争吵- 教学设计

第 1 页 共 7 页 争吵争吵 教学设计教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学准备 教学课件 教学目标 1 给课文分段 归纳段落大意 说出课文主要 内容 2 通过理解课文内容 懂得人与人之间要团结 友爱 相互宽容 3 学习生字词 练习用 缘故 诚心诚意 造句 4 有感情地朗读课文 教学过程 第一课时 一 直接导入 1 通过预习我们知道了争吵是发生在 我和克 莱谛之间的股市 这节课我们就一起走进这场争吵中 体会友情的珍贵 二 初读课文 学习生字词 1 要求 读准字音 认清字形 不要丢字 添 第 2 页 共 7 页 字 把课文读通读顺 2 出示词语 自由读 指名读 开火车读 齐 读纠正字形 哼 御 正音 肘 是翘舌音 竟 是后鼻音 3 请八位同学分别朗读课文 4 讨论划分结构段 提示 争吵 的故事可归并为争吵 反思 和 好及受教育四个阶段 划分四个段落 第一段 我的笔记本被克莱蒂弄脏了 为了报复 我 把他的本子也弄脏了 第二段 我 很后悔 但没有勇气向克莱蒂承 认错误 第三段 放学后 克莱蒂主动要求跟 我 重归 于好 我 受到了教育 三 再读课文 解决问题 1 谁和谁争吵 板书 我 克莱谛 2 为什么争吵 自读 1 4 自然段 边读边想 这一段是讲 我 和克莱蒂 争吵 经过的 究竟谁对谁不对 为什么 我 开始说 吵架 不是因为他得了奖牌 我 嫉妒他 到底他俩吵架是不是 我 嫉妒克莱蒂得 第 3 页 共 7 页 了奖呢 如果有 从哪里看出来的 四 小结 这节课同学们通过读书 自己学习了生字 弄清 楚了 谁和谁争吵 和 为什么争吵 两个问题 下 节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时 一 再读课文 解决问题 1 这节课我们继续解决上节课我们提出的问题 2 出示问题 怎样争吵 3 学生自读 1 4 自然段 4 指导朗读描写怎样争吵的句子 讨论 当克莱谛弄脏我本子后 我为什么报复 他 弄 脏他的本子 理解 嫉妒 一词 指导朗读描写克莱谛生气的句子 5 解决 争吵后各有什么表现 的句子 学生自读 5 8 自然段 讨论争吵后我的表现 a 我觉得 多好 b 练读 c 指读 第 4 页 共 7 页 我记起 怎么也说不出来 练读 指读 克莱谛有怎样的表现 从这段话中 你觉得克莱谛会想些什么 指寻朗读第 7 自然段两人的对话 这时 我 却在想些什么 6 解决 争吵的结果 自读 9 13 自然段 请提问的同学回答板书 重归于好 指读 9 13 自然段 理解 举起尺子 含义 分角色朗读 7 解决 争吵这件事使我们明白了什么 自读 14 自然段 讨论 结合课文内容理解父亲的话的含义 二 练笔 选择一件自己与同学之间友爱的事写成片段 要 求内容真实 把自己感受最深的部分写具体 1 总结性地说说读了 争吵 一课受到的人与 人之间要相互宽容 团结友爱的教育 特别是要向克 莱蒂学习的意义 2 说一说我们同学之间出现过哪些团结友爱的 事情 哪些事令人感受最深 3 在肯定列举的团结友爱的事情 确有令人感 第 5 页 共 7 页 受最深的事实之后 进一步讨论怎样把感受最深的部 分写具体 议一议 争吵 一课感受最深的部分在哪里 是 怎样写具体的 4 以 重归于好 为例 议一议这一部分是怎 样写具体的 归结到两点 一是 重归于好 的事实经过写得 清楚 从放学后 我 独自在街上走着 到克莱蒂走 近 我 两个人之间的对话 再到高兴地分手回家 一步步写得很有层次 二是 重归于好 的表现写得 具体 方法是抓住人物的动作 语言 语气 神态和 内心活动等去描写 以表现人物的思想感情和品格 学生可列举课文中的描写实例 如 克莱蒂从后面跟上来 他走近我 克莱蒂微笑着用手拨开尺子 温和地对我 说 我愣住了 我觉得有两只手搭在我的肩上 以 后我们再不吵架了 好吗 再也不了 再也不了 我回答说 然后我们 高高兴兴地分手了 最后一段写父亲教育 我 先写父亲的神态 把脸一沉 再写父亲的话 既然你错了 就应 第 6 页 共 7 页 该第一个伸过手去请他原谅 更不应该向一个比你高 尚的朋友举起尺子 最后写动作 从我手里夺过尺 子 折成两段 向墙角扔去 5 小结 作者紧紧围绕 相互宽容 团结友爱 的中心 通过克莱蒂 我 和父亲等人物的动作 语言 语 气 神态和内心活动等描写 表现上述中心的 我们 写片段也要学习这样的写法 教学反思 在这个单元中遇到了其中的一篇 争吵 平心 而论我不是很喜欢这篇文章 可能是因为我们和意大 利在文化等很多方面都有着许多的不同 不同的文化 背景 不同的为人处事的原则 所以我对这篇文章中 的小主人公之间发生的问题 一直都存在着不同的处 理方式 所以在教学的时候我一直都存在着一些困惑 爱的教育 上学的时候我读过 但是后来有事 情给耽搁了没有读完 当时读的感受觉得太喜欢这里 面描写的情景了 所有的人都是那么善良 所有的矛 盾都那么容易迎刃而解 遇到问题的时候大家都会主 动地承担责任 遇到好的事情的时候大家都会把荣誉 让给别人 这里的人都特别的善解人意 无论怎么样 第 7 页 共 7 页 的孩子最后都能够体会老师的良苦用心 真是个完美 的大同世界 特别是结合我最近自己的一段经历 我觉得在学 校中的孩子特别单纯 因为我们都会用真善美去影响 孩子们 一旦发现他们如果有些不美的地方就会想尽 办法去引导 希望他们都成为一个个美好的人 但是 社会上是这样的吗 社会没有黑暗吗 社会里没有坏 人吗 我自己是个理想主义者 同时也会被人笑为 书呆子 所以很多经历都是因为自己太美化了这 个社会 可是我担心自己这样美好的教育方式 会让 孩子们缺少对于社会实际情况的真正认识 让他们在 社会上走弯路 受到伤害 可是从我的内心深处我想 用世间最美好的东西来浇灌他们 可是就是这样坏人 就