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一二三自己爬起来一二三自己爬起来 教案教案 活动目标 1 喜欢听故事 理解故事内容 懂得摔倒了要自己爬起来 2 学说短句 不要怕 自己爬起来 活动重点 理解故事内容 懂得摔倒了要自己爬起来 活动难点 学说短句 不要怕 自己爬起来 活动准备 1 与故事内容相符的背景图 2 图片 小朋友 小熊 小羊 小兔 小老鼠 3 照片 视频活动过程 一 开始部分出示一张小熊哭的图片导入活动 师 这是谁 小熊怎么了 猜猜它为什么会哭呢 二 基本部分1 引导幼儿分段欣赏故事 师 那么小熊为什么会哭呢 我们一起来听一听吧 故事第一段问 小熊怎么啦 小熊摔倒了 那该怎么办呢 故事第二段可爱的小羊出场了问 谁又来了 它是怎么做的 故事第三段小兔出场 蹦蹦跳 问 1 谁又来帮助小羊了 2 小兔是来帮助小羊的 但是小兔把小羊拉起来了吗 结果自己 还怎么样了 故事第四段小老鼠出场 小朋友们好 问 谁来啦 小老鼠来了会发生什么事情呢 教师表演 摔倒 环节 练习说短句 摔倒了 不要怕 一 二 三自己爬起来 故事 第五段美丽善良的小朋友出场问 小朋友来了 会说些什么呢 小结 跌倒了要自己爬起来 做个勇敢的宝贝 2 师生完整讲述故事 请个别幼儿分角色表演 交代表演名称 要求幼儿一边看表演 一边可以和老师一起讲述故事 3 迁移运用 问 如果你摔倒了 你怎么办 看见别人摔倒了 你会对他说什么 小结 鼓励幼儿摔倒了不要怕 自己爬起来 做个勇敢的孩子 三 结束部分和孩子一起看开学时候哭闹的照片 再看看现在勇 敢的自己走进幼儿园的视频 师小结 活动反思 从教师制定的目标来看 还是比较合理的 既有语言活动的要求 练习短句 同时也渗透了德育教育 对幼儿进行勇敢教育 因此 从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的 对重点的把握也是比较准确的 突出了语言活动的语言性 从整个活动的过程来看 采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注 意力 使幼儿在看看讲讲的过程中 自然地融入到故事的情节中 幼儿的主动性得到了较好的发挥 教师活动的设计过程中注重了每 个环节之间的衔接比较紧凑 过渡较自然 良好的教学形式使幼儿 的参与性较好 师生间的呼应体现较好 运用头饰进行表演的时候 幼儿的参与的积极性很高 活动达到了高潮 活动结束部分的照 片和视频与幼儿的已有经验相连 所以幼儿很容易的懂得了 不能哭 勇敢 的道理 但作为语言活动 总的说来幼儿学的对话量比较少 尤其是需要掌 握的短句 可让更多的幼儿练习讲讲 此外 从幼儿在活动开始就 说出了 自己
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