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2015 数学课堂教学开放活动总结数学课堂教学开放活动总结 加强开放求发展 齐抓共管促提升 课堂教学开放不但可以深化课堂教学改革 全面推广课堂教 学策略 构建高效 自主 开放的课堂 而且能够推动我校课 程及教学改革不断发展 促进教师队伍和学生综合素质的不断 提高 自课堂教学开放活动开展以来 我校教师的专业化水平 有了大幅提高 活动效果显著 总结如下 一 思想认识高度统一 学校教学工作要在教学实践中有效落实重点学科教学策略 要以人为本 努力为学生的终身学习构建高效的课堂教学 形 成愉悦主和谐的教学氛围 经过一个学期的教学开放活动 为深 化课程改革积累了一些经验 取得了一些成绩 此次课堂教学 开放活动是课程改革和教学改革的有利时机 同时也为教师与 教师之间创设彼此交流 学习的平台 加强了学校 教师与家 长的交流 沟通 达到提高课堂教学质量 促进学校管理水平 提高的目的 所有教师都能主动走进其他同志的课堂 打破了 以前闭门造车的封闭局面 形成了互相听课 互相评课 共同 研讨 共同提高的局面 二 教师专业化发展效果明显 在本次课堂教学开放活动中 所有领导及教师的听课 评课 水平有了大幅提升 对专业化成长有极大的帮助 课堂教学开 放使教师能主动听 评其他教师的课堂教学 在活动中能主动 获取同行的优秀课堂教学技能和方法 能反思提升个人课堂教 学理念 使同伴互助与个人反思有机结合 保证了课堂教学在 听中学 在评中学在实践中提高的效果 在教师间相互听评课过程中还有利于同年段不同学科教师之 间的学科整合 如物理教师在数学教师的课堂中会吸收重要的 数学思想 将数学分析 理解与物理学科判断 推理有机统一 将数学知识用于物理计算当中 提升了学生的综合解题能力 在 历史课堂中英语教师会了解更多的中西方文化的差异 能在英 语课堂中有针对性的讲解 能以历史为背景 以课堂教学为平 台 以语言交流为媒介 为更好的掌握英语的学习特点提供了 借鉴 在听课中教师间还可以对比分析同一个班的学生在不同学科 教学中的不同表现 对自己的课堂教学进行反思 如课堂气氛 活跃与否 学生学习状态是否积极 师生配合是否默契这些都 为教师提供了第一手的反思材料 有利于及时调整教学思想和 方法 三 学生学习状态进一步加强 在本次活动中 教师主动走进不同学科不同年级的课堂 对 学生的学习起到积极的促进作用 原来每个教师的课堂中都有不同程度的后进生 他们在平时 很少被教师关注 加之座位相对远离教师 给了他们活动的空 间和时间 往往交头接耳 搞小动作甚至扰乱课堂 自从课堂教学开放以来 听课教师坐在教室后侧对这部分同 学是一个警醒 同时也是一种帮助 听课中不少教师能主动帮 助后进生 为他们讲解当堂的学习知识 这既帮助了教师又帮 助了学生 起到了一箭双雕的作用 总之 课堂教学开放活动不论从教师还是从学生的角度都非 常有利于教师的专业水平
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