北师大版小学六年级下册语文秦始皇兵马俑教案

第 1 页 共 6 页 北师大版小学六年级下册语文秦始皇兵马北师大版小学六年级下册语文秦始皇兵马 俑教案俑教案 1 理清课文脉络 2 根据课文的特点 学习抓住几方面内容来概 括课文主要内容的方法 3 学习课文的描写兵马俑的方法 仿写 4 理解文中的词语 重点理解 虎视眈眈 一 脸稚气 栩栩如生 膘肥体壮 等词 师 同学们 二十年前 在西安的沉沉地底下 冲出了一支古代帝国的雄兵 这支部队 就是被称为 世界第八大奇迹 的 秦始皇兵马俑 这支浩浩 荡荡的地下军阵 沉睡了两千多年 秦始皇兵马俑的 出土 是我国考古史上最为重大的发现之一 它吸引 了世界各地慕名而来的千百万参观者 当时的法国总 理希拉克在看了 这支部队 之后 情不自禁地赞叹 不看秦俑 不算真正地到过中国 同学们 你们 听到这番话 再读一读这段文字 作为一个中国人 你的心中会涌起怎样的一种感觉 那么 你们能不能 通过朗读把这种自豪 激动的情感表达出来呢 学生齐读最后一个自然段 第 2 页 共 6 页 你见过秦始皇兵马俑吗 这个 俑 字 是单人 旁的 所以它肯定与人有关 俑 就是古代陪葬的 偶人 这种偶人与真人差不多大小 一般用陶土或是 木头制成 秦始皇兵马俑就是指陪葬在秦始皇坟墓里 的偶人和马的塑像 师 那么 秦始皇兵马俑究竟有何魅力吸引了世 界各地的参观者呢 我们来读一读课文 从文中找找 答案 然后用简洁的语言来说一说 学生读书 学生交流 1 由兵马俑组成的军阵威武雄壮 2 兵马俑的神态栩栩如生 3 历史悠久 这两部分内容分别是哪一小节 师 是啊 这两部分内容就是作者重点向我们介 绍的 那么除了这两部分内容外 作者还向我们介绍 了哪些内容 1 兵马俑博物馆的地理位置 2 兵马俑博物馆的雄伟建筑 3 兵马俑在考古史上的地位 师 课文就是从这几方面入手 来介绍秦始皇兵 俑的 我们把这些内容有机地连起来 就是这篇课文 第 3 页 共 6 页 的主要内容 同学们能不能试着来说一说 有困难的 同学可以借助老师提供的这一个填空题 学生准备 自由练说 学生交流 相机评议 小结 同学们都说得很完整 也很简洁 对这一 类介绍性的文章 我们可以先理清文章的思路 抓住 作者介绍的几方面内容 就能快捷而正确地概括出文 章的主要内容 同学们以后读到类似文章 也可以运 用这种方法来了解文章的主要内容 师 同学们 刚才我们谈到秦始皇兵马俑做得栩 栩如生是吸引世界各地参观者的一个重要原因 这节 课 我们就重点来读一读描写兵马俑样子的这一部分 来研究一下 作者向我们介绍了哪几种兵马俑 他又 是如何将这些兵马俑向我们介绍清楚的呢 请同学们 轻轻地读一读第四小节 思考这两个问题 学生自学 交流 1 作者向我们介绍了一个老兵俑 一个新兵俑 一匹马的塑像 请一位同学来读一读描写老兵样子的相关句子 学生读句子 师 你理解 虎视眈眈 这个词语的意思吗 联 第 4 页 共 6 页 系上下文 说说看 小结 是啊 从第三小节我们看出当时的军队正 处于临战状态 所谓的剑拔弩张 一触即发 作为一 个有着丰富的战斗经验的老战士 他的目光犹如老虎 的眼光一样 凶狠地注视着敌人 作好了随时投入战 斗的准备 与之相对应的是刚入伍不久的新兵 谁来 读一读描写新兵俑的句子 学生读相关句子 师 一脸稚气 是什么意思 对啊 这些还带 着孩子气的新兵对即将到来的战斗还缺乏经验 也许 他们还对战斗充满了好奇心呢 我们一起把这一句描 写兵俑的句子读一读 感受一下他们的不同 学生齐读 作者还写到了一匹战马 我们也一起 来读一读 膘肥体壮 这个词语以前我们没学到过 你认为怎样的战马才能称得上是 膘肥体壮 的 小结 同学们 作者在参观兵马俑的时候 面对 的是泥塑木雕的兵马俑 却让作者觉得他们很逼真 像活的一样 这种高超的雕塑艺术用一个词来形容就 是 栩栩如生 我们一起来把这一节读一读 师 那么作者又是如何把这些神态各异 栩栩如 生的兵马俑介绍给我们的呢 我们再来仔细读一读这 第 5 页 共 6 页 段文字 你能不能发现它在表达上的特点呢 板书 先概括后具体 有代表性的兵马俑 样子 想象 中间用连接词 小结 是啊 作者用先概括后具体的写作结构 选取有代表性的兵马俑 然后描写他们的样子 加上 作者自己的想象 把兵马俑介绍清楚 给我们读者留 下深刻印象 再来读一读这段话 感受一下作者的写 作特点 师 同学们 兵马俑坑内 有近千个兵马俑 有 文中写到的老战士和新兵 还有将军 指挥官 另外 还有步兵 骑兵 射手等等 这些形象无不神态各异 栩栩如生 具有高超的雕塑艺术水平 但限于篇幅 没有将他们一一写出来 我想 我们今天学习了作者 的写作方法 是否可以学着作者的样子 来描写一下 你看到的兵马俑呢 老师在网上找到了一些