南通职业大学创建江苏省示范性高职院校

南南通通职职业业大大学学创创建建江江苏苏省省示示范范性性高高职职院院校校 教教改改项项目目建建设设验验收收申申报报表表 项目类别 人才培养模式建设 课程建设 学生实践创新建设 教材建设 项目名称 建筑力学 项目编号 ZJ 2009 04 01 K 03 项目负责人 高苏 徐丁 项目所在部门 建工系 南通职业大学南通职业大学 二二 一一 年三月年三月 1 项目负责人情况项目负责人情况 姓 名高苏性别女 出生 年月 1979 04 最终 学历 硕士 专业技 术职务 讲师电 话 学 位硕士 职业资 格证书 传 真 所在 院系 建工系E mailE mailgaosugao 通信地址 邮 编 南通市青年东路 139 号南通职业大学建筑工程系 教学与技术专 长 工程力学 1 11 1 基 本 信 息 2003 2006 东南大学 硕士研究生 2006 至今 南通职业大学 教师 1 21 2 教 学 情 况 讲授的主要课程 讲授的主要课程 发表的教学研究论文 发表的教学研究论文 高职教学中的几点思考 山西建筑 2007 年第 16 期 获得的表彰获得的表彰 奖励 奖励 课程名称课程名称周学时周学时届数届数学生人数学生人数 建筑力学44640 建筑合同管理43440 建筑制图42120 混凝土结构42230 建筑结构4180 荣誉称号 表彰奖励名称荣誉称号 表彰奖励名称获奖时间获奖时间授予单位授予单位 江苏省力学竞赛优秀教师2007 年江苏省力学协会 江苏省青年教师讲课比赛二等奖2009 年江苏省力学协会 1 31 3 技 术 服 务 发表的专业研究论文 发表的专业研究论文 题题 目目刊刊物物名名称称 时时间间备备注注 高职教学中的几点思考 山西建筑 2007 年第 16 期独撰 灌芯石膏板的力学分析山西建筑 2007 年第 18 期独撰 姓 名徐丁性 别男出生年月1975 6 最终 学历 硕士 专业技 术职务 讲师电 话 学 位硕士 职业资 格证书 一级注册结构师传 真 所在 单位 南通职业大学建工系E mailE mailheartgood 通信地址 邮 编 南通市青年东路 139 号南通职业大学建筑工程系 教学与技术专 长 结构工程 2 2 1 1 基 本 信 息 2003 2006 山东建筑大学 硕士研究生 2006 至今 南通职业大学 教师 2 2 2 2 教 学 情 况 讲授的主要课程 讲授的主要课程 课程名称课程名称周学时周学时届数届数学生人数学生人数 地基与基础41120 建筑力学44520 建筑制图4160 混凝土结构41210 建筑结构43160 发表的教学研究论文 发表的教学研究论文 高职教学中的几点思考 山西建筑 2007 年第 16 期 获得的表彰获得的表彰 奖励 奖励 荣誉称号 表彰奖励名称荣誉称号 表彰奖励名称获奖时间获奖时间授予单位授予单位 江苏省力学竞赛优秀教师2007 年江苏省力学协会 优秀教师2009 年南通职业大学 就业指导先进2009 年南通职业大学 2 2 3 3 技 术 服 务 发表的专业研究论文 发表的专业研究论文 题题 目目刊刊物物名名称称 时时间间备备注注 型钢加固混凝土梁的力学分析山东建筑大学学报独撰 灌芯石膏板的力学分析山西建筑 2007 年第 18 期独撰 2 2 主讲教师情况主讲教师情况 姓 名徐广舒性 别女 出生 年月 1965 6 最终 学历 大学 专业技 术职务 副教授 高级 工程师 电 话 学 位硕士 职业资 格证书 一级结构工程师 监理工程师 造价工 程师 一级建造师 咨询工程师 传 真 所在 单位 南通职业大学建筑工 程系 E mailE mailxuguangshu 0066 通信地址 邮 编 南通市青年东路 139 号南通职业大学建筑工程系 教学与技术专 长 结构工程 工程管理教学与研究 2 2 1 1 基 本 信 息 2001 至今 南通职业大学建工系 教师 2 2 2 2 教 学 情 况 讲授的主要课程 讲授的主要课程 课程名称课程名称周学时周学时届数届数学生人数学生人数 房屋建筑构造46384 结构力学410720 建设法规26480 建筑工程招投标与合同管理46480 建筑结构43160 建筑工程计量与计价42100 发表的教学研究论文 发表的教学研究论文 题题 目目刊刊物物名名称称 时时间间备备注注 房建特色专业的建设和思考中国教育教学杂志 2006 年第 18 卷独撰 高职建筑工程技术专业课程体系构建职业技术教育 2010 年第 2 期独撰 以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程教学设计长春大学学报 2010 年第 2 期独撰 主编教材 建筑力学 建设法规 机械工业出版社 2008 年 建筑力学 化学工业出版社 2009 年 建 筑工程计量与计价 化学工业出版社 2010 年 获得的表彰获得的表彰 奖励 奖励 荣誉称号 表彰奖励名称荣誉称号 表彰奖励名称获奖时间获奖时间授予单位授予单位 教育教学思想研讨论文评比三等奖2005 年南通职业大学 优秀教育教学成果二等奖2005 年南通职业大学 主要成员 十佳优秀班主任2005 年南通职业大学 十大优秀青年2006 年南通职业大学 优秀共产党员2008 年南通职业大学 教育教学思想研讨论文评比二等奖2009 年南通职业大学 说专业 比赛二等奖2009 年南通职业大学 2 2 3 3 技 术 服 务 发表的专业研究论文 发表的专业研究论文 题题 目目刊刊物物名名称称 时时间间备备注注 浅析工程项目设计阶段的监理工作及其重要性山西建筑 2006 年第 20 期独撰 建设工程监理企业人员素质现状研究南通航运职业技术学院学报 2009 年第 4 期独撰 以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程教学设计长春大学学报 2010 年第 2 期独撰 获得的表彰获得的表彰 奖励 奖励 荣誉称号 表彰奖励名称荣誉称号 表彰奖励名称获奖时间获奖时间授予单位授予单位 监理行业知识竞赛优秀奖2006 年江苏省建设厅 3 3 教学队伍情况教学队伍情况 序 号 姓 名 性 别 出生年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学 中承担的 任务 兼职教师 在行业企 业中所任 职务 1高苏女1979讲师 工程力 学 专职 2徐广舒女1965 6副教授 一级结 构师 结构工 程 专职 3徐丁男1975 6教师 一级结 构师 结构工 程 专职 4汤金华男1964 8副教授 一级造 价师 结构工 程 专职 5宋建男1970 5副教授 一级监 理师 结构工 程 专职 3 13 1 人员 构成 含 兼职 教师 6陈怀亮男1970 7 一级建 造师 结构工 程 兼职总工程师 3 23 2 教学 队伍 整体 结构 双师 结构 专兼教师比例 学缘结构 年龄结构 职称及职业资格结构 本课程教学团队 双师 型比例为 75 学缘结构 年龄结构合理 以中青年教师为主 为课程建设和今后的发展打下了扎实的基础 本课程历经多年的建设 现已拥有一支 结构合理 专业理论知识扎实 教学经验 工程实践经验丰富的高素质 双师 型专业教师队伍 在建筑工程行业拥有国家注册建造师 监理工程师 一级结构师和咨询工程师 的职业资格证书 3 33 3 教学 改革 与技 术服 务 培训 近五年来主持或参与的技术开发 技术服务 培训 项目情况 1 南通市建筑工程公共服务平台二级建造师 建设法规 建筑工程技术与实务 考 前培训主讲教师 2 主持并参与了多项工程的建设与管理工作 3 43 4 师资 培养 近五年师资培养情况 1 通过 青蓝 工程 引领年轻教师提高职教的理论水平 2 通过教研活动 教学检查等手段 提高教师的教学能力 3 通过基层的实践活动 使教师的专业技术水平和职业能力 职业素质得到不断提高 4 4 课程设置课程设置 4 14 1 课程性质与作用 建筑力学 是土建工程类专业一门十分重要的专业基础课之一 由于高职土建工程类专 业主要是培养施工现场一线所需的工程实施技术与管理方面的应用性人才 按照基础理论教学 以应用为目的 以 必需 够用 为度的指导原则 同时充分考虑到后续相关课程的教学和学 生毕业后的实际工作需要等因素 对建筑力学中的理论力学和材料力学两部分教学内容进行科 学合理的选择与整合 通过本课程的学习 学生们要掌握建筑力学的基本概念和原理 熟练进 行物体的受力分析与受力图的绘制 以及分析与解决一般力系简化与平衡问题 深刻理解杆件 材料的工程力学性质 掌握杆件结构的内力 应力 变形及稳定性计算等 为分析工程结构的 受力特点及解决工程相关实际问题打下坚实的基础 4 24 2 课程设计的理念与思路 提倡所需即所学的教学理念 提倡所需即所学的教学理念 将学习的目的集中在解决具体的工程问题上 让学生认识到 力学课程不仅仅只是书面上 抽象的定理 公式 而是具体地体现在工程实践问题上 在学期之初 提出一个学生也许能解 决的相对来说较难的工程上问题 但是在解决问题的过程中需要用到比所学过的知识更深一些 但是又能从现有知识之中经过推敲 查找相关资料而自行产生的知识来解决问题 也就是说在 解决较难的问题的时候 需要用到的知识 是靠自己去自学去寻找去从课本上或者参考资料上 慢慢地掌握的 这样有了某种追求知识的需要 有了一个明确的学习目标 在学习过程中学生 慢慢去发现课本中可以利用到的知识内容 即使较难的题目一时无法去解决 那么学生也同样 能在寻找这个问题的解答过程中主动去学习相关的力学知识 提倡结合专业的教学思路 提倡结合专业的教学思路 对土木专业来说 结构的内力分析主要服务于设计工作 力学的应用比较明显 在授课过 程中可以尽量和 混凝土结构设计 房屋建筑学 等课程联系起来 让学生能够利用力学知识 解决一些简单的设计问题 对于非土木专业来说 特别对于工程管理专业 学生往往认为专业 方向侧重房产管理 而放松对房屋结构的学习 在对工程管理专业授课时 笔者尽量把力学的 知识点通过结构表现出来 再通过结构的选择来反映建筑经济问题 比如 如何通过受力分析 得到最优结构设计 从而达到节约造价的目的等问题 这样不仅达到学习的目的 而且这种学 习多是在学生的自己学习下进行的 所以其效果往往比教师注入式理论授课教学方法所达到的 效果好得多 5 5 教学内容教学内容 5 15 1 教学内容的针对性与适用性 建筑力学 是我院面向建筑工程系建筑工程技术等 6 个专业开设的一门专业必修课 兼有基础理论和应用技术双重性质 其研究问题 解决问题的方法在科学研究和工程应用方 面亦具有代表性 研究对象从杆件到结构 教学内容有理论有实践 对培养学生分析和解决 工程问题的能力 以及对其后续毕业实训 毕业设计具有重要的作用 其课程建设 教学改 革和教学效果的好坏将直接影响到本专业人才培养的质量 5 25 2 教学内容的组织与安排 课程包含理论力学 静力学部分 材料力学和结构力学三部分内容 主要内容有 1 静 力学基本公理和物体的受力分析 2 四种基本变形 构件的内力 应力 强度及刚度的分析 计算 3 组合变形的概念和强度计算 4 压杆稳定 分析 5 平面体系的几何组成分析 6 静定结构和超静定结构的内力和变形计算 7 影响线的概念及应用等 5 35 3 教学内容的具体表现形式 按学习目标 学习内容 学习时间 建筑力学理论教学内容分为 10 个模块 模块 1 6 学时 静力学基础 力的概念 四个公理 荷载分类 约束及约束反力 受力图 模块 2 12 学时 平面力系的合成与平衡 力的投影 力矩和力偶 力的平移定理 平面汇交力 平面力偶系 平面一般力系的合成及平衡 模块 3 28 学时 杆件的四种基本变形的内力 应力和变形 轴向拉压杆 剪切 扭 转和弯曲杆件的内力计算 应力及强度计算 变形及刚度计算 模块 4 8 学时 应力状态和组合变形 平面应力状态的解析法 斜弯曲 压 拉弯 组合变形 偏心受压 模块 5 4 学时 压杆的稳定计算 压杆稳定的概念 细长压杆的临界力 临界应力 的确定 压杆的稳定计算方法和提高压杆稳定的措施 模块 6 6 学时 杆件结构的计算简图和结构的几何组成分析 模块 7 12 学时 静定结构的内力计算 静定梁 静定平面刚架 静定平面桁架 三铰拱 静定组合结构 模块 8 8 学时 静定结构的位移计算 静定梁 静定平面刚架 静定平面桁架 模块 9 20 学时 超静定结构的内力计算 力法 位移法 力矩分配法 模块 10 4 学时 影响线及应用 静定结构的影响线 荷载最不利位置的确定 简支梁 的内力包络 实践教学内容分为基本实验和综合实训练习和课外实践内容三部分 1 基本实验 基本实验用于培养学生的实验基本技能 注重参与性 基本实验包括拉伸实验 压缩实 验 弹性模量 E 的测定 根据实验内容不同 每组 2 4 名学生 使每位学生都能自己动手操作实验 通过实验操 作 让学生掌握国家有关标准 能独立操作仪器设备 完成实验提供正确的完整报告 实验课要求学生课前预习 实验中教师强调实验应注意的问题 让学生独立操作 正确 综合分析实验数据和计算结果 并完成误差分析 最后得出有意义的经验及结论 同时将学 生遇到的问题汇总后统一组织讨论并讲解 做到有的放矢 2 综合实训练习 对每一教学模块设置了综合实训练习 使学生能够运用基本理论解决实际工程中技术和 计算方面的问题 使技术基础课与专业课之间的内在联系得以充分体现并进行应用 6 6 教学方法与手段教学方法与手段 6 16 1 教学模式的设计与创新 1 加强教材建设与教学内容研究 根据生源特点选择合适的优秀教材 编写优质的教学辅助 材料 同时加强教材研究 准确理解教学内容 有机地对教材内容进行合理的整合与优化 2 将工程应用的范例引入到课堂中 理论 工程 有机结合 激发学生的学习兴趣 培养学 生应用力学知识解决实际问题的能力 3 在课堂教学中 力争做到精讲多练 培养学生扎实的基本功 在内容的阐述上 注意循序 渐进 由浅入深由易到难 对重点内容和难点问题阐述较为详细 对易出错的问题 则采用 一题多解 一解多用 多题对照等方法 以激活学生的思路 使学生的解题能力和理解能力 得到提高 4 加强多媒体课件研究 借助现代教学技术手段和计算机技术 形象动态地展示教学内容 提高学生的学习兴趣 6 26 2 多种教学方法的运用 1 讲授法 尽管新的教学手段和方法不断出现 但传统的教学方法仍有着其不可替代的地位 教 学内容多以课堂讲授为主 为了更好地提高课堂教学的效果 在教研室活动时组织教师进行讨论 各位教师把自 己在教学中的一些体会和做法提出 大家互相借鉴 互相学习 对某一问题的处理达成共识 并应用在各自的教学中 收到了良好的教学效果 2 启发式教学 在教学方法上以 教会学生学习 为宗旨 遵循 教学有法 教无定法 的原则 重 视教师的启发 引导 点拨作用 为此在授课时精心设疑 调动学生的主观能动性 通过不 断激发学生的求知欲 使学生的创造性思维能力逐渐得到培育和加强 3 案例教学模式 建筑力学 是专业基础课 他有很强的工程背景 其工程应用性强 在教学中注重 引入工程案例的讲授 如分析悬臂梁的内力时 结合钢筋混凝土雨蓬板中钢筋网的铺设位置 让学生结合所学理论知识来分析其原因 这个教学过程既培养了学生工程意识 分析问题 解决问题的能力 又加强了理论知识在工程中的应用 4 多媒体教学方式的引入 多媒体教学手段的引入可以说是现代教学中的一次重要创新 结合多媒体技术的特点 把一些教师在课堂上难于表达清楚的问题 通过多媒体技术演示出来 将力学知识形象地展 示给学习者 同时又直观地把理论知识应用于工程实际 提高了学习效率 向立体化教材建 设更进一步 6 36 3 现代教学技术手段的应用 多媒体教学与网络资源综合运用 6 46 4网络教学资源和硬件环境 1 教学使用多媒体教室 2 校园网连至教室 机房 图书馆 办公室和学生宿舍 并国际互联网 Internet 相联 校内外用户均可方便地登录浏览 3 学校投资建立了教学网络平台 建筑力学也有自己的课程网站 课程组制作的具有高 职特色又符合学生实际的多媒体课件 思考题 难点解析 自测题和综合练习 教学大纲 教学实施计划 电子教案 习题等已上传到课程网站 为学生学好建筑力学提供了坚实的保 证 4 校园网络资源较为丰富 现代化的图书馆不仅藏书丰富 信息量大 而且有先进的图 书检索系统 电子阅览室 7 7 实践条件实践条件 7 1 校内实训设备与实训环境 实验实训教学设备齐全 实训中心满足目前教学的需要 能开出高水平的选作 实验如直梁弯曲试验 建筑模型室能够进行开放式参观教学 效果明显 增强感性 认识 帮助学生建立力学模型 实验室 设备情况 实训中心 液压屏显万能试验机 扭转试验机 直梁弯曲试验台等 建筑模型室 基本构件受力示意模型 工程模型 房屋建筑模型 道 路与桥梁模型等 7 27 2 校外实习基地的建设与利用 序 号 实训基地名称地址实训项目 利用情况 累计 参与人数 1南通市四建集团南通市建筑力学见习50 2中南建筑总承包公司南通市建筑力学见习40 3南通市建筑总公司南通市建筑力学见习50 4苏州同济桩基检测公司苏州市建筑力学见习30 8 8 教学效果教学效果 8 18 1 校外专家 行业企业专家 校内督导及学生评价 山东建筑大学土木工程学院徐向东教授的评价意见 建筑力学 是建筑类专业的一门专业基础课 对实现该类专业高职学生 毕业顶岗 人才培养目标具有举足轻重的作用 该课程具有以下特色 1 紧扣专业培养目标和人才培养规格 在以应用为目的 必需 够用 为度的原则 下 对三大力学课程进行整合 形成一套突出高职教育特点的建筑力学课程体系 并编著了 十一五 国家级规划教材 建筑力学 该教材突出彰显基础理论在应用方面的内容 尤其 注重培养学生的工程意识和分析解决实际问题的能力 2 拥有一支数量适度 结构合理 质量优化的 双师型 教学团队 紧密服务社会 企业 并取得了一系列教学科研成果 为教学中理论联系实际 产学研结合创造了条件 3 制作精良的多媒体课件和网络教学资源 化解了教学难点 拓展了教学内容 大 大提高了教学效果 在 建筑力学 课程建设过程中 通过对课程体系和