习 无论是上语文还是数学 我都采取以学生为 主 老师为辅的教学方式 课堂只要是以学生的朗读 和提问为主 然后让学生充当小老师的角色讲评 我 再加以补充 纠正 因为课堂都是以学生讲为主 充 分调动了他们学习的主动性和积极性 由要我学转化 为我要学的教学方式 激发了学生浓厚的学习兴趣 小学二年级的学生喜欢炫耀自己 于是我根据他 们的个性和年龄特点 非常注重鼓励他们 只要他们 第 12 页 共 14 页 答完问题 我都用鼓励性的语言对他们说 真好 真 响亮 还不错等等 他们得到老师的赞扬 积极性提 高了 久而久之 就养成了敢于举手回答问题的习惯 了 而且 同学回答问题很好的 我就叫所有的同学 用棒 棒 你真棒 的激励话语来鼓励他们 这样 充分活跃了课堂气氛 学生情绪饱满 起到了很好的 教学效果 批改作业 纠正学生的错误是非常重要的 我在 纠正学生每个错误的时候 写上激励的评语 并在评 语中强调订正的重要性 并根据各个学生的情况加以 勉励之 开导之 对那些在我要求订正之后依然不订 正的学生 我在作业上写明 我的指导思想是不断给 学生纠正错误的机会 直至认识了错误并改正为止 对于个别情况的学生 我会辅导他们 直到他们主动 改正错误 身为一位教育工作者 就是要有这样的耐 心 才能把学生的缺点纠正过来 整个实习期间 我觉得班主任的工作最令我