20XX关于语文主题学习心得体会

第 1 页 共 8 页 20XX20XX 关于语文主题学习心得体会关于语文主题学习心得体会 新课标要求全面提高学生的语文素养 要求学 生扩大知识面 要求课堂教学中师生互动 下面是 xx 整理的 欢迎阅读参考 怀着激动的心情 来到福田区上沙小学 参加 第七届小学语文主题学习研讨会 刘筱玲 吴敏而 崔峦一个个熟悉的名字 一个个只能在电视或网络上 见到的名师专家 大师学者 齐聚一堂 全国各地数 百位同仁带着仰慕之心 带着取经之愿 更带着语文 教师特有的教育梦想 来到这里 跟专家面面相对 跟名师倾心交流 尽情领略小学语文主题学习的无穷 魅力 一踏入上沙小学的大门 我就被浓郁的校园文 化所吸引 内容丰富的宣传展板 温馨舒适的校园书 吧 彬彬有礼的上沙学子 还有可爱的姚小英老师热 情的笑容 让我情不自禁地爱上了这所学校 接下来一天半的学习更让我受益匪浅 上沙小 学的范征老师上了一节活泼生动的识字课 她亲切的 语言 规范的板书 形式多样的教学形式 让孩子们 在学中玩 玩中学 起到了非常好的学习效果 让我 第 2 页 共 8 页 不得不佩服这位年龄与我相仿的年轻女教师 帅气的 刘学金老师用他那厚重的男中音给听课老师带来了一 节听觉盛宴 他敏捷的思维和较强的课堂驾驭能力 带领着孩子们在 三国演义 的历史长河中尽情遨游 温婉尔雅的全远姬老师更是人如其名 她独特的气质 和高超的教育机智 将教与学方式转变和语文主题学 习有机结合 让我惊叹的还有来自河南的候华丽老师 借班上课 却依然能娴熟地驾驭课堂 上沙小学聪明 的孩子们在候老师的引导下 在课堂上一次又一次的 碰撞出智慧的火花 赢得台下老师阵阵掌声 让人 印象深刻的还有幽默风趣的李祖文老师 他给听课老 师上了一节别开生面的绘本文学圈教师体验课 用他 的话来说 在这节课里 我是最轻松的 因为都是老 师们自己在合作和展示 我在想 这不就是我们想要 的课堂吗 学生才是学习的主体 把学习的主动权还 给学生 这不正是新的课程理念倡导的自主 合作 探究的学习方式吗 但我深知 李老师轻松的背后一 定付出了很多 这是他反复实践的结果 这是他智慧 的结晶 专家汇报汇报环节更让我收获颇多 优雅的香 港教育研究学会的会长刘筱玲博士以学会阅读 学会 思考 学会创造为主题 从全球学生阅读能力进展研 第 3 页 共 8 页 究的报告谈起 向我们介绍了每 5 年一次的全球学生 阅读能力的抽样调查结果以及香港学生的阅读发展现 状 简短的报告已经使我对这位睿智 优雅而有富有 远见的女校长深表敬佩 台湾的吴敏而博士的报告 则让人感觉到她既像一位亲切和蔼的奶奶 又像一个 可爱调皮的孩子 一个又一个绘本故事通过她的讲述 和演绎 更加生动有趣 形象逼真 吴博士还有几句 经典语句让我感触很深 她说 不识字的孩子也有阅 读策略 针对孩子的发言 老师决不订正 要多鼓 励那些没有站起来的孩子 启蒙不等同与起萌 而 阅读是萌发出来的 学生讨论不完是好事 从不给 学生充分的讨论时间 而是让学生获得愉悦的体验 孩子思考过程 说明那些过程就是阅读的好方法 这些语句让我深深的感受到吴博士是真正地用心在做 教育 她站在研究者的角度 从孩子的实际出发 潜 心研究 这种几十年如一日的敬业精神 赢得了所有 与会老师的敬重 她的讲座结束 仍有很多老师意犹 未尽 大会的最后有知识渊博 仰慕已久的中国小语 理事会的会长崔峦老师做报告 他对全体老师提出了 几点要求和期望 他说 老师们今后的教学要做到六 点 一 教学目标要更加集中 二 教学内容要更加 丰厚 三 教学环节要更加简化 四 教学方法要更 第 4 页 共 8 页 加简便 五 学生的学习要更加充分 六 课堂练习 要更加有效 简短精炼的语言 精辟地概括了怎样的 课堂才是真正实用 有效的课堂 也顿时解开了我一 直以来对有效课堂的困惑 真的非常感谢崔老师的及 时点拨 一天半的学习紧张而又充实 当我走出上沙小 学的大门时 我十分的欣喜和激动 虽然我知道自己 在语文主题学习这条跑道上还有很长一段路要走 但 我坚信只要你在路上 坚持不懈 只要你有一份热情 矢志不渝 总能遇见 赶上你生命中的盛宴 自 20XX 年 我校实施 语文主题学习计划 以 来 我便试着根据农村学生的特点 充分利用 语文 主题学习丛书 努力培养学生的读书习惯 我校学生课外阅读习惯差 积累少 但主题学 习可以让学生们从读单一的课本学习延伸到课外阅读 同时还能培养学生的阅读习惯 增加学生的知识储量 先将自己在实施主体学习过程中的一点感受总结如下 一 以课堂学习为核心 利用 语文主题学习 丛书 带动学生向各个生活领域自然延伸和拓展 使 课堂学习与课外阅读有机结合起来 提高学生的语文 素养 第 5 页 共 8 页 语文主题学习丛书 与我们的课本是同步的 因此 每学完一个单元 我便拿出一定时间 让学生 阅读 语文主题学习丛书 中相对应的篇目 在这些 篇目中 我会挑选最精彩的那一篇与学生一起学习 共同积累 通过这种方式 我渐渐带动起了学生的阅 读兴趣 渐渐地 我便把时间由学完之后布置改在了 学前布置 由课堂转向了课外 通过调查我发现 以 前 大部分学生晚上写完作业就看电视 而是开始阅 读 语文主体学习丛书 之后 很多学生的习惯开始 改变 他们晚上开始以阅读 语文主体学习丛书 为 主 二 加强知识积累 让学生养成良好的积累习 惯 在教学中 我充分激发他们对课文中的精彩段 落诵读的积极性 每堂语文课拿出几分钟的时间让他 们朗读 平时每周五下午阅读课我总是和学生一起读 主题课本 进一步升华课本知识 为了更好地培养学 生的自学能力 我一直要求学生坚持写阅读笔记 并 且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果 像读书笔记展 览 读书交流会 读后感交流等活动 在阅读语文主 体学习教材时 要求学生不要走马观花 只看故事情 节 而要把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本上 第 6 页 共 8 页 或读书卡上 虽然对这种学习活动模式的研究尚未成熟 但 我们会不懈地努力 相信我们的语文主题学习活动会 更加深入与完善 开学初 学校下发了 人民教育 刊登的专 题 语文主题学习 粗略看了一遍之后觉得书中好 多新颖的做法 观点 独特的教学方法很值得的我们 语文老师学习 一边学习语文主题学习理论知识 一 边课堂尝试实践 摸索出了一些门道 把课堂还给学生 让学生去读 给学生充分的 读书时间 一开始 我觉得语文课老师不去讲 学生 能明白吗 一篇课文我们从字 词 句 内容分析都 讲得那样仔细翔实了 有些学生都还是马马虎虎 一 知半解 如果真放开了 不知我们的学生能考几分 再说了 这简直就是对我们语文老师的否定 难道这 么些年来我们的工作就白干了 这样辛苦 可以说 我对这种做法还持怀疑态度 书中说要让学生自己去 读 去悟 去想 去体会 教师不要死死扣住几个字 词 一个无关紧要的问题 刨根问底 把很美的一篇 文章教得支离破碎 失去了学习语文的乐趣 还浪费 了学生的时间 上一周 我们语文组内的集体备课活动中 学 第 7 页 共 8 页 生一次无意中的回答让我似乎明白了让学生去读 去 悟是完全可以的 这次集体备课我上的是 诺曼底号 遇难记 当课文进行到人们惊慌失措 你推我桑 失魂落魄 船舱里一片混乱 照这样乱下去后果将不 堪设想 就在这嘈杂声中 哈尔威船长和洛克机械师 奥克勒夫大副的一段对话稳住了局势 化险为夷 转 危为安时 怎样读这一段对话 我让学生进行分角色 读课文 进一步体会船长在危急时刻表现出的超乎常 人的镇定和沉着冷静 举手的学生很多 他们都想扮 演自己喜欢的角色 于是我问扮演洛克机械师角色的 史同学 怎样才能读好 他说这时候机器已经瘫痪了 作为机械师的洛克 他心里一定很难过 所以我要读 得沮丧一点 这一点还真提醒了我 说实话 在其他 班上课时我还没想到这一点呢 说得多好啊 我让学 生送给了他热烈的掌声 回想这节课 就是因为给其 他班要上课 还要照顾到给全县评优课的老师让路 所以我们班挨到了最后 这样学生有充足的时间读熟 了课文 读出了文味 在这一活动中学生就会去揣摩