湘教版《九色鹿》教学设计

第 1 页 共 4 页 湘教版湘教版 九色鹿九色鹿 教学设计教学设计 教学目标 1 读课文 读准本课生字字音 理清人物之间的 关系 2 通过有感情地朗读课文 感悟九色鹿的特点 3 理解课文内容 明白做人要恪守信用的道理 教学重难点 通过有感情地朗读课文 感悟九色 鹿的特点 教学过程 第一课时 一 导入课文 板书课题 导入解说词 敦煌 位于我国陕西甘肃 是我国著 名的佛教圣地 走进敦煌 如同走进了灿烂辉煌的艺 术殿堂 那里有享誉国内外的的建筑 雕塑以及壁画 壁画的内容丰富多彩 有描绘神佛形象的 有反映民间 生活的 有描摹自然风光的 记录神佛故事的 其中 在 第 257 窟西壁上 记载着一个神奇的故事 那就是关于 九色鹿的故事 二 初读课文 整体感知 快速浏览课文 理清人物之间的联系 第 2 页 共 4 页 三 精读课文 品读感悟 1 这四个人物 你最喜欢谁 九色鹿是只怎么样 的鹿呢 请同学们自己读故事中关于九色鹿描写 边读 边体会 单击鼠标出示 九色鹿啊 你是一只的鹿 该界面设计有四个链接 依次对应下面的四个问 题的内容 1 美丽 2 勇敢 无私 3 敢斗 敢争 4 总 结 形成一首诗 自主学习课文第一部分 1 各自有感情地朗读第一部分课文 2 根据第一部分课文所写内容 想一想 第一节 小诗的横线上该填一个什么词 为什么 3 齐读第一节小诗 九色鹿呀 一只的鹿 你双 角洁白如雪 身披九色彩衣 自主学习第二部分课文 1 分角色朗读 2 想想 议议 根据这段课文所写内容 第二节诗的横线上该填 一个什么词 为什么 当时是怎样的情景 九色鹿是怎样救敌的 从立即 这个词中读出了什么 第 3 页 共 4 页 后一条横线上又该填上一个什么词呢 调达救上 岸后是怎样向九色鹿表示的 九色鹿是怎么回答的 冒着生命危险救人 却不要别人的任何报答 这表 现了九色鹿怎样的品质 齐读填好的第二首诗 九色鹿呀 一只 的鹿 你 救起了垂死的调达却根本不要报答 第二课时 自主学习第三部分课文 1 引读课文 各自轻声朗读第三部分课文 思考 这段课文中 哪 段话你们觉得读起来最起劲 最有味 出示九色鹿义 正辞严揭露调达 斥责国王的一段话 2 指导朗读 仔细体会 为什么你们特别喜欢这段话 根据事 情的前后经过 用自己的话说说为什么会有这种感觉 呢 3 想想 第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样 的词呢 4 齐读已填好的第三节诗 九色鹿呀 一只的鹿 你 揭露调达斥责国王决不忍受屈辱 四 激励自主完成诗的结尾 我们在学习理解课文内容的基础上 已经胜利完 第 4 页 共 4 页 成了这首诗的一 二 XX 4 yingyu sa 三节的填空 凭着大家的聪明才智 结尾的这两句诗 一定会写得更 精彩 1 总结以上归纳的句子 再让学生补充后两句 形成一首歌颂九色鹿的诗 九色鹿啊 九色鹿 我们 会永远放声把你歌唱 2 齐读诗的结尾 五 加深理解 朗读课文个别朗读课文 集体朗读 相应的诗句 六 小结课文 说话 练习 故事读到这里 再结合课文内容 谈谈你对 其他人物的认识和看法