高中物理《重力 基本相互作用》教案3 新人教版必修1

用心 爱心 专心1 1 21 2 重力重力 一 教学目标一 教学目标 1 知道重力是地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生的 2 知道重力的大小和方向 会用公式 G mg 计算重力 3 知道重力的概念及确定方法 4 知道等效法在建立重心概念中的应用 二 重点难点二 重点难点 1 重点 重力的大小和方向 2 2 难点 物体重心的确定 三 教学方法三 教学方法 通过演示 观察知道 重力的方向 用测力计测量重力 重心的确定 四 教具四 教具 弹簧秤 台秤 砝码 钩码 不同形状的薄板 带有悬线 五 课时五 课时 1 节 六 教学过程六 教学过程 一一 重力重力 1 重力的产生 地球上一切物体都受到地球的吸引 这种由于地球的吸 引而使物体受到的力叫做重力 重力的施力物体是地球 2 重力的方向 演示 1 用绳子悬挂物体时 观察绳子的方向 竖直下垂 演示 2 让物体由静止开始下落 观察物体下落的方向 竖直下落 结论 重力的方向是竖直向下的 与水平面垂直 讨论 能不能说成是 垂直向下 不能 因为平面不同 其垂直向下的方 向也不同 但重力的方向只与当地水平面垂直 即竖直向下 3 重力的大小 1 重力的大小可以用弹簧秤测出 2 用弹簧秤悬挂 课本图 1 2 甲 或支持 课本图 1 2 乙 物体 当物体静止 时对弹簧秤的拉力或压力 大小等于物体受到的重力 3 用二力平衡和相互作用原理讨论上面的结论 学生讨论 为什么要以 静止 时 作为前提 匀速运动行不行 变速运动呢 为什么说 大小等于 能不能说 就 是 4 运用重力 G 跟质量成正比的关系式 G mg 计算重力 式中 g 9 8N kg 用心 爱心 专心2 二二 重心重心 1 一个物体的各部分都要受到重力的作用 从效果上看 我们可以认为各部分受 到的重力作用集中于一点 这一点叫做物体的重心 2 引入重心概念之后 研究具体的物体时 就可以用一个有质量的点来代替 3 重心的确定 1 质量均匀分布的物体 重心的位置只跟物体的形状有关 有规则几何形状的均 匀物体 它的重心就在几何中心上 2 质量分布不均匀的物体 重心的位置除跟物体的形状有关外 还跟物体内 质 量的分布有关 3 物体重心的位置 可以在物体上 也可以在物体外 例如均匀球体的重心在球 心处 而圆环的重心就不在环上 而在圆环的几何中心处 4 悬挂法确定薄板的重心 演示 依据 二力平衡原理 学生讨论 三三 课堂练习课堂练习 课本练习一 3 四四 课堂小结课堂小结 产生 由于地球的吸引 重力大小 G mg 三要素 方向 竖直向下 作用点 重心 由物体的形状和质量分布确定 五 五 作业与思考 1 演示 双锥体 往上爬 请大家仔细观察并揭秘 轨道低端窄 双锥体的重心高 轨道高端宽 双锥体的重心低 表面看来双锥体由 A 端释放 会自动地向较高的 B 端 爬升 实际上仍是从重心高处向重心低处滚下来 用心 爱心 专心3 2 用一个手指支持铅笔的一端使铅笔直立而不倒不易做到 而把铅笔换成一根教 鞭 小头立在手指上 就比较容易做到使其不倒 你知道其中的道理吗 去查一查有关 资料 五 说明五 说明 1 重力及其三要素在初中已经学过 从知识上讲 本节内容很容易掌握 属于复 习性质的课 也可以安排学生自学 2 重心概念的建立 渗透了 等效代换 的物理方法 对于以后学习 力的合成 分解 等有着十分重要的意义 3 注意指导学习阅读教材 请学生自己找出课文中的关键词 并加以讨论 加深 理解 使学生从一开始就注意到如何阅读教材 逐渐养成认真读书的好习惯 4 介绍 欹器 增加