一年级语文《称赞》教案设计

第 1 页 共 5 页 一年级语文一年级语文 称赞称赞 教案设计教案设计 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互 称赞带来的快乐 让语言文字学习的内容得以实践运 用 3 学着发现别人身上的优点 积累语言文字 进行人文熏陶 认识生字 会写生字 朗读课文 读通课文 在语言文字中学习生字 并且书写 8 个生字 1 随机表扬 听了老师的称赞 你心里感觉怎么样 2 我知道你们都非常的聪明 能干 平时得到 的称赞一定少不了 请同学们用上 称赞 一词来 说一句话 师 真为你们高兴 得到了那么多的称赞 3 今天 我们一起来学习一篇以 称赞 为题 目的文章 随机出示 称赞看到这个题目 你有什么 问题要问吗 4 小朋友问的问题真好 课文会告诉大家答案 第 2 页 共 5 页 的 现在 请小朋友们打开书本 在读课文之前 听 老师提 2 个要求 如果遇到不认识的字 请书下面树 叶上的拼音来帮忙 如果遇到难读的句子就多读几遍 听明白了吗 那好 自己读自己的吧 1 听课件朗读课文 学生边听边看图 思考课 文讲了谁称赞谁 出示 小刺猬 小獾 学习生字 猬 跟读正音 看图片 我们对刺猬已经很熟悉了 浑身长满了 刺 圆滚滚的 可爱极了 可对于獾我们并不了解 那就一起看看它的长相吧 看图片点击这两个生字 猬 和 獾 都是四只脚的带皮毛的小兽类 所以 都是反犬旁 这两个形声字的字义都与左边的反犬旁有关 字 音与右边有关 2 自由读课文 圈出不认识的生字大声读几遍 读通每句话 标出自然段的序号 师 谁来说说这个故事发生在哪 生 大森林 师 故事中都有哪些小动物 生 小刺猬和小獾 师 才读了一遍课文就有了这么多收获 真了不 第 3 页 共 5 页 起 3 小组内自习生字 游戏 你指我读 1 我能认 认读带拼音的生字词语 刺猬板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下 多媒体显示去掉拼音的生字认读 2 我能记 出示生字 说说你是怎么记住这些生字的 你们真厉害 读了两遍课文就和课文中的生字宝 宝交上了朋友 老师忍不住要称赞你们 你们真能干 我们课文中的小獾也非常能干 他得到了小刺猬的称 赞 看谁最能干 快从书中找出小刺猬称赞小獾的话 反馈 A 你真能干 小板凳做得一个比一个好 1 看看 这就是小獾做的三个小板凳 板凳做 得怎么样 读一读 你从哪里看出小板凳很粗糙 2 看到这么粗糙的三个小板凳 小刺猬却称赞 小獾说 小獾的板凳做得那么粗糙 小刺猬为什么还要称 赞他 第 4 页 共 5 页 你从课文哪个地方知道的 读一读 3 看到这么粗糙的三个小板凳 小刺猬却称赞 小獾说 4 换句话 这样称赞好不好 出示说一说这种 说法怎么不好 5 所以 出示句子 小刺猬走到小獾身边 拿 起板凳仔细的看了看 他对小獾说 你真能干 小 板凳做的一个比一个好 A 仔细看了看 他看到了什么 B 你肯定也对 这只大清早学木工的小獾很感动 来 以其发自内心 地称赞他 照样子积累词语 瞧了瞧一个比一个好 了 一 比一 了 一 比一 了 一 比一 课后继续积累这样的词语 看看谁积累的最多 6 小刺猬的一句称赞给小獾带来了什么 出示 理解 泄气 你泄气的时候是什么样子的 做 一做 当时泄气的小獾就是这样的 这时候的小獾多么需要别人的鼓励和称赞啊 小刺猬的一句称赞 让小獾燃起了信心 最后连 第 5 页 共 5 页 难度很高的小椅子都会做了 称赞的力量真是神奇呀 那么小獾对小刺猬的称赞又有怎样神奇的效果呢 出示 谢谢你 你的称赞消除了我一天的疲劳 7 分角色朗读小刺猬和小獾的对话 互相称赞 读了小刺猬和小獾的故事 你知道了什么 总结 称赞能带给我们勇气和自信 能带给我们 成功和喜悦 能带给我们那么多的欢乐 称赞像一缕 多彩的阳光 温暖我